學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文
等待是一種心境，等待是一種體味，等待是一種放松。每個(gè)人都有過(guò)等待朋友的經(jīng)歷，等待時(shí)心中千絲萬(wàn)縷的思緒難以言明，然而又糾結(jié)在心，這種感覺(jué)獨(dú)特而奇妙。于是不知不覺(jué)中，喜歡上了等待。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀!
學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文1
等待有時(shí)也是一種愛(ài)。
在一個(gè)夏天，我認(rèn)識(shí)了一位老爺爺，一個(gè)孤獨(dú)的老爺爺。
總是在窗戶(hù)那兒能看到有一個(gè)老爺爺在樓下秋千上獨(dú)自蕩著，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)有人陪他。他那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。他就一個(gè)人在那靜靜的坐著，看著很冷漠又很孤獨(dú)。后來(lái)在電梯里我們認(rèn)識(shí)了，再后來(lái)他會(huì)把他的故事講給我聽(tīng)。
他有一個(gè)兒子和一個(gè)女兒。兒子和女兒都外出工作了，家里只有他一人。他每天都會(huì)去樓下秋千上坐著，只想在稀疏的人群中，看見(jiàn)兩個(gè)熟悉的背影。他常常給兒女們打電話(huà)，但他的兒女很少回來(lái)。他總是滿(mǎn)臉驕傲的說(shuō)他的孩子們很有出息，很忙，不能隨隨便便的回來(lái)。但我和他都知道他的兒女只是用那個(gè)理由：太忙了，來(lái)打發(fā)他。
熟悉之后，他常常來(lái)我家里玩。但有天他沒(méi)有來(lái)，后來(lái)知道是他的兒女回來(lái)看他了。他很高興，做了一桌子的菜，全是他兒女愛(ài)吃的。他把地掃一遍又一遍后，在樓下早早的等著。柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散他那專(zhuān)注的目光。但是他的兒女并沒(méi)有多留，飯也沒(méi)吃就急急忙忙的走了。我想他一定很傷心，很傷心。
忽然想起遠(yuǎn)方的爺爺，爺爺總是盼望著我們回去，常常給我們打電話(huà)，但我們幾乎很少回去。有時(shí)回去了，我也呆不久，一會(huì)兒就嚷著媽媽或爸爸：“我們什么時(shí)候走啊?”
每次回去看爺爺?shù)臅r(shí)間只有半天。有時(shí)父母被我鬧的沒(méi)吃飯就急匆匆的走了。爺爺每次都站在門(mén)口看著我們遠(yuǎn)去就像他早早地在門(mén)口等待一樣。爺爺也一定很傷心，很傷心。再回去時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)暮谏念^發(fā)已經(jīng)變成了稀疏的白發(fā)，臉上的皺紋又多了，爺爺老了。爺爺?shù)牡却螄L不是一種愛(ài)。爺爺再打來(lái)電話(huà)時(shí)，回答的聲音不是那個(gè)不耐煩的聲音了，而是“爺爺，過(guò)幾天就回去。”以前是爺爺關(guān)心，等待著我;以后是我關(guān)心，等待著爺爺。
等待有時(shí)也是一種愛(ài)，遠(yuǎn)方，是否也有人在等待著你?
學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文2
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使;歌謠的歌謠，唱著童話(huà)的影子;孩子的孩子，該要飛往哪去?”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)想起那份承諾，那份等待。
那是小學(xué)畢業(yè)的日子。室外，太陽(yáng)似乎因我們的離別而躲進(jìn)了云層，風(fēng)也漸漸地肆虐起來(lái)。室內(nèi)，大家穿著帶有學(xué)校?；盏男７?，靜靜地坐在教室里。同學(xué)們正在準(zhǔn)備著給班主任的最后一個(gè)禮物——畢業(yè)請(qǐng)假條。上面寫(xiě)著：韓老師，五年級(jí)三班因畢業(yè)需要請(qǐng)假十年。十年之后，我們?cè)賮?lái)看您。大家把這張?zhí)貏e的請(qǐng)假條用另一個(gè)黑板遮擋了起來(lái)。
此時(shí)，教室里變得異常地安靜起來(lái)，連平時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的小路也默不作聲，空氣似乎凝固了一般。這時(shí)，班主任悄悄走進(jìn)了教室，看著一群悶悶不樂(lè)的孩子，溫柔的說(shuō)道：“都怎么啦?個(gè)個(gè)都那么不開(kāi)心?！贝蠹野涯且粔K黑板拉開(kāi)了。霎時(shí)，老師抽泣了起來(lái)，大家也忍不住淚水的決堤，哭出了聲。韓老師在請(qǐng)假條后面寫(xiě)了一句話(huà)：“我不同意!你們不能隨意曠課?！贝蠹伊⒖虥_向老師，互相擁抱在一起……
