當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇1）

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)的靈魂，有數(shù)學(xué)知識(shí)的地方與數(shù)學(xué)思維：知識(shí)和技能不僅是學(xué)生發(fā)展的基本目標(biāo)，而且還執(zhí)行數(shù)學(xué)思想滲透，積累的經(jīng)驗(yàn)在載體。因此，課堂教學(xué)，教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容中包含的數(shù)學(xué)思想，用知識(shí)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)的基本思想。

例如，1-5的理解教學(xué)，在過程的數(shù)量上，教師可以指示學(xué)生以各種圖形或?qū)ο蟮闹黝}與相應(yīng)的要連接的行數(shù)，其中包含相應(yīng)的思考;在數(shù)量完成的主題地圖的兩個(gè)竹籃，兩個(gè)食品板，兩個(gè)鵝，發(fā)現(xiàn)這些對(duì)象的`數(shù)量是2，而數(shù)字2說，這里滲透抽象的想法，符號(hào)在數(shù)量3盆栽花，3只蝴蝶，3只鵲這些數(shù)字是3個(gè)對(duì)象，對(duì)象的數(shù)量在增量和還沒有減少的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生觀察下降和增加，同樣的法律，初始情緒功能思維;兩只鵝，三只鵲等物體圈起來，體現(xiàn)了思想的集合。教師在這些認(rèn)識(shí)的教學(xué)方面有意識(shí)的安排，悄然滲透相應(yīng)思維象征思維的思維功能思維 和抽象的思維。雖然年級(jí)學(xué)生不知道什么是數(shù)學(xué)思想，但一直在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中無意識(shí)地體驗(yàn)，這些數(shù)學(xué)思想的情感，以及任何種類的數(shù)學(xué)思想的感知和掌握，是不是必須體驗(yàn)一個(gè)長(zhǎng)期的理解過程，需要教師有一個(gè)目的，有意識(shí)的長(zhǎng)期滲透和訓(xùn)練，如整數(shù)，小數(shù)，知識(shí)層次，不同階段的教科書都是統(tǒng)治者，腳數(shù)，以及其他形式表示，針對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行相應(yīng)的思考，結(jié)合形式的思想滲透。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇2）

近幾年來，“數(shù)學(xué)文化”一詞越來越多的被人們提起，尤其是在2007年觀摩了 張齊華老師的“圓的認(rèn)識(shí)”一課之后，對(duì)“數(shù)學(xué)文化”更覺其神奇，也就更加期待，直至今年11月份有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，在徐師大進(jìn)行了為期半個(gè)月的培訓(xùn)之后，期待之情更加濃郁，急于想要揭開“數(shù)學(xué)文化”的面紗，可因前段時(shí)間的培訓(xùn)及緊張的趕課和復(fù)習(xí)迎考，就將其暫時(shí)擱置了，直至今日終于有空坐下來進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

前幾日現(xiàn)在網(wǎng)上郵購了一本由高等教育出版社出版，顧沛老師主編的《數(shù)學(xué)文化》一書，該書是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。我希望通過該書的學(xué)習(xí)，能夠初步了解數(shù)學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和人文價(jià)值；開闊自己的數(shù)學(xué)視野，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的宏觀認(rèn)識(shí)和整體把握；受到優(yōu)秀文化的熏陶，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的理性精神，從而提高自身的文化修養(yǎng)；同時(shí)也希望能幫助自己為課堂滲透數(shù)學(xué)文化提供些許幫助。

新學(xué)年我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃就是希望能逐步形成一套完整的適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)文化實(shí)施方案?！皵?shù)學(xué)文化”與一般的數(shù)學(xué)課是有重大區(qū)別的，它特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想、精神的提升。教師在教學(xué)中，不但要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化，了解“數(shù)學(xué)方式的理性思維”，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“數(shù)學(xué)文化”實(shí)踐、探索之路應(yīng)該是漫長(zhǎng)的，但也一定是有意義的，我將為之不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷歸納，不斷總結(jié)！

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇3）

寒假里，媽媽給我買了一本李毓佩的《數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)記》，內(nèi)容十分好看，故事情節(jié)也很精彩，里面還有許多數(shù)學(xué)題呢！

