學(xué)習(xí)啦：六如墩是一個(gè)比較安靜景區(qū)，作者寫(xiě)了自己在六如墩景區(qū)游玩的經(jīng)歷。下面讓我們一起來(lái)欣賞焦文杰同學(xué)的作文《雨中游六如墩》。

　　六如墩很靜，對(duì)于一個(gè)景區(qū)來(lái)說(shuō)，這是很難得的，順著進(jìn)村的小道，兩側(cè)的綠樹(shù)似不善言語(yǔ)的農(nóng)夫，只是將自己的歡迎展露于薄雨云籠的綠葉間，也許只是幾分鐘的車程吧!我不禁感嘆，就有一片與鎮(zhèn)中完全不同的村莊，“汪!”是犬聲嗎?我不禁豎起了耳，抬起頭，望向那煙雨迷蒙的藍(lán)天，瞇起眼，恍然想起那句“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”

　　小路不長(zhǎng)，不一會(huì)，六如墩的中心湖就展露在我們面前，“嘎吱!”一腳踏上依湖而建的木質(zhì)小道，有些搖晃的棧橋讓我不禁有些后怕，走慣了柏油、水泥路，現(xiàn)在踏上這木橋，有些不安心了。細(xì)雨中，這片湖中，仿佛只有我和小伙伴門(mén)的低聲細(xì)語(yǔ)，我漸漸有些沉醉了，看著那自由飛翔的水鳥(niǎo)，絲毫不擔(dān)心人的捕殺，湖岸邊，沒(méi)有任何護(hù)欄，標(biāo)語(yǔ)，卻不見(jiàn)城中河里那般渾濁，清澈的宛如長(zhǎng)白山上的雪山之泉。居民的修養(yǎng)不言而喻。

　　走上湖中心的小亭，我不禁放慢了腳步，啊!是兩個(gè)釣魚(yú)人，仰躺在靠椅上，雙手交叉放在腦后，帽子蓋在臉上的樣子好像睡著了似的，“這樣也能釣到魚(yú)?”我不禁泛起了嘀咕，快步走向魚(yú)竿垂向的湖面，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨在湖面不斷地綻開(kāi)片片水花，卻不見(jiàn)魚(yú)兒的吐泡，“小朋友，你把我的魚(yú)都嚇跑啦。”我“豁”的一下轉(zhuǎn)過(guò)身，釣魚(yú)翁帽子還好好的蓋在臉上，若不是他嘴角揚(yáng)起的弧度，還真難確信他是醒著的，我定了定神，決定好好教教他：“哪有你這樣釣魚(yú)的?連桿都不看，咬鉤了都不知道。”他卻不生氣，反而饒有興趣的撓了撓頭道“釣魚(yú)就是為了釣魚(yú)嗎?”簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答卻讓我的思想飄遠(yuǎn)了。好像是在幾年前，在聽(tīng)老師講述李白的酒后寫(xiě)詩(shī)的故事時(shí)也問(wèn)了一句“哪有他這樣寫(xiě)詩(shī)的?”老師只是微笑著道“那應(yīng)該是怎樣的寫(xiě)詩(shī)?”“飽墨沾筆，書(shū)房點(diǎn)燭，深思熟慮，咬文嚼字。”“那他就不會(huì)被稱為詩(shī)仙了。”……現(xiàn)在想來(lái)只就是李白啊，逍遙與群山之間，縱然身邊一無(wú)所有，卻能把酒問(wèn)青天，隨心所欲的揮筆成詩(shī)，寫(xiě)罷伴隨著爽朗的笑聲，隱匿白云中。

　　“哈哈哈。”釣魚(yú)翁的笑聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，我不禁瞳孔一縮，碩大的魚(yú)身在空中帶起一道優(yōu)美的水線，這是條不可多得的大魚(yú)，但釣魚(yú)翁只是微笑著，我甚至感覺(jué)就算釣上來(lái)的魚(yú)再小十倍他也會(huì)如此，但時(shí)間不容我多做思考，同伴們已經(jīng)在呼喚我了……

　　六如墩的旅程，我們走的很急，也許是雨在身后不停的催促，坐在歸途的大巴上我極少的感到不舍，確實(shí)我喜歡上了這個(gè)地方。

　　也許在許多年后，我也會(huì)搬入一個(gè)像六如墩這樣的村子，沒(méi)有城市中的條條杠杠，在剩下的人生中不為他人眼中的自己而活，逍遙的生活下去。

作者：淀山湖中學(xué)初一(2)班 焦文杰

　　公眾號(hào)：玉峰文苑

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