我身邊的好老師作文600字優(yōu)秀范文4篇
比賽的時(shí)候,我想起了老師,我身邊的好老師。我想的就如唱的:“一束鮮花獻(xiàn)給您,感謝您辛勤栽培……”下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“我身邊的好老師”的作文吧。
我身邊的好老師作文600字優(yōu)秀范文1:
她是一位負(fù)責(zé)的老師,她是我最喜歡的一位老師,她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長(zhǎng)。她,就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。
李老師個(gè)子很高,留著一頭烏黑的卷發(fā),眼睛又大又有神,看起來(lái)特別有氣質(zhì)。有句話說(shuō)的好:富有詩(shī)書(shū)氣自華。她肚子里知識(shí)很多,說(shuō)出的話都與眾不同。
我很喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文課很有趣,不枯燥無(wú)味,可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣,喜歡用手勢(shì)示意我們?nèi)プ鍪裁?。有的示意我們把?shū)反過(guò)來(lái)放,坐正。有的示意我們把書(shū)拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……這樣,我們不僅學(xué)得好,而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”,不是讓我們一直動(dòng)筆。有時(shí)看電視,有時(shí)用電腦,有時(shí)背,有時(shí)讀,還有的時(shí)候讓我們旅游后寫(xiě)作文……李老師這樣一來(lái),讓我對(duì)語(yǔ)文有了比以前更濃厚的興趣,只是還有一個(gè)毛病改不了,就是不喜歡發(fā)言。
語(yǔ)文課下課后,李老師也因該休息休息了,但我們看到的,卻是她在大廳里護(hù)導(dǎo)的背影,她為了孩子們,不顧自己,哪怕自己再累!李老師是副校長(zhǎng),忙,可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心,他們難道不能體諒體諒李老師嗎?每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲,就知道她又沒(méi)睡好,真不忍心再繼續(xù)聽(tīng)課,多想讓她在我們優(yōu)美的讀書(shū)聲中美美的睡上一覺(jué)啊!但,這不可能,她要帶著孩子們飛向知識(shí)的藍(lán)天。
愿知識(shí)的白鴿永在天空飛翔,愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望,飛向知識(shí)的殿堂!
我身邊的好老師作文600字優(yōu)秀范文2:
人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師,可是教師到底是如何工作和生活的,現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師,正如我們所歌頌的那樣,在自己的一畝三分地上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我想夸夸我身邊的李老師。
有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想??晌艺J(rèn)為李老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí),李老師也是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師,帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比,而且字字珠璣,鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間,每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏???墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái),為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力,怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?
李老師什么事都為我們學(xué)生著想,記得有一次數(shù)學(xué)考試,我考砸了!我覺(jué)得對(duì)不起李老師所以不敢看她,也對(duì)李老師產(chǎn)生了距離感,就在這時(shí)。李老師對(duì)我特別關(guān)照,就像我的母親,我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天,我們聊學(xué)習(xí)、聊生活,漸漸的我喜歡上李老師了!面對(duì)考試考差了也不害怕老師了,我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。
正所謂“一日為師終身為父”,李老師就像我們的親生父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒,是老師的精神與品格;奉獻(xiàn),是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心血澆灌,這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái),是李老師的舞臺(tái),李老師是臺(tái)上的舞者,風(fēng)風(fēng)雨雨,春夏秋冬,然青絲化為白雪,皺紋爬滿額頭。校園,是李老師的花園,李老師是園丁,用美的陽(yáng)光普照,善的雨露滋潤(rùn),真的春風(fēng)和和,才使我們心田綠草如茵,繁花似錦。親愛(ài)的李老師,您用人類最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量,播種希望……如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?
