描寫神奇的大自然的初中作文
自然是優(yōu)美的畫面，有種心爽的感覺(jué)，風(fēng)雨雷電、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人類的依靠，在它的身上有無(wú)邊無(wú)限的奧妙。大自然是神奇的，當(dāng)你頭腦復(fù)雜時(shí)，自然會(huì)送你一陣清風(fēng)，這里給大家分享一些關(guān)于描寫神奇的大自然的初中作文,供大家學(xué)習(xí)。
描寫神奇的大自然的初中作文1
生活中有許多聲音，同學(xué)的安慰和鼓勵(lì)聲;老師的講課聲;汽車的鳴叫聲;母親的叮呤聲......但是最容易疏忽的就是--大自然的聲音.春天來(lái)了,這首美妙的曲子也隨之而來(lái)了,春天在冰凍的河面上跳啊跳,把河水融化了，魚兒從水里跳出來(lái)，叮咚!叮咚!春姑娘化作一陣風(fēng)，穿過(guò)森林，越過(guò)大海，飄過(guò)城市的每一個(gè)角落，把溫暖和愛(ài)帯給每一個(gè)人，每一只動(dòng)物，每一種植物，溫暖他們的心靈，滋潤(rùn)他們的心田，告訴每一個(gè)人心地要善良。鳥雀在林子里嘰嘰喳喳地叫著，柳樹(shù)的葉子被春風(fēng)見(jiàn)得整整齊齊，便有了世人的名作“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
春的曲子悄悄結(jié)束了，夏這首曲子又登場(chǎng)了,首先是太陽(yáng)把稻花烘烤得熟透了,青蛙也喋喋不休地叫起來(lái).于是，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片."夏是一個(gè)多雨的季節(jié),雨聲的音韻讓人陶醉.夏雨像一個(gè)小精靈,神奇的從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近.最神奇的是,夏把自信,把鼓勵(lì)帶個(gè)了每一個(gè)人。
夏結(jié)束了，秋又接著飄然而至。這時(shí)是讓人最歡樂(lè)的時(shí)候，秋天果子都成熟了。天氣漸漸清涼了，那往籬邊牽延的毛豆葉子已露出枯黃的顏色，可是--千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的紅葉愈到秋深，愈是紅顏;遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像火焰在滾動(dòng).“停車坐愛(ài)楓停晚，霜葉紅于二月花?！北銓⑦@一景象體現(xiàn)的淋漓盡致了。
秋結(jié)束了，飄雪帶來(lái)了冬的信息。片片飛雪籠罩在城市之上，讓整個(gè)城市都銀裝素裹。街道也仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝;長(zhǎng)長(zhǎng)的冰拄像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了陣陣白煙?！耙箒?lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍?！辈缓芎玫捏w現(xiàn)出了這美麗的景象嗎?孩子們坐在雪車上，那歡樂(lè)的笑聲傳到了九霄。冬為了讓孩子們玩的更快樂(lè)，他可不怕被太陽(yáng)曬的融化。于是冬把無(wú)私奉獻(xiàn)的精神帶給了每個(gè)人。
伴隨著四首美妙的自然之曲，我又長(zhǎng)大了一歲。于是我想說(shuō)“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?！边€有什么能更好表達(dá)我此時(shí)的心情呢?
