《狼牙山五壯士》讀書筆記二年級作文
五壯士在危急時刻，總是把生的希望留給他人，而把死的失望留給自己。他們是多么的偉大啊!下面是學習啦小編為你們整理的關于《狼牙山五壯士》讀書筆記二年級作文的內容，希望你們喜歡。
《狼牙山五壯士》讀書筆記一
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感覺五壯士十分偉大。那敬仰、高興、自豪的心情久久不能平息!
這篇文章主要寫了1941年秋，日寇集中兵力，向我國晉察冀根據(jù)地大舉進犯。經多了一個多月的英勇奮戰(zhàn)，七連六班的五位壯士為了掩護群眾和部隊主力，把敵人引上狼牙山，在山上英勇殺敵，最終跳下懸崖的一件事。
為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走!”帶頭向棋盤陀走去。這是讓我最受感動的句子，因為五位壯士為了不讓群眾和部隊主力被敵人發(fā)現(xiàn)，而把生死置之度外。是五壯士這種設計為人的精神讓我敬仰。而我也為祖國有這些戰(zhàn)士而自豪、高興。
這篇文章使我想到了在抗日戰(zhàn)爭是涌現(xiàn)的英雄人物。比如在1947年1月12日，日軍襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。面對敵軍的拷問和利誘，她堅負不屈，最終壯烈犧牲了。毛主席還為她親自題詞：“生的偉大，死的光榮!”劉胡蘭這種寧死不屈的精神是多么令人敬佩!
讀了這篇文章后，我想到了我們現(xiàn)在的和平生活使用烈士們的生命換來的，所以我們要加倍珍惜。作為小學生，我們應該努力學習，將來報效祖國。希望日后我也能為組多做出貢獻。
《狼牙山五壯士》讀書筆記二
今年暑假，我觀看了“狼牙山五壯士”這部愛國主義電影，我被狼牙山五壯士的視死如歸的革命精神深深感動了。
‘狼牙山五壯士“記述了1941年的秋天，侵華日軍在河北省縣狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的”掃蕩“，制造了田崗、東類山等多起慘案，妄圖以兇殘的”三光“政策，”蠶食“我根據(jù)地。
9月24日，3500名日偽軍突然包圍了狼牙山地區(qū)，為解救游擊隊與當?shù)匕傩?連戰(zhàn)士與日軍展開了激烈的戰(zhàn)斗，用地雷把日軍炸的狼狽不堪，但是日軍人多勢眾，又向狼牙山撲來。7連戰(zhàn)士大多都在與日軍的戰(zhàn)斗中受了重傷，劉福山司令把掩護大部隊轉移的任務交給了馬寶玉一班的5名戰(zhàn)士，他們是：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡福才、胡德林。
他們?yōu)榱瞬槐┞洞蟛筷牭嫩欅E，向棋盤坨撤退，把敵人引向絕路。他們5人擋住了敵人無數(shù)次的進攻，這時他們的子彈打光了，他們就用石頭反擊，最后他們把槍支砸碎又跳下了懸崖。雖然他們犧牲了，但是他們成功地掩護了大部隊的轉移。在大部隊的猛攻下，殲滅了日軍，獲得了這次戰(zhàn)斗的勝利。
看完了電影，我不僅被狼牙山五壯士的這個可歌可泣的故事所感動，同時我知道了我們祖國的大好河山來之不易，是先輩們拋頭顱灑熱血換來的，這些戰(zhàn)士為了祖國河山的完整英勇頑強，不畏犧牲，他們的大無畏精神將永遠光照千秋。我們是生在紅旗下的少先隊員，我們應該珍惜先輩們打下來的江山，中國，我愛你。
《狼牙山五壯士》讀書筆記三
閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。
馬寶玉、葛振林、宋學義、胡福才、胡德林這五位壯士是因為要掩護群眾和連隊轉移的任務而壯烈犧牲的。
五位壯士為了保護群眾和連隊主力堅定不移的新畏犧牲自己的精神，在文中，一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲有色，體現(xiàn)出了班長馬寶玉的態(tài)度之堅持，決定之果斷?！熬o跟”一詞，也飽含了另外四位戰(zhàn)士的決心。他們明知道那時班長馬寶玉要把敵人引上絕路，不讓敵人找到群眾和連隊主力。還是全身熱血沸騰緊跟著班長。
在戰(zhàn)士們縱身跳下懸崖時，依然想到的不是自己或是自己的親人、家人，想到的而是自己祖國，喊著口號聲：
“打倒日本帝國主義”
“中國共產黨萬歲”
這種高尚的愛國品質，是值得我們學習和敬佩的，因為這是英雄的中國人堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河!
