初中作文精選讀后感大全3篇
在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書(shū)》的文章,這篇文章講的是:作者小時(shí)候沒(méi)有玩具,他在大自然中探索奧秘,獲得樂(lè)趣的故事。
我覺(jué)得大自然很神奇,像一本說(shuō)不完,道不盡的大書(shū)。這本“大書(shū)”中有許許多多的知識(shí)和奧秘,只要你細(xì)心觀察,不論多么渺小的事物,都隱藏著無(wú)窮的樂(lè)趣。喏,快往那兒看看,那些花兒多么嬌艷。石榴花的美麗、蘭花的清雅、牡丹花的高貴、一串紅的可愛(ài)都會(huì)使你沉醉。嘿,快朝那兒小巧,那些樹(shù)兒多么挺拔。桑樹(shù)的堅(jiān)韌,松樹(shù)的頑強(qiáng)、槐樹(shù)的高大、銀杏樹(shù)的獨(dú)特,都會(huì)使你心動(dòng)。那神秘又美麗的大自然啊,無(wú)時(shí)無(wú)刻地令我們歡樂(lè)。
記得有一年的暑假,我和妹妹、姥姥、姥爺一起去避暑。一天,吃完午飯后,我和妹妹出去玩耍,看見(jiàn)一只小螞蟻在地上爬來(lái)爬去,很焦急的樣子。我心想:如果給它一塊小蛋糕,它會(huì)怎么辦呢?想著想著,我便看是行動(dòng)了。我拿了一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕放在它的不遠(yuǎn)處,它好像發(fā)現(xiàn)了它,便爬到蛋糕前,用兩只小手舉起蛋糕,然后傳遞,放在中間,便快快地爬走了。妹妹眼睛轉(zhuǎn)了一圈,笑了笑,我知道,又一個(gè)鬼主意誕生了。果然不出我所料,她狡黠地一笑,說(shuō):“我們讓它走迷宮吧。就是在土里挖幾條坑,把螞蟻放在起點(diǎn),看它能不能走出去!”“ok!”
我們各找了一個(gè)小石頭,用石頭劃出一條條深2厘米寬1厘米左右的坑道,坑道彎彎曲曲,最后我倆劃的坑道鏈接在一起。劃好之后不禁自己都吃了一驚,怎么這么復(fù)雜曲折啊。不過(guò)不試試怎么知道能不能走出去呢,我們把小螞蟻放到起點(diǎn),它開(kāi)始了爬行。它一會(huì)兒左一會(huì)兒右,把我們逗的哈哈大笑。那小螞蟻絲毫沒(méi)有氣餒,它相信自己一定能走出去的。真的,不一會(huì)兒,它真的爬到了出口,我和妹妹都非常的開(kāi)心,又蹦又跳的?!坝腥海腥骸<热凰艽┻^(guò)我們的‘超級(jí)大迷宮’,想必‘死而復(fù)生’也不能難住它吧?!闭f(shuō)著,妹妹摘下了一片葉子蓋在小螞蟻的身上,再用手按下葉子,我正想責(zé)怪她時(shí),她挪開(kāi)手,拿走樹(shù)葉,啊,奇跡出現(xiàn)了,小螞蟻竟然還活著?!昂呛呛呛恰蔽覀冃Φ脿N爛極了。小螞蟻啊,我可真佩服你啊。一只小螞蟻都令我么這么快樂(lè),那整個(gè)大自然會(huì)蘊(yùn)含有多少樂(lè)趣呢 ?
朋友們,讓我們一起來(lái)做個(gè)有心人吧!發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點(diǎn)滴樂(lè)趣與美感,找出隱藏在各個(gè)角落的知識(shí)和快樂(lè)!生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書(shū)吧!
初中作文精選讀后感大全2:讀《幸福是什么》有感
“幸?!痹S多人在追求它。然而什么是幸福,人們的理解各有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧,過(guò)去,我以為過(guò)春節(jié)才是幸福,既能得到壓歲錢(qián),又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會(huì)??傊?,仿佛吃好穿好就是幸福。其實(shí),我也覺(jué)得這似乎太小孩子氣了,但對(duì)于“幸福究竟”是什么這個(gè)問(wèn)題,我總感到有些迷茫。讀了《幸福是什么》這篇文章后,我才受到了啟發(fā),找到了答案。
我讀的這則故事主要寫(xiě)三個(gè)牧童通過(guò)共同勞動(dòng),砌了一口井,智慧姑娘代表森林里的花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們,祝他們幸福。牧童們說(shuō):“什么是幸福?”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白,十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了三個(gè)牧童如期在小井旁邊相見(jiàn)了,他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的都感到很幸福。智慧姑娘聽(tīng)后說(shuō):“你們?nèi)硕济靼琢耍盒腋R縿趧?dòng),要很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)他人有益的事情?!?/p>
掩卷沉思,智慧姑娘一語(yǔ)道破了幸福的真諦,澄清了我思想上的迷霧,為過(guò)去的幼稚無(wú)知而羞愧。以前,我以為好吃好穿就是幸福,《紅樓夢(mèng)》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎?答案是否定的。他最終自己覺(jué)得那種“幸福”難熬,最后撒手出家了。沒(méi)有好吃的,沒(méi)有好穿的,日子清苦一點(diǎn)就一定不幸福嗎?__烈士為了革命,一生過(guò)得清貧,但在他的《可愛(ài)的中國(guó)》一文中講到,他的一生是很幸福的。
我反復(fù)思索,終于悟出一個(gè)道理:人生觀決定一個(gè)人的幸福觀。怎樣看待幸福,關(guān)鍵是我們想做一個(gè)怎樣的人,一生該怎樣度過(guò)才算有價(jià)值。
這本書(shū)不僅使我認(rèn)識(shí)到了什么是真正的幸福,而且使我明確了我今后的人生道路應(yīng)該怎么走。
初中作文精選讀后感大全3:《陶行知》讀后感
讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育,他愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)生,稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候,他到處奔波,籌措資金,以維持學(xué)校的日常生活,當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳,學(xué)校如同重石,很可能將拖入水底,還是棄石為好。陶行知不予理會(huì),他堅(jiān)定而樂(lè)觀地回答:“我不是抱石頭游泳,而是抱著愛(ài)人在游泳,越游越起勁,要游過(guò)急流險(xiǎn)灘,達(dá)到勝利的彼岸?!碧招兄龑W(xué)校為“愛(ài)人”,他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”,正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài),竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校?!皶郧f是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”,辦學(xué)者及教師都充滿著愛(ài),愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生,方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài),即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì),把孩子扔在一邊,他們得不到父母的關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)跟不上,有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè),再想想他們,我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌,心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。