語文老師作文七年級
語文老師作文七年級范文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編給大家分享的語文老師作文七年級范文，希望對大家能有所幫助。
語文老師作文七年級范文1
說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是，我對生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法能不能被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，并將一些理論上的東西應用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。坦率地說，當他開始我們的課時，我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的!思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業(yè)人士認可之后，他應該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走，但是真的錯了。我對他的懷疑態(tài)度并不不滿。相反，我有一種喜悅。
我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧，可能是我氣質的一半吧。
我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學方法和我們通常接受的教育方法有本質的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規(guī)律也是一樣!
語文老師作文七年級范文2
語文不同于其他學科。她有一種讓我們無時無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。但是，現(xiàn)在很多語文老師就是讓我們抄單詞等作業(yè)。如果我是語文老師，我會做出很大的改革!
如果我是語文老師，我不會布置很多作業(yè)，而是挑經典的題目，可以傳播學生的思維，發(fā)展學生的想象力和寫作能力。我不會安排死板的話題，而是要求他們多讀一些文學作品。我甚至會在一天內看完所有的節(jié)目，挑出好的給他們看。比如《子午流注》，這是一位著名作家寫的一篇文章，被一位讀者認為是經典之作。可以提高我們的聽力和寫作能力，非常適合學生。
如果我是語文老師，我會在每節(jié)語文課前讀一篇文學作品，讓他們拓展知識面。我經?？吹轿野嗌系膶W生沒有完成作業(yè)。對于那些學生，老師只是扣了表現(xiàn)分，然后補上。由于老師心軟，有些學生還是各奔東西。如果我是語文老師，我不會對那些沒寫完作業(yè)的學生太心軟。而是從作業(yè)里抽出一些問題，讓他們回答，背誦詩歌。如果你能很好的回答問題，背很多詩，我會很開心的。如果這位同學語文成績好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，讓他多買課外書，多做閱讀，多讀文章。如果回答不好，我會和他長談，讓他知道語文是一門重要的學科，它會一直和我們在一起。
如果我是語文老師，我會在快樂中傳授知識。比如我們學戲劇的時候，我會讓學生在愉快的氣氛中排練學習。
如果我是一名語文老師，我會努力成為一名優(yōu)秀的老師。相信我，我能行!
語文老師作文七年級范文3
在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這里，我認識了一些新的老師和同學，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李艷老師。
一個農村孩子來到城市求學，一到新環(huán)境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個人時獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這里的一切。
我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。
我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由于語文需要扎實的積累，李老師要求我們學習古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時做到零差錯。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴格，但這是為了我們的學習，我們都理解老師的良苦用心。
有一次，我問老師：“語文是什么?”
老師說：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語文?！傲沂磕耗辏瑝研牟灰选钡男坌膲阎疽彩钦Z文。
尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內心變得充實;是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。
語文老師作文七年級范文4
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”老師就像一盞指路的燈，照亮前方的道路，這就是我們的語文陳老師。
陳老師一雙炯炯有神的大眼睛，好似黑夜里閃閃發(fā)光的星星，彎彎的眉毛像月牙，陳老師有一雙能說會道的嘴，下課時經常與同學打成一片，那烏黑的頭發(fā)好像一根根綢緞，高興的時候眼睛會瞇成一條縫，嘟起那圓嘟嘟的小嘴巴，露出那潔白的牙齒。生氣的時候，兩眼會緊緊的盯住那名犯錯的同學，眼睛里充滿了殺機，好像要將那位同學吃掉。
陳老師的課堂十分的有趣，有一次在上課的時候，老師請一位同學回答問題，那位同學并沒有回答出來，于是，陳老師便對大家說：“這位同學肯定已經把心分到體育課上去了，同學們趕緊把他找回來?！蓖瑢W們哈哈大笑，有的笑的頭直接倒在了桌子上，還有的同學趴在了桌子上，那位回答問題的同學紅了臉，坐下之后他認認真真的聽完了這一堂課的內容，還回答了一次問題呢!
你別看老師那么的風趣幽默，其實她也有可怕的一面。老師去找高巖澤訂正作業(yè)，結果并沒有找到，緊接著老師開始了河東獅吼，仍然沒有找到高巖澤，于是老師立刻展開了尋找，終于找到了高巖澤，你看，只見她一手拉著他的耳朵，怒氣沖沖的把他拉了回來。
這就是我們的語文陳老師，她對我們和藹可親，下課時和我們打成一片。她就是我心目中最好的老師。
語文老師作文七年級范文5
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典!”我們只好心不甘，情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學們回家后預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事?？墒堑诙煲淮笤纾蠋熅蛠頇z查我們的預習情況。還好，大多數(shù)同學完成了老師交待的任務，有少數(shù)同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。