描寫神奇的大自然的初中作文2
大自然是山川之根，大自然是萬(wàn)物之本，大自然是人類的衣食父母，大自然是一切的財(cái)富之源，所有的物華天寶都是在大自然里土生土長(zhǎng)，大自然是過(guò)去的一切，也是將來(lái)的全部。我們的衣食住行都離不開(kāi)我們美麗的大自然。我們卻不曾愛(ài)惜，感恩過(guò)大自然。
我們的生存離不開(kāi)氧氣，綠色植物是個(gè)天然的氧吧。但是我們這些身在福中不知福的人，不僅不幫忙種樹(shù)，還要去亂砍濫伐。
你知道嗎?在我們地大物博，人口眾多，總量豐富，人均不足的中國(guó)，本來(lái)我國(guó)森林資源并不富裕。據(jù)第五次全國(guó)深林資源清查資料顯示，到2000年底，我國(guó)森林面積為15。8億公頃，森林覆蓋率只有16。55%，列世界第111位;人均擁有森林面積列世界第119位。
我國(guó)面積是世界的第三位，尾隨俄羅斯，加拿大后面，森林覆蓋率和人均擁有森林面積中，是名列前茅。在這樣森林覆蓋面積很少的國(guó)家里，我們雖然大力號(hào)召植樹(shù)造林，可在某些地方，認(rèn)為生活中，錢財(cái)比環(huán)境更重要的人，多如天上的繁星，在那亂砍濫伐，森林增長(zhǎng)率總是負(fù)增長(zhǎng)。
黃土高原上，因?yàn)槿藗兊膩y砍濫伐，過(guò)度放牧，造成水土流失。黃土高原是我國(guó)嚴(yán)重水土流失地區(qū)之一，黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，一遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。黃河進(jìn)入下游平原地區(qū)，河道變寬，坡度變緩。
河水流速減慢，攜帶的泥沙沉積下來(lái)，使河床逐漸抬高，成為“地上河”。河床不斷升高，人們被迫筑提束水。暴雨季節(jié)，河水猛漲，兩岸河提隨時(shí)隨處都有決口的危險(xiǎn)。歷，黃河經(jīng)多次決口改道，形成方圓25萬(wàn)平方千米的泛濫區(qū)，民不聊生。
這些都是植被被破壞的結(jié)果，這都是我們不曾感恩大自然的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該感恩大自然，保護(hù)大自然。讓中國(guó)像俄羅斯，加拿大那樣在森林覆蓋率名列前茅。我相信我們中國(guó)人每人都多種一棵樹(shù)，你絕對(duì)不是問(wèn)題。
讓我們感人大自然，我們現(xiàn)在做起!
描寫神奇的大自然的初中作文3
聽(tīng)著自己的心跳，像是沒(méi)有規(guī)則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺(jué)。望著窗外的小雨，每一滴地灑落，都像是在敘述一個(gè)動(dòng)人的故事。撐起一把傘，一個(gè)人靜靜地走在街道上，聆聽(tīng)著雨滴敲擊著瓦礫的樂(lè)曲，呼吸著雨天沉悶的空氣。遠(yuǎn)處的天灰蒙蒙的，心中就像是一個(gè)落葉的季節(jié)。感覺(jué)到自然界的變化如此奇特。
雨，在我心中一直都不是個(gè)朋友，因?yàn)槲也幌矚g哭泣的朋友。撐著傘漫步于田間，卻讓我看到了一張張笑臉。麥苗笑了，因?yàn)橛晔撬鼈兊呐笥选Ｓ?，滋?rùn)著它們的生長(zhǎng);雨，提供著它們所需要的物質(zhì)。這位如期而至的老朋友啊，給予了它們多么無(wú)窮的力量啊!漸漸的，我愛(ài)上了雨，它成為了我的朋友。我開(kāi)始喜歡感受雨的存在，喜歡傾聽(tīng)與的哭泣。
雨后的天空，總是會(huì)綻放出放晴后的面容。我靜靜的望著天空，試著尋找應(yīng)該出現(xiàn)的那一道彩虹，但是卻只找到了沒(méi)有雜質(zhì)的藍(lán)天和被雨水洗滌過(guò)的清新。殘留在樹(shù)葉上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此時(shí)，我想要與大自然緊緊地?fù)碓谝黄?。感受它那令人陶醉的?shī)意。
風(fēng)停了雨知道，雨停了云知道。當(dāng)天空不再蔚藍(lán)，當(dāng)溪水不再清澈時(shí)，只有自然知道。大自然住在這世間的一切夢(mèng)境。倘若這些夢(mèng)境消失不再重現(xiàn)時(shí)，叫我如何再去感受自然的詩(shī)意?