我看的這本書里共有三個(gè)大故事，有非洲歷險(xiǎn)記、數(shù)學(xué)司令牛小頓、奇奇博士這些故事都是講主人公歷盡千辛萬苦克服困難，最終獲得成功，他們的精神十分可貴。

每個(gè)小故事里都包含著一道數(shù)學(xué)題，故事結(jié)束后便有一個(gè)試一試，一個(gè)與故事中相類似的題目讓我們做，總共有四五十個(gè)題目，這些題目剛剛適合我們高年級(jí)的學(xué)生，我覺得非常符合。

李教授筆下不僅誕生了愛用解方程破案的愛克斯探長(zhǎng)，還有數(shù)學(xué)怪物豬八猴、數(shù)學(xué)司令牛小頓、數(shù)學(xué)猴等一大批活潑可愛的.人物形象。這些主人公都有一個(gè)共性，那就是個(gè)個(gè)都不為學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)愁，個(gè)個(gè)都喜歡數(shù)學(xué)，個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)高手，這些都是我的偶像，我也要成為這樣的高手。

這本書對(duì)我的啟發(fā)非常大，讓我懂得了數(shù)學(xué)也有專門的書籍，數(shù)學(xué)作家也是這么厲害，數(shù)學(xué)故事也是這么引人入勝。讓我在愉快閱讀的過程中愛上了數(shù)學(xué)，并且樹立了非常崇高的理想，我想這也是老師推薦我們讀此書的目的。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇4）

喜歡讀書是我學(xué)生喜歡讀書是我學(xué)生時(shí)代的一大“嗜好”，徜佯在書的世界里，真得讓人有一種忘我的感覺。成家之后喜歡讀得書由一些哲理書、勵(lì)志書，轉(zhuǎn)為一些家教之類的書，從家教一類的書中我知道了閱讀對(duì)于孩子的重要，因此我常常和兒子同讀一本書，并和他交流一些他容易懂的感受，對(duì)于閱讀的情有獨(dú)鐘也影響到我教學(xué)中，盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我經(jīng)常提倡孩子們多讀書，開闊自己的視野。

對(duì)于讀書我覺得首先教師必須樹立正確的讀書觀。讀書的目的是促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展，提高自己的理論水平，有效地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。有了這樣的思想，便了有讀書的動(dòng)力。其次，圍繞自己的專業(yè)發(fā)展去讀書。如今我們特別強(qiáng)調(diào)實(shí)施新課程改革，在這樣大的教育改革背景下，必須多方面地學(xué)習(xí)新課程改革理論，從而把握新課程改革的基本精神和實(shí)質(zhì)，這是有效實(shí)施新課程改革的大前提。

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量，”多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。自從走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇5）

這學(xué)期我買了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，看完了這本書，仔細(xì)品味每一位教育家的成長(zhǎng)故事，無不都透露著一個(gè)美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生，愛自我的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。

“愛”——人世間最完美的字眼，人世間最動(dòng)人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的.存在，給我們的生活帶來無限的生機(jī)和期望。三十年的教師生涯和人生經(jīng)歷告訴李烈教師：一個(gè)人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。你不付出真心愛學(xué)生，學(xué)生更加不會(huì)去愛你，去聽你他們不但自我對(duì)學(xué)生對(duì)教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長(zhǎng)的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要經(jīng)過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。讓教師以自我愛的情感、愛的行為、愛的本事和愛的藝術(shù)，培育學(xué)生愛心的理念。

在今后的工作中，我會(huì)用更多的愛去教育我的學(xué)生。爭(zhēng)取在教師的專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇6）