現(xiàn)在想起這件事，我還是忍不住要流淚。在我的抽屜里，一直被我保存著那一張畢業(yè)照。周末回家時(shí)，我經(jīng)常拿起來(lái)看了又看;半夜睡不著時(shí)，我也會(huì)習(xí)慣性地把那張照片拿起來(lái)，有時(shí)一看就是幾十分鐘。
幾天前的周末，韓老師發(fā)了一條朋友圈。上面寫(xiě)著：同學(xué)們，以前看著你們那么歡樂(lè)的身影，老師覺(jué)得太平常了。但現(xiàn)在，想起你們又覺(jué)得那么的不平?！?/p>
韓老師的話(huà)讓我再次走進(jìn)母校校園?？吹皆?jīng)我那么熟悉的校園，卻有了一種陌生的感覺(jué)，同時(shí)也伴隨著一種孤獨(dú)感，總覺(jué)得少了一些什么。傍晚時(shí)分，自己一人走在校園里，撫摸著以前的墻壁，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的鳴唱，心里默默地叮囑：五三班的同學(xué)們、老師們，別忘了我們的十年之約，十年后，我會(huì)在這里等著你們……
學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文3
一個(gè)人可能一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)，但請(qǐng)默默等待吧，總有一天，你將會(huì)收到成功的信件!——題記
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，卻使人陷入沉思。
一位女孩，買(mǎi)了一盒簡(jiǎn)單的彩色鉛筆，準(zhǔn)備畫(huà)一幅畫(huà)。撕開(kāi)包裝，聆聽(tīng)著透明包裝袋緩緩舒展的聲音，女孩微微一笑，輕輕地打開(kāi)盒子，五彩的顏色映入眼簾：紅、橙、黃、綠……紫、白。白色?女孩想著：白色真是一點(diǎn)用處也沒(méi)有，她把它扔向了墻角。
女孩削尖其他顏色的筆，剛要畫(huà)，黃色的筆就滾到了地上，滾過(guò)墻角時(shí)，對(duì)白色筆說(shuō)：“你真沒(méi)用，我們都被削得漂漂亮亮的了，你還在灰暗的墻角。這些灰也真臟，只有和你才配得上。哈哈!”
白色鉛筆低頭默默不語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)了削筆和涂色的聲音。要是我也能幫一把，不被它們嘲笑該多好啊。它默默想著，并努力向主人桌下滾去。
紅色的鉛筆是十二個(gè)兄弟里的打個(gè)。白色筆見(jiàn)紅色筆舒舒服服地躺在盒子里，心里十分開(kāi)心。它抬起頭，向上邊大喊著：“大哥，快把我拉上來(lái)……”
大哥的話(huà)好像一盆涼水，把白色筆淋得濕透，“被主人嫌棄的筆，我們才不幫你呢。你有本事自己來(lái)吧?！彼盅a(bǔ)了一句，“你就像路邊乞討的人一樣，沒(méi)人幫你!”隨后是十一個(gè)兄弟爽朗的笑聲。
白色筆強(qiáng)忍眼眶里的淚水，又去撞了撞女孩的腳，希望女孩能把它帶到桌面上。女孩低頭一看，是臟的白色筆，一腳向墻角踢去。
白色筆頭昏眼花，劇烈的疼痛使她暈了過(guò)去……
等白色筆緩過(guò)勁兒來(lái)，忽然聽(tīng)到了大哥的叫喊，主人的呼喚，同時(shí)一陣腳步聲靠近，主人柔軟白凈的手撿起了它，用紙巾擦去了白色筆的無(wú)痕，削得漂漂亮亮的，畫(huà)起了天空中若隱若現(xiàn)的閑云。白色筆一邊為主人作者貢獻(xiàn)，一邊看著它的幾個(gè)兄弟，黃色的三哥變得又矮又胖，其他兄弟也變矮了。他們都不好意思地向他道歉。他們?cè)俅纬蔀榱说氐氐赖赖男值堋?/p>
讀完了故事，我被白色筆打動(dòng)了。無(wú)論幾個(gè)兄弟如何諷刺他，傷害他，他仍不放棄被主人使用的想法，等待著機(jī)會(huì)，等待著時(shí)機(jī)。他像一葉小舟，在機(jī)會(huì)的大海上行駛。盡管風(fēng)雨交加，盡管受到了肉體的傷害，但你要知道，你在等待新一波的黑暗，也在等待朝暉滿(mǎn)天的黎明。
只有最巨大的暴雨和最長(zhǎng)久的等待，才能換來(lái)陽(yáng)光與黎明?！笥?/p>
學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文4
在生活中，我們都有過(guò)等待的經(jīng)歷。有時(shí)是充滿(mǎn)企盼和憧憬，盡管漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn);有時(shí)是充滿(mǎn)尷尬與無(wú)奈，然而卻不可避免。當(dāng)我滿(mǎn)心歡喜地將手中的文稿投進(jìn)郵箱時(shí)，就意味著我漫長(zhǎng)的等待開(kāi)始了。
