以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了,臺(tái)下卻一片安靜,你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí),突然有一個(gè)人鼓起了掌,掌聲雖然很小,但是他卻給了你信心,給了你精神的支柱,那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文1
掌聲,激情而又熱烈;掌聲,給人鼓勵(lì)而又給人安慰;掌聲,催人給人思索而又催人奮進(jìn),掌聲,無(wú)處不在。我們,需要掌聲。上課回答問(wèn)題,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),我們都應(yīng)該給予掌聲;上臺(tái)表演節(jié)目,無(wú)論美與丑,我們都應(yīng)該給予掌聲;每次考試結(jié)束,無(wú)論好與壞,我們都應(yīng)該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事:說(shuō)的是在英國(guó)一家音樂(lè)廳里,那里有很多世界上知名的音樂(lè)家,可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的',發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人,可他的天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái),所以,B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè)會(huì),一來(lái)讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話,A真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面,所以,他的心里很是緊張,雖然B在努力的安慰他,但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了,他忐忑不安的地走上臺(tái)去,向觀眾鞠了一躬,然后開(kāi)始了表演。由于太緊張,他的手不停地發(fā)抖,連鍵都按不準(zhǔn),頭腦里一片空白,記得的曲子全都到了九霄云外,他,失敗了!A的眼里飽含淚水,在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮,他又向觀眾深深鞠了一躬,轉(zhuǎn)身,準(zhǔn)備走下臺(tái)去。
可就在這時(shí),B站起來(lái),一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌,全場(chǎng)瞬間安靜了,只有B的掌聲一次次的在音樂(lè)廳里回響,廳里所有的音樂(lè)家都在竊竊私語(yǔ),隨即,全場(chǎng)所有人都站起來(lái)了,每個(gè)人都拍著巴掌,啪!啪!啪!……一次又一次的整齊的掌聲,如波濤洶涌,如電閃雷鳴,A轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看到如此壯觀的場(chǎng)面,在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來(lái)了。B大聲喊:“不錯(cuò)!真不錯(cuò)!再來(lái)一曲?!盇邁著沉重的步伐,走到鋼琴面前,坐下,抬頭看了看,耀眼的燈光照在他的身上,他調(diào)整好了情緒,這次,他成功了!他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如,B笑了,A哭了!那都是從心里發(fā)出來(lái)的。
掌聲,給予人鼓勵(lì)、安慰,給予人自信、力量,使人努力、奮斗,使人拼搏、向上。掌聲,造就了一代偉人!
我們的生活需要掌聲,我們的世界更需要掌聲。
以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文2
掌聲是成功的伴奏,是上進(jìn)的力量,是生活的交響曲。人人都需要掌聲,沒(méi)有人甘愿寂寞,沒(méi)有人愿意在壓抑中生存,沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,如果生命中沒(méi)有掌聲,生命就如同一口枯井,了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì),怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí),惟使你不變的,讓你堅(jiān)定的就是掌聲,就是朋友真誠(chéng)的喝彩,師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo),掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;
如果人生是一株挺拔的大樹(shù),掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光;
如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊!掌聲有無(wú)窮的力量,有時(shí)可以沖昏你的頭腦,有時(shí)可以讓你陶醉其中,有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講,至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn),那一刻我的心在顫抖,我的手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺(tái)的一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠(chéng)的鼓勵(lì),掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè),高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬(wàn)象,富含哲理地大百科全書(shū),它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
是啊!生活需要掌聲,成功需要掌聲,失敗更需要掌聲。
以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文3
以前,我理解的掌聲就是歡迎某人到來(lái)和謝謝某人的表演,然而,那次的掌聲讓我有了更多的理解,因?yàn)?,那次的掌聲,使我不害?那次的掌聲,讓我明白了鼓勵(lì)的含義;那次的掌聲,給了我自信。去年的一天,班主任葉老師在班上宣布:“學(xué)校要選大隊(duì)委干部,我們先在班上投票選兩名舉候選人,明天候選人帶演講稿參加學(xué)校的競(jìng)選活動(dòng)”結(jié)果,我很幸運(yùn)地被選為候選人。
第二天,我?guī)еJ(rèn)真準(zhǔn)備好的演講稿來(lái)到了競(jìng)選的現(xiàn)場(chǎng),看著聽(tīng)著其他候選人精彩的演講,我的心里感覺(jué)很不安,手心一直冒汗,要知道,我是第一次參加學(xué)校這么大的選舉啊!快要輪到我了,我越發(fā)感覺(jué)懷里像揣了一只小兔子在“砰砰”亂跳
“下面請(qǐng)嚴(yán)研同學(xué)上臺(tái)來(lái)發(fā)表演講。”主持的老師宣布道。我快步走上演講臺(tái),看著臺(tái)下坐著的一群人和一雙雙直盯著我的眼睛,我突然感覺(jué)臉上一陣發(fā)熱,估計(jì)“唰”的一下就紅到耳根了。我先向老師和同學(xué)們深深鞠了一躬,臺(tái)下便響起了經(jīng)久不息的掌聲。我心里知道,這掌聲是大家對(duì)我的鼓勵(lì)啊!