注重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中情感態(tài)度的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)了著名數(shù)學(xué)教育專家李光樹老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第一章《小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想》，我頗有感悟，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既需要注重學(xué)生知識(shí)、能力和培養(yǎng)，又要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。應(yīng)該說，情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識(shí)能力的培養(yǎng)更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度，使孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！蔽覐倪@幾句淺顯的話語中悟出了許多深刻的道理。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的年代，社會(huì)對(duì)孩子的需求也越來越高，作為新一代的教師，我們不僅要培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)異的孩子，而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子。因?yàn)閷?shí)踐證明，良好的心態(tài)是成功的第一保障，現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在這個(gè)問題上，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)，主要是積極主動(dòng)的參與意識(shí)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。仔細(xì)思考了一下這三個(gè)方面應(yīng)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。有了積極主動(dòng)的參與意識(shí)，自信心就慢慢培養(yǎng)了起來，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。

首先，在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué)，要讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、交流、討論等活動(dòng)，自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，自己總結(jié)出結(jié)論，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，這樣慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的自主參與意識(shí)。

其次，要多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子信心，任何孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。這時(shí)，老師不要一味地批評(píng)，因?yàn)檫^度地批評(píng)會(huì)讓孩子失去信心，會(huì)讓孩子缺乏思考的勇氣，久而久之就會(huì)使孩子只學(xué)會(huì)接受，沒有自己的思考和思想，更談不上學(xué)習(xí)的自信心和興趣了。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主，多給孩子一些信心，相信你的學(xué)生是最棒的。

最后，我認(rèn)為除了在思想、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外，還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)喜歡數(shù)學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，受到熏染，培養(yǎng)孩子的興趣。

自信心是成功的第一步階梯，作為一個(gè)教師，有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基，要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃，不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。

我要努力讓自己的每節(jié)課既要注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇7）

在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)。

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。

“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇8）

我對(duì)奧妙的數(shù)學(xué)題非常感興趣，最近，又迷上了《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》這本書。書里講了八十一道奧數(shù)難題。讓我們一起勇闖九九八十一道數(shù)學(xué)難關(guān)吧！

樂樂和霍小甲在數(shù)學(xué)城里解了許多奧數(shù)題，幫助婦女、老人……進(jìn)行了許多有趣的活動(dòng)，比如有：他們一起參加PK賽，智退強(qiáng)盜，進(jìn)入古墓……讓我看得津津有味。大部分題我基本上都會(huì)算出答案來，真是精彩極了！

我最喜歡的是“離開方程洞”中的煎餅問題和“派兵擒匪”中的算人問題。煎餅問題的題目是：一共要烙三張餅，烙好一面要5分鐘，一個(gè)鍋要同時(shí)烙兩張餅，怎樣用最短的時(shí)間烙好三張餅？我算時(shí)先把每個(gè)餅稱為甲、乙、丙，方法是：

（1）先烙甲餅和乙餅的正面，用5分鐘。

（2）然后烙乙餅的反面和丙餅的正面用5分鐘。

（3）最后烙甲餅和丙餅的反面，用5分鐘。最后，烙三張餅用的最少時(shí)間共15分鐘。

讀完這本書讓我感到奧數(shù)真是奧妙無窮，學(xué)奧數(shù)要活學(xué)活用，知道來用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。另外，我不但懂得了一些有趣的算法，而且還收獲到了成功的喜悅和開心。我以后一定要多多學(xué)習(xí)奧數(shù)題，讓我變得更加聰明。

大家覺得奧數(shù)是不是也很有趣呢！

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇9）

數(shù)學(xué)啟蒙看似挺簡(jiǎn)單，數(shù)幾個(gè)數(shù)加加減減而已，不管是數(shù)數(shù)還是幾何還是時(shí)間金錢等概念，都是最最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。可那是因?yàn)槲覀兇笕司哂辛顺橄笏季S能力，覺得懂起來理所應(yīng)當(dāng)。如果娃長(zhǎng)到一定年齡（6歲左右）也會(huì)有抽象思維能力可能確實(shí)有的概念不用教。但3-6歲啟蒙和6歲才開始懂，是不一樣的。說句令人焦慮的話，3-6歲啟蒙就是在其原有預(yù)裝系統(tǒng)上多預(yù)裝了許多程序，到了一定的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)深度學(xué)習(xí)，開發(fā)出更多能力。而沒有加裝系統(tǒng)的，可能到了高年級(jí)，就喪失了擴(kuò)展能力，也就是沒有擁有數(shù)學(xué)腦，誤認(rèn)為自己天生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)了（并不是否認(rèn)天賦，是強(qiáng)調(diào)適宜開發(fā)能得到更加優(yōu)化的結(jié)果）。而英語啟蒙，并不需要這樣的焦慮，即使早期沒有啟蒙，頂多就是長(zhǎng)大了再學(xué)，學(xué)好并不難，只看是否用合適的方法去刻意練習(xí)了，原則上講，沒有有意愿卻學(xué)不會(huì)英語的人。但數(shù)學(xué)卻有，這跟早期啟蒙是有一定的關(guān)聯(lián)的。