大量的污水使其河流“沉魚”;獵人的子彈使其飛禽“落雁”;升入夜空的煙霧使其夜景“閉月”;這樣的環(huán)境使其自然“羞花”。倘若環(huán)境如此動(dòng)人，我們就會(huì)永遠(yuǎn)在“沉魚，落雁，閉月，羞花”的自然中生存。試問(wèn)，那時(shí)的我們感受到的是自然的詩(shī)意還是自然的失意?
我聽(tīng)著雨滴對(duì)我訴說(shuō)的故事，感受著自然的詩(shī)意。忽然發(fā)覺(jué)我愛(ài)上了自然的這種感覺(jué)，想要一直感受著自然的詩(shī)意。
因?yàn)槲蚁胍恢备惺苤匀坏脑?shī)意，所以我不能讓他它到失意!
描寫神奇的大自然的初中作文4
讀大海，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀梅花，讀出了它冰清玉潔的心靈。梅令人幽，菊令人雅，松令人傲，柳令人柔，蘭令人淡，大自然的所有的一切都令我感動(dòng)。
我喜歡品讀竹的高潔，因?yàn)樗袀グ兜纳碥|，凜然的傲骨。它凜然的正氣讓我肅然起敬?！案蟮?，渴飲黃泉，未及出土便有節(jié);枝橫云夢(mèng)，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心?！敝?，是許多人精神的寄托，它那高潔的品質(zhì)讓我感動(dòng)。東坡先生是嗜肉一族，但在肉與竹之間，他毅然選擇了竹，他說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！笨梢?jiàn)，竹的氣節(jié)是多么的高潔。
“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！弊咴谥窳种?，細(xì)細(xì)品讀它，在這樣的環(huán)境里，能不醉，能不癡嗎?
竹是大自然創(chuàng)造的個(gè)性的生物，梅則是大自然創(chuàng)造的最富冰清玉潔氣質(zhì)的生物。
當(dāng)萬(wàn)物凋零時(shí)，梅卻綻放了?！斑b知不是雪，為有暗香來(lái)?！泵吩诤_(kāi)放，它的勇氣讓我感動(dòng)。它也是最寬容的?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！比藗冸m然踐踏了它，但它仍不忘給人們帶去陣陣芳香。它雖然已不再潔白，但它的心靈依然白凈如昔，它的自強(qiáng)也令許多人感動(dòng)過(guò)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼D苦奮斗、自強(qiáng)不息的勇氣令我感動(dòng)，令我贊嘆不已。
大自然的偉大在于它創(chuàng)造的生靈讓我們感動(dòng)，讓我們平淡的生活變得絢麗。低頭的麥穗，浩瀚的大海，廣闊的沙漠，墻縫的小草，這一切都讓我們感動(dòng)。
低頭的麥穗，它不是在欣賞自己的碩果累累，而是在想，它的籽粒是怎么飽滿的。麥穗尚且懂得感恩，我們還有什么理由不感恩自然呢?
廣袤的大海，他寬廣的胸襟讓我們學(xué)會(huì)了寬容，原諒他人，包容他人，就如“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。寬容是人與人交往過(guò)程中的甘泉一滴，它讓人化解矛盾，和平共處，這一點(diǎn)是大海教會(huì)了我。它讓我感動(dòng)。
一位女探險(xiǎn)家，走出沙漠時(shí)，采訪她，問(wèn)她征服沙漠后有什么感想。女探險(xiǎn)家不承認(rèn)她征服了大自然，她感謝沙漠允許她通過(guò)。
這不得不讓我們思考，人們聲稱征服自然是多么的愚昧。我們應(yīng)感謝它，它教會(huì)了人類許多的東西。
感恩世界，感恩自然!