頓時(shí),我就像緩過(guò)神來(lái)了,頭腦清醒了許多。于是,我站直了身子,雙手捧起演講稿,便開(kāi)始了流利的演講,演講結(jié)束,臺(tái)下就響起了一陣陣掌聲,似乎這次的掌聲比剛才還要熱烈!這一定是大家對(duì)我的肯定啊!我又向臺(tái)下深深地鞠了一躬。
經(jīng)過(guò)老師們的篩選,大隊(duì)委干部選舉結(jié)果終于出來(lái)了,我很榮幸地當(dāng)上了大隊(duì)委勞動(dòng)委員,一聽(tīng)到這個(gè)消息,我激動(dòng)得都要蹦起來(lái)了。
現(xiàn)在只要一提到“大隊(duì)委”三個(gè)字,我的耳邊立刻就會(huì)響起“大隊(duì)委”選舉的那天的掌聲,我非常感謝那次的掌聲帶給我的鼓勵(lì),讓我克服了害怕;感謝那次的掌聲帶給我的肯定,讓我從此更加自信。
以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文4
五年前的一個(gè)冬天,北風(fēng)呼呼地吹,刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉,卻刮不走那時(shí)我心中的沉重,我獨(dú)自一人,坐在家門(mén)前,看著暗、無(wú)陽(yáng)光的天空,陷入了沉思中。雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵,我的眼睛又模糊了,淚水流到嘴角,咸咸的
那一天,我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jī),同學(xué)們都很羨慕,對(duì)我刮目相看??墒?,看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù),我的心卻不好受,沉甸甸的,像裝了塊沉重的巨石。
往日,我在班中成績(jī)并不拔尖,與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),多少個(gè)夜晚,在昏黃的燈光下,埋頭苦讀。我不甘于落后,我想以最快的速度,在短時(shí)間內(nèi),達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。
然而,考試并不是我想象中那么順利,答題過(guò)程中屢遭困難。我知道,無(wú)法達(dá)到目標(biāo)了??晌也桓市?,自己付出這么多,卻沒(méi)有回報(bào)。于是,我昧著自己的良心,干了件不光彩的事,欺騙了自己,欺騙了他人。
我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠(chéng)。我想,那掌聲根本是不屬于自己的,我不能為此而喪失自我,喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的舉動(dòng),我心里非常后悔。
第二天,班會(huì)課上,老師再一次表?yè)P(yáng)我,讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切,向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料,一陣?yán)坐Q般的掌聲,再一次在我耳邊響起。淚,又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng),為同學(xué)們的誠(chéng)摯、包涵而流下的淚。
啊!感謝昨日的掌聲,讓我找回了自我;感謝今天的掌聲,給予我原諒,讓我重拾信心。
以難忘的掌聲九年級(jí)滿分作文5
她是我小學(xué)同班的一個(gè)女生,兒時(shí)的一次摔倒似乎大腦受損,智力發(fā)育有些滯后。盡管如此,她依舊努力學(xué)習(xí),甚至付出多倍的努力,哪怕成效不是那么理想。她是眾人取笑的對(duì)象,只因她卷子上的分?jǐn)?shù)。每個(gè)人都覺(jué)得她身上有霉氣,哪怕沾染一點(diǎn)兒,就會(huì)使自己倒霉。所有的壞事都與她有關(guān),她無(wú)疑被眾人孤立,形單影只的她沉默寡言,只能羨慕地望著說(shuō)笑的我們,眼神里帶著憧憬與失落。
每當(dāng)老師叫她回答問(wèn)題,她都慌亂地站起來(lái),漲紅了臉,兩手不停地搓弄著衣角,一陣陣私語(yǔ),一陣陣哄笑,早已吞沒(méi)了她的鎮(zhèn)定,她就像一個(gè)木訥的小丑,任我們觀看她的囧態(tài)。
五年級(jí)新學(xué)期開(kāi)始,她被安排與我同桌。我漸漸發(fā)現(xiàn)她也擁有許多優(yōu)點(diǎn),比如勤勞、誠(chéng)懇、善良。一次語(yǔ)文課上,老師提問(wèn)讓學(xué)生回答,她仰起低沉的頭,舉起顫動(dòng)的雙手,慢慢升起,卻又迅速放下,我能感受到她內(nèi)心的顫動(dòng),她緊縮著身子,眼睛卻直勾勾地盯著黑板,我聽(tīng)見(jiàn)她緊張地深呼吸。
終于,她的右手慢慢離開(kāi)桌面,僵硬地豎直懸浮在半空中,老師眼里閃現(xiàn)出一絲驚喜。聽(tīng)見(jiàn)自己的名字后,她激動(dòng)地迅速站立起來(lái),漲紅的小臉驚慌地訴說(shuō),卻好像又那么沉穩(wěn),她以顫抖的聲音,結(jié)結(jié)巴巴地小聲回答,老師微笑著點(diǎn)頭。我隨即帶頭鼓掌,身邊的同學(xué)也心領(lǐng)神會(huì)地跟著伸出了雙手。她在經(jīng)久不息地掌聲中不好意思地埋下了頭,輕咬著自己薄薄的嘴唇。那一堂課,她炯炯有神的眼神從未離開(kāi)過(guò)黑板
我細(xì)心地發(fā)現(xiàn),從那以后,她漸漸地不再封閉自己,自信地與同學(xué)交流,大掃除中有她忙碌的身影,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有她矯健的身姿。
那次的掌聲在我心底永遠(yuǎn)地珍藏,無(wú)論何時(shí)何地,我們要記得為別人送上掌聲,對(duì)他人肯定,在他人處于窘迫時(shí),給予體諒。以真摯的心靈“把掌聲送給你”