這就是為什么數(shù)學(xué)啟蒙其實(shí)挺難。我們不知道哪一刻該啟動(dòng)哪個(gè)升級(jí)按鍵幫助娃進(jìn)階，拔苗助長(zhǎng)基本功不扎實(shí)、不教對(duì)于求知若渴的她又過意不去。搞明白他們?cè)趺磳W(xué)，家長(zhǎng)怎么教，真的比英語啟蒙更加需要技術(shù)。

以下就是我綜合了《孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)》、《幼兒數(shù)學(xué)新論》、《幼兒數(shù)學(xué)核心概念 教什么？ 怎么教？》、《媽媽教的數(shù)學(xué)》、以及著名的數(shù)理啟蒙網(wǎng)站IXL.com的各種知識(shí)點(diǎn)得來的FAQ。

可能文章會(huì)枯燥，但真心有用。沒辦法一帖終結(jié)，我自己也是邊學(xué)邊賣。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇10）

記得那時(shí)剛上五年級(jí)剛學(xué)方程的時(shí)候，上課沒有認(rèn)真聽講，犯了錯(cuò)誤，讓我吃盡了苦頭。

那天，放完學(xué)回家，媽媽把方程題印了出來，讓我做題。“準(zhǔn)是媽媽提前看我的書了，要不，怎會(huì)知道我開始學(xué)方程了。”自己心里嘀咕著。其中有一道題是：2X+5=45。

當(dāng)時(shí)，可是把我給難住了，我真的是不會(huì)??！嗨，早知道，上課認(rèn)真聽一下，這會(huì)也不會(huì)這樣抓瞎。題看著我，我看著題，就這樣漠視幾分鐘，也沒寫出來。只能放棄這道題，繼續(xù)往下做，慶幸別的題，自己還算都做了出來，拐回頭了，再看看這題，“題認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)這題。”還是最終選擇“自首”老實(shí)交代吧！

我把上課沒有認(rèn)真聽講，現(xiàn)在拿到這樣的題，無從下手的想法告訴了媽媽，媽媽知道了我的薄弱地方，加大了題量，只是為能真正弄懂，弄明白。

一道小小的題，不認(rèn)真聽講的后果，我吸取這次教訓(xùn)，再也沒有出現(xiàn)這樣的狀況。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇11）

又這樣過了一個(gè)月了，盡管也就那么的幾節(jié)數(shù)學(xué)史的課，可是，依然讓我聽得津津入味。

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)歷史，重溫?cái)?shù)學(xué)的發(fā)展道路。數(shù)學(xué)，似乎是一個(gè)枯燥的學(xué)科，但是，卻是我們生活當(dāng)中，最為有用的工具之一，它是物理化學(xué)生物的搖籃，是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，是市場(chǎng)里的公平秤，是我們量化自己的必要工

具。數(shù)學(xué)，就是這么的`一個(gè)“工具箱”，前人用萬分的努力汗水，把這個(gè)工具弄得更為人性化，更能讓我們好好地使用?！稊?shù)學(xué)史概論》這本書，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我說說從《數(shù)學(xué)史概論》這本書，我又學(xué)到了什么。研究數(shù)學(xué)發(fā)展歷史的學(xué)科，是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，也是自然科學(xué)史研究下屬的一個(gè)重要分支。數(shù)學(xué)史研究的任務(wù)在于，弄清數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的基本史實(shí)，再現(xiàn)其本來面貌，同時(shí)透過這些歷史現(xiàn)象對(duì)數(shù)學(xué)成就、理論體系與發(fā)展模式作出科學(xué)、合理的解釋、說明與評(píng)價(jià)，進(jìn)而探究數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律與文化本質(zhì)。作為數(shù)學(xué)史研究的基該方法與手段，常有歷史考證、數(shù)理分析、比較研究等方法?？梢哉f，在數(shù)學(xué)的漫長(zhǎng)進(jìn)化過程中，幾乎沒有發(fā)生過徹底推翻前人建筑的情況。正是我們不斷地為數(shù)學(xué)這座高樓添磚加瓦，它才能越立越高，越來越扎實(shí)，