以后，每張《小學(xué)生周刊》發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)先把它掃視一遍，但是每次都讓我大失所望——因?yàn)槲业?a href='http://www.zbfsgm.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章沒(méi)有發(fā)表出來(lái)。我冥思苦想：這篇文章我經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最后才抄下來(lái)的，為什么每次都沒(méi)有結(jié)果呢?媽媽看透了我的心思，親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗是在考驗(yàn)?zāi)?，只要你不被失敗所，找出原因，吸取教?xùn)，就一定會(huì)成功的。
失敗是成功之母，不是嗎?”我豁然開(kāi)朗，拿出那篇原文，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通順的句子，但重點(diǎn)部分還不是很具體。媽媽又說(shuō)：“山外有山，人外有人，你看看人家登在報(bào)刊上的文章，寫(xiě)得多好啊。
你應(yīng)該再寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，才能使文章更生動(dòng)、具體!”媽媽的一席話(huà)，使我對(duì)這次苦澀的等待改變了看法，覺(jué)得等待是甘甜的，等待是意味著成功即將降臨。所以，我下定決心：不要被失敗所，要勇敢地面對(duì)它。
我又開(kāi)始動(dòng)筆了，把我的奇思妙想寫(xiě)在周記本里，沒(méi)想到發(fā)下來(lái)時(shí)，老師在里面寫(xiě)上“修改，試著投稿”6個(gè)字。我高興得手舞足蹈，把文章拿出來(lái)再仔細(xì)修改。重新抄寫(xiě)后，把我的希望投進(jìn)了郵箱。
這一次的等待雖然還沒(méi)有結(jié)果，但是我并不灰心。我想：這次失敗，下次再來(lái)。下次還不行，我也不會(huì)放棄，總有一天，我會(huì)成功的。
漫長(zhǎng)的等待，苦澀中帶有甘甜。
學(xué)會(huì)等待中學(xué)生滿(mǎn)分作文5
我追求我的夢(mèng)想，就像草等待春天。
青青的草常常是曼妙的女子的名字，一位著綠羅裙的女子在詩(shī)人心中扎下了根，詩(shī)人看到青青草，就懷想起那衣帶青青的女子。天涯何處無(wú)芳草，芳草是君子的夢(mèng)想，然而應(yīng)該不僅僅是女子吧。但凡是有志之士心中都有一番廣闊的藍(lán)圖，即便是一位養(yǎng)在深閨的女子都將一番番遐想、柔情深種。
那有著落雁之貌，鴻鵠之志的王昭君一定是這樣的女子?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼煌趧e個(gè)女子。她確實(shí)是“后妃制”的犧牲品，但她又超越了個(gè)人的哀怨。
我不認(rèn)為王昭君的琵琶語(yǔ)出的全是絲絲怨恨。蕭紅曾說(shuō)：“女性的天空是低的，羽翼是稀薄的，而身邊的累贅又是笨重的!”的確，長(zhǎng)安城宮殿上方的一角裝不下昭君的胸襟，于是一個(gè)偶然的轉(zhuǎn)身，昭君融入大漠金色的草原。漢匈兩族獲得了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的和平，應(yīng)該有她的一些作用，她最后化成了冢上的青青草，永遠(yuǎn)留在了那片高遠(yuǎn)的天空。
不僅是歷史人物，每個(gè)人都希望擁有自己的天空。也許，有的夢(mèng)會(huì)很大，有的夢(mèng)很渺小，只因有了夢(mèng)想，才有“心比天高”。
我曾徜徉在春天的夢(mèng)里，一度來(lái)到了法國(guó)，漫步幽深的古堡，幾個(gè)世紀(jì)以前的畫(huà)面就在眼前掠過(guò);稚嫩之心在塞納河的柔波里滌蕩，仰視直入云霄的埃菲爾鐵塔;散坐在如茵的草坪上，空氣里有葡萄酒醉人的芳香;我讓自己置身于普魯旺斯紫色的海洋，薰衣草的芬芳是花農(nóng)在辛勞一季之后的收獲……
我曾沉浸在舒緩的旋律中，一度來(lái)到魂?duì)繅?mèng)縈的維也納，多瑙河傍，動(dòng)人的旋律滋養(yǎng)我心房，莫扎特的身影無(wú)處不在，那輕柔、歡快的柔板，彌漫在城市的每一個(gè)角落，我希望自己能在夢(mèng)中，與這位天才的音樂(lè)家探討，是什么使貧困交加中的音樂(lè)家，在短暫的三十五年的生命中，給人類(lèi)留下的樂(lè)觀、明朗、流暢、優(yōu)美，沒(méi)有任何狂躁的純凈音樂(lè)……
誠(chéng)然，這是些美麗的夢(mèng)。然而，我若想揭開(kāi)夢(mèng)的珠簾，就必須像一株小草，在春風(fēng)吹拂之前，學(xué)會(huì)忍耐，在寒冷的冬天里，積極準(zhǔn)備，精蓄能量，厚積薄發(fā)。若我只是一個(gè)等待春天的小草，我的夢(mèng)終究只是黃粱一夢(mèng)，流于空想，我的身軀只會(huì)被泥土湮沒(méi)，不見(jiàn)天日。
我相信小草的韌勁，我也相信春天的承諾。
我追求我的夢(mèng)想，就像小草等待春天。
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