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掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文

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生活需要掌聲——掌聲能使生活成為一個七色板。為了美麗的生活,給自己掌聲,也給別人一點掌聲。生活中掌聲無處不在,無論是成功和失敗,前進和后退,這生活中每一處細節(jié)都需要掌聲。下面是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文,希望對你有所幫助!

掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文1

許多人時常慨嘆:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?

當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

當(dāng)你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時,你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。

人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文2

掌聲,給予我們力量;掌聲,給予我們勇氣;掌聲,給予我們信心。讓我們學(xué)會鼓掌,用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。——題記

為別人鼓掌

掌聲是一種尊重,是一種欣賞,是一種鼓勵。別人也有超越我們的地方,請把我們珍貴的掌聲送給別人,愿別人再創(chuàng)輝煌。

我們的班長成績很好,她是我的競爭對手,每次考試,不是她第一就是我第一,然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多,但我從來就沒有放棄過。我還記得當(dāng)我們一起走上榮譽的懷抱的時候,臺下轟轟烈烈的掌聲,深深感動著心靈,我們都為彼此鼓掌,給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,讓掌聲灌溉心靈,獻上自己最真摯的友誼。

為自己鼓掌

我們都有成功過,都有優(yōu)點,都有專長。請給自己信心與力量,讓我們?yōu)樽约汗恼?,愿自己再?chuàng)佳績。

學(xué)鋼琴時,一首曲子總讓我彈不好,試了好幾次,還得等老師來把我教。老師說,給自己掌聲吧,相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡,給予了我信心與毅力,再試了幾次,終于成功了,掌聲如美妙的音樂,流入心中,給予信心與希望。請給自己掌聲吧,讓心中充滿希望。

為人生鼓掌

我們的人生是多么輝煌,多么豐富多彩。美妙的樂章,也會有雄壯澎湃的聲音,請不要被困難嚇倒,為人生鼓掌,奏起最美的樂章。

掌聲給予我們信心,給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,為自己鼓掌,為人生鼓掌。

掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文3

人生中我們聽過許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

記得那時,我很膽小,上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。

有一次上語文課時,老師問了同學(xué)們一個很難的問題,其他人好像都不懂,但我已經(jīng)會了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說錯了老師會說我,同學(xué)們會笑我嗎?我正想著呢,已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈,老師應(yīng)該不會叫我了吧!我的心里樂開了花。

就在這時,老師說:“還有沒有誰會這道題目,誰答對了可以加一朵小紅花哦!”聽到有獎勵,同學(xué)們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來,但是又馬上放下了。

可是我的手剛要放下時,老師說:“葉子嘉同學(xué)你來回答吧!”

我只得站了起來,臉像熟透了的柿子,滿臉通紅,汗如雨下。

“怎么啦,你不會嗎?”老師關(guān)切地問。

“不,我會?!蔽矣梦⑷醯穆曇艋卮?。

老師說:“同學(xué)們,我們給她點掌聲吧!”

頓時,教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整,這讓我心里還有點小得意。

就是同學(xué)們的掌聲的威力,讓我戰(zhàn)勝膽怯,勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點掌聲,讓他們自信起來吧!

掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文4

在每個人的一生中,都會遇到許多困難,需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個人都渴望收獲掌聲,掌聲給人以巨大無窮的動力。

有時,這種事會發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。

那是一個平靜的下午,卻有一件事打破了我們班的寧靜?!芭懿?”一位同學(xué)驚訝地問。班里幾乎炸了鍋,隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步,不知是怕成績差,還是怕累。但無論如何,我還是要跑。

剛上陣時,我快速地向前跑,但我馬上后悔了,這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半,我的力氣就全用光了。我看見,已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒,待體力恢復(fù)再跑。但這時,我的幾個好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙,又努力沖了一下。他們其中一個,竟為我鼓起掌來了!在這三兩下掌聲響起后,我就再也沒有停下來的念頭了。

到了最后,意志雖未打垮,可體力也實在不給力,最終慢了下來。有兩個死跟著我的人,抓住機會,一一沖了過去。在這時,又有人為我鼓掌,口中一邊喊我名字,一邊喊著加油。這時,奇跡發(fā)生了,大概意志打敗了勞累,打敗了疲倦,使我立刻有了力氣,一口氣沖回那兩人之前,沖過了那個終點——打敗一切的終點。至今,我也不會忘記那兩次,不知是誰給我鼓的掌。

掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o窮的力量,使我沖破了終點。那掌聲的力量,完全可以打敗一切。在人生的道路上,會遇到許多困難,需要他人的支持和鼓勵,需要他人真誠的掌聲,因為只有那掌聲,可以賦予我們巨大的力量,幫助我們打敗一切。

人,都需要掌聲。

掌聲的魔力中學(xué)生滿分作文5

莉莉給我的第一印象是文靜,她一直靜靜地坐在教室的一個角落里,一個被遺忘了的角落。

每次課下,她還是坐在座位上,安靜地看著我和我的新伙伴在一起玩,或是安靜地寫著作業(yè)。

她一直都那么安靜,只有聽歌時例外。

那一次,班上的男生在電腦里放著一首歡快的歌,莉莉馬上活躍起來了,她滿足地笑著,并跟著節(jié)拍跺腳,并跟著輕唱。

那時,我就明白了:莉莉那不是安靜,是害羞。而且她其實唱歌唱得很好聽,只是怯于去唱出來。于是,我想讓她變得大方。

于是,借一次班級聯(lián)歡會,我偷偷地幫莉莉把她最喜歡的歌和她的名字寫在了節(jié)目欄里。全班都知道,就瞞著莉莉一個人——全班都想幫她。

到了班級聯(lián)歡會那天,當(dāng)主持人念出了莉莉所要表演的節(jié)目時,莉莉那平淡如水的面孔第一次露出了驚訝的表情。她死死地盯著節(jié)目欄,仿佛想把節(jié)目欄盯穿,但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)全班都在將滿懷期待的目光射向自己時,她連忙埋下了頭,就跟駝鳥見到天敵的反應(yīng)一樣。

看到這兒,我忍不住喊:“讓我們用掌聲鼓勵一下,好不好?”全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。過了一會兒,莉莉抬起了頭,傾聽著掌聲在教室里的回音,望著同學(xué)們鼓勵的目光,思想開始強烈地斗爭。

我又喊:“讓我們再次用掌聲鼓勵一下,好不好?”全班再次響起了熱烈的掌聲。莉莉握緊了她的拳頭,鎖緊了眉,牙齒在嘴唇上留下一個深深的齒印。終于,她站起了身,全班又響起了震耳欲聾的掌聲。她在熱烈的掌聲里,邁著堅定的步伐,走向了那個曾經(jīng)對她是那么遙遠的舞臺。

莉莉開唱了,她唱得就如原唱唱得那么完美,聲音圓潤,帶我們來到了一個屬于莉莉的歌唱世界。

全班爆發(fā)了一陣比前三次熱烈得多的掌聲。

……

二十年后,我收到了一名名叫莉莉的陌生女子的短信。她說好以前很害羞是心理陰影造成的,而我們的掌聲是她重拾自信的源泉。她說她現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了,正在幫我們傳遞掌聲,傳遞鼓勵……

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