每當我想起他們抗日戰(zhàn)爭時期的辛苦艱難和奮不顧身，與我們如今的幸福生活相比較，不由臉就紅了。我們生活在這和平富裕的年代，不要我們去殺敵，只要我們能努力去學習
學習五壯士的不被打倒的精神，爭做祖國有用的棟梁，為國爭光。
《狼牙山五壯士》讀書筆記四
讀了《狼牙山五壯士》，我為五壯士的行為感到自豪。
這篇文章主要寫了五壯士接受掩護任務，將敵人誘惑上山，引上了絕路。在頂峰，壯士們痛殲敵人，到彈盡糧絕時，才跳下懸崖。
“副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火?！边@句話體現(xiàn)出葛振林對日寇的仇恨和憤怒，對日本侵略中國的行為憤慨不已，而對日寇的仇恨與憤怒，就是對中華民族的熱愛，對人民的熱愛，對和平的渴望。日本帝國侵略中國，對于我們來說是很憤怒的事，所以這里的描述非常恰當，同時也寄托了作者憤怒與痛恨之情。
“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：‘打倒日本帝國主義’!”這句中“壯烈豪邁”一詞說明了五壯士不怕生命危險，勇于犧牲的品德。而且在生命最后一刻大喊驚天動地、氣壯山河的話更讓人敬佩不已，更加突出了五壯士熱愛祖國，熱愛人民。這句話也說出五壯士臨危不懼，對日本帝國的憤怒與痛恨。
日本與中國的戰(zhàn)爭是由于盧溝橋事變，日本借口一名士兵進了城中，剛進去就打。這種陰謀更讓人氣憤，忘恩負義。中國本是表示友好，而日本心中卻一直想著怎樣侵入我們的國土，真是可恥可恨。
我對日本帝國主義非常痛恨，對五壯士的犧牲和行為感到悲壯與自豪。
像壯士們學習，盡力去做。革命先輩連命都可以獻出，我們還有什么可以不付出呢?
《狼牙山五壯士》讀書筆記五
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。
這篇課文主要記敘了1941年秋，抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力，把敵人引上了狼牙山頂峰。頑強殲敵，最后子彈打光了，五人英勇跳崖的故事。課文把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，表現(xiàn)得入木三分。
在生活中，我跟五位壯士相比起來，真是一個在天上，一個在地上。有一次，老師給我們發(fā)了一張應用測試題，我回到家里，一放下書包，把試卷拿出來，馬上就寫了起來。剛開始，寫的很流暢，到后來我碰到了一道題目，使我百思不得其解。我苦苦思索了很久，就想放棄了，可憐一打開語文書，正好翻到了狼牙山五壯士這一課，我剎時間想到了五壯士的大無畏精神，但繼續(xù)思考起來。終于，到最后算了出來。這又讓我聯(lián)想到了一個故事：荊軻刺秦王，臨行時，荊軻唱了兩句歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返?！边@就說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神難道不今人感到佩服嗎?
五壯士在危急時刻，總是把生的希望留給他人，而把死的失望留給自己。他們是多么的偉大啊!他們都是我心中最欽佩的人，我要向他們學習。
學了《狼牙山五壯士》這一課，當我讀完這篇課文的時候，我的眼淚在眼眶里打轉，因為五位壯位為了保護群眾和主力部隊，早已把自己的生死置之度外，堅決果斷地把敵人引上絕路，犧牲了自己，保護了他人，這種舍己為人的精神怎能不讓人感動呢?
從古到今，我國涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的人物，他們不管遇到怎樣的艱難險阻，從來想到的不是自己，而是別人，他們無論身處多大險境中，都在發(fā)揚著那舍己為人的精神。
記得那是2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了一場突如其來的大地震。劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園。災難來臨的時候，有一位年僅29歲的年輕教師，張老師當時處于逃生的有利位置，但他迅速退到講臺后面，指揮學生撤離，磚頭、碎石、水泥塊傾瀉而下，教室門框變了形，再也承受不了越來越大的壓力，眼看生命之門就要關閉，張老師一個箭步跨上去，用魁梧的身軀頂住門框，40多個孩子逃過了死亡的厄運?？墒菬o情的水泥磚砸了下來，張老師被垮塌的廢墟吞沒了。他把生的希望留給了自己的學生，把死亡的厄運留給了自己。像他這樣的老師還有很多很多，他們是新時代的“狼牙山五壯士”啊!
我們一定要珍惜今天和平幸福的美好生活，學習五壯士不怕犧牲的精神，時刻想著人們的高尚品質。再學習的道路上，我們一定要不怕困難，勇于鉆研，將來做一位對祖國有用的人。
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