李老師的一顆心都給了孩子,給了教育事業(yè)。她的愛(ài)心教育,細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。我要向她學(xué)習(xí)。
我身邊的好老師作文600字優(yōu)秀范文3:
不知不覺(jué),小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了,迎接我的,是新的初中生活。面對(duì)著這陌生的生活,我有些恐懼:老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呢?但是,自從有了我的語(yǔ)文老師李老師,我的這些恐懼,統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х?,讓我回味著不同的味道?/p>
甜蜜
李老師就像一杯加了糖的咖啡,甜而不膩。她特別幽默。曾記得,因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》,造成了一個(gè)誤會(huì),許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了,而李老師也不生氣,更說(shuō):“同學(xué)們真是認(rèn)真聽(tīng)講啊,還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢,真聽(tīng)話!”,把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次,李老師為我們聽(tīng)寫(xiě),念到“磐石”這個(gè)詞時(shí),她說(shuō),其實(shí)就是不一般的石頭啦,笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……
苦澀
正如真正的咖啡是苦澀的,李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求,但又嚴(yán)而不厲。記得有一次,我作業(yè)沒(méi)有做完,李老師把我叫到辦公室,輕輕地打了我一下,但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“下次可不能這樣了,你是班中的領(lǐng)頭羊,要做好示范作用!”我流下了眼淚。那句話,到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在,我再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤了。
溫暖
咖啡氤氳著濃濃的香,我忘不了,但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次,李老師上公開(kāi)課,叫我多舉手發(fā)言,望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo),我的心里像灌滿了冰水,非常害怕。李老師卻安慰我:“沒(méi)關(guān)系,不要害怕,就和平常一樣,老師相信你!”,那是給我莫大的鼓勵(lì)啊!還有一次,我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題,李老師為就給我倒了一杯茶,飄著淡淡的香,但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心,李老師,你真好!
如今,我又要離開(kāi)李老師了。但是,李老師的那份幽默,那份嚴(yán)厲,那份溫暖,卻始終銘刻在我的心里,從未消失。
我身邊的好老師作文600字優(yōu)秀范文4:
當(dāng)我邁進(jìn)這個(gè)新的校園,時(shí)常能聞到金桂飄香,看到蝴蝶飛過(guò),或是靜靜聆聽(tīng)蟬鳴蟲(chóng)吟,我發(fā)現(xiàn)那嬉戲吵鬧的環(huán)境變了;看到語(yǔ)文書(shū)上一行行生疏的古文,聽(tīng)到錄音帶里一句句深?yuàn)W的英語(yǔ),或是數(shù)學(xué)書(shū)一段段復(fù)雜的概念,我發(fā)現(xiàn)那膚淺的小學(xué)知識(shí)變了;看到班主任慈祥的笑臉,聽(tīng)到語(yǔ)文老師幽默的話語(yǔ),或是數(shù)學(xué)老師的諄諄教導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)唯一沒(méi)變的是那份濃濃的師愛(ài)。
李芳麗李老師是我們的音樂(lè)老師,她是一個(gè)年輕漂亮的女老師,擁有悅耳的歌喉,擁有翩翩的舞姿,我們都很喜歡她,喜歡她的音樂(lè)課:如果她彈琴,那一個(gè)個(gè)音符就會(huì)賦予鮮活的生命,從李老師的指間瀉出,帶領(lǐng)我們走向高亢,走向激昂,走向活力,走向甜美……如果她唱歌,那一段段音律仿佛能將我們帶入一個(gè)個(gè)不同的意境……可我們班的音樂(lè)卻不出眺,好像是故意為我們添上灰色的一筆。
“十一”前夕,各個(gè)班級(jí)都在為即將到來(lái)的東方歌會(huì)忙碌地作準(zhǔn)備,我們班也不例外。李老師帶領(lǐng)七個(gè)班,自然辛苦,我曾看見(jiàn)她仔細(xì)地為我們選歌,我曾看見(jiàn)她周密地安排,卻沒(méi)看見(jiàn)過(guò)她像有的老師那樣悠閑地啃蘋(píng)果。可就在比賽前一天那節(jié)骨眼上,她病了,早上沒(méi)有看見(jiàn)她匆匆的身影,也沒(méi)有看見(jiàn)她的書(shū)桌上像往常一樣整齊地疊著一大摞資料和課本??删驮谙挛绲囊魳?lè)課上,李老師還是一分不差地到了,只見(jiàn)她化了一抹淡淡的彩妝,臉色似乎有些蒼白,話音很輕,卻顯得更加溫柔。上節(jié)體育課的余熱還沒(méi)有散去,我們的臉上還淌著晶瑩的汗珠,原本已經(jīng)協(xié)調(diào)好的音律又變得松散,只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室里,李老師留下了汗,白皙的臉上,多了一絲魚(yú)尾紋,寬大的音樂(lè)教室里響起了李老師柔弱的聲音,沒(méi)有埋怨,沒(méi)有訓(xùn)斥,只有動(dòng)聽(tīng)的歌聲在回蕩“教必務(wù)實(shí),學(xué)必求是……像是一雙無(wú)形的手,安撫住了我們的驕躁。“言必達(dá)禮,行必規(guī)范。”伴隨著李老師的歌聲,我們輕唱,聲音變了,變得活潑,富有彈性;輕盈,富有活力……
比賽的時(shí)候,我想起了老師,我身邊的好老師。我想的就如唱的:“一束鮮花獻(xiàn)給您,感謝您辛勤栽培……”
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