我也為可以這樣學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)而感到滿足！

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇12）

三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，為了讓孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)能掌握牢固，我在教學(xué)中注意利用遷移規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：

1.溫故知新。三年級(jí)是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近一半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴于一、二年級(jí)各種運(yùn)算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而只能把一、二年級(jí)學(xué)過的進(jìn)退位加減法，一位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓(xùn)練題目，有計(jì)劃的`安排到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。使舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)起著正遷移作用。

2.運(yùn)用比較。當(dāng)新舊知識(shí)技能十分相似，學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)往往會(huì)受舊經(jīng)驗(yàn)的干擾。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。這時(shí)我便運(yùn)用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消除舊知識(shí)的負(fù)遷移作用。

3.改錯(cuò)練習(xí)。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識(shí)，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

三年級(jí)是連接小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高三年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量不會(huì)再是難題。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇13）

在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。所以，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自我的教學(xué)工作中。

“一分耕耘，一分收獲，”我一向堅(jiān)信多讀一些好書，必須會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇14）

喜歡讀書是我學(xué)生時(shí)代的一大“嗜好”，徜佯在書的世界里，真得讓人有一種忘我的感覺。成家之后喜歡讀得書由一些哲理書、勵(lì)志書，轉(zhuǎn)為一些家教之類的書，從家教一類的書中我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要，所以我常常和兒子同讀一本書，并和他交流一些他容易懂的感受，對(duì)于閱讀的情有獨(dú)鐘也影響到我教學(xué)中，盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我經(jīng)常提倡孩子們多讀書，開闊自我的.視野。異常是開學(xué)初看了朱永新教授的《開啟歡樂教室》，我更加覺得孩子們不是不愛讀書，而是沒有構(gòu)成一個(gè)靜心讀書的環(huán)境，讓孩子喜歡讀書，首先教師要愛讀書，此刻學(xué)校提倡教師和學(xué)生同讀，所以，我也利用起了這寶貴的讀書時(shí)間，和學(xué)生一齊走進(jìn)閱讀世界。對(duì)于讀書我覺得首先教師必須樹立正確的讀書觀。讀書的目的是促進(jìn)自我專業(yè)的發(fā)展，提高自我的理論水平，有效地指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實(shí)踐。有了這樣的思想，便了有讀書的動(dòng)力。其次，圍繞自我的專業(yè)發(fā)展去讀書。如今我們異常強(qiáng)調(diào)實(shí)施新課程改革，在這樣大的教育改革背景下，必須多方面地學(xué)習(xí)新課程改革理論，從而把握新課程改革的基本精神和實(shí)質(zhì)，這是有效實(shí)施新課程改革的大前提。

我們讀書也能夠帶著必須的問題去讀。針對(duì)自我教學(xué)中存在的困惑或是疑難問題到書籍中去尋找解決的途徑。這樣讀書更有針對(duì)性和目的性，收效也會(huì)更明顯。有時(shí)，我們讀多了，積累多了，在讀中感悟，在感悟中自我寫一寫學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣的讀書結(jié)果會(huì)更夢(mèng)想。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇15）

大致地瀏覽完《數(shù)學(xué)史》，心底不由得一陣感動(dòng)，油然而生一種敬佩之意。那是一種什么感覺呢？是一種對(duì)數(shù)學(xué)有著宗教般虔誠(chéng)的仰望者的心動(dòng)，是一個(gè)對(duì)歷史有著無盡探索欲望的追求者的向往。不禁感嘆數(shù)學(xué)海洋的浩瀚無邊，不禁感