描寫神奇的大自然的初中作文5
味至濃時(shí)即自然——題記小時(shí)候常去老家吃油豆腐，我貪吃，愛(ài)油膩，好味重，非在鍋中反復(fù)幾個(gè)來(lái)回，味入得極深，方覺(jué)可食。做油豆腐的是個(gè)年輕人，忙著開(kāi)店做生意。每逢他下鍋，必穿戴齊整，戴長(zhǎng)筒手套，口罩捂得嚴(yán)實(shí)，再一擰至大火，爐子大聲喘息，一鍋滾沸，油星四濺，煙霧蒸騰，噼噼啪啪炸響開(kāi)時(shí)再下豆腐，佐料是一大勺辣椒，一碗蔥花，一鏟蒜瓣，半瓶花椒，眼花繚亂。有時(shí)一碗豆腐下肚，需整日飲水，以之解咸。大概無(wú)論何種豆腐到了那位年輕師傅的鍋中，都是此般難解的濃味。
后來(lái)嫌膩，不慣吃年輕師傅的油豆腐，久未嘗之。適一回想，無(wú)論他怎樣燜、焗、煮、炸，終究是極盡佐料之所能，靠油鹽之便利，吃一碗油豆腐也得吃下一碗佐料，味覺(jué)上雖無(wú)法再寸進(jìn)，卻難以回味。家鄉(xiāng)做豆腐有名的，訣竅倒是極重湯水。這位師傅下如此猛料以求口味之重，也的確是舍了湯進(jìn)豆腐的美味。做出的豆腐，一身濃重，卻仿佛擔(dān)心著鹽夠否，花椒夠否，提心吊膽，棲惶不已。堂而皇之進(jìn)入碗里，總無(wú)法把全部的味道帶進(jìn)來(lái)。我吃起來(lái)有所顧慮，太少難治嘴饞，太多生膩，食物食者都難把握其度，久必寡味。?
比起年輕的師傅，老家的大宅子里也有位老師傅。他雖做豆腐，卻總是水煮，清淡，味鮮，我小時(shí)從不光顧。和總忙忙碌碌屢屢不成的年輕師傅不同，老師傅一個(gè)人已在宅子里住了幾十年。我初嘗他的清水豆腐，不解其味，或說(shuō)是索然無(wú)味，便失望的將一碗豆腐晾在風(fēng)中。見(jiàn)我此舉，老人也不沮喪，笑著將碗端回來(lái)，給我放進(jìn)油鍋里炸得焦黃香脆。我再吃已與油豆腐無(wú)二，本以為老師傅不諳此道，原來(lái)只是未施展而已。
真正習(xí)慣了清水豆腐，湯滲透得極深，自能回味。待我嘗過(guò)兩位師傅的手藝，也可窺之一二。年輕師傅氣盛，火爆，不惜佐料，雖沒(méi)什么不好，做起豆腐來(lái)總想著憑外物登味覺(jué)之極。老師傅燃文火，熬清湯，細(xì)心煎熬，湯水和豆腐，已然一體，味到了，卻是難以分離的自然。老師傅獨(dú)居一宅，風(fēng)雨不動(dòng)，做豆腐不急不躁，不求來(lái)人都買，不擔(dān)心佐料不重，有時(shí)熱鬧，天地間一片風(fēng)掃殘?jiān)浦?，有時(shí)冷清，尚有風(fēng)打落葉、爐火窸窣聲破其岑寂。豆腐如他人一般，吃也可，不喜也罷，味也如他人一般，濃厚有了，又不缺清淡。
因而真正的至濃之味，年輕師傅是還未領(lǐng)悟的，我更是如此。只能靠一點(diǎn)回味去體悟老師傅悠閑自在的清影和濃而不濁的溫湯。我懷念這味覺(jué)觸人之深。味調(diào)的再濃濃不過(guò)平淡，至極便是自然。這自然便是老師傅的性格，閑淡到了極處，何等遼闊，我一嘗到此味，身心都已回到家鄉(xiāng)。這自然又何等深沉，我聞到這豆腐的香味，一片貧瘠的日子倏地不那么單調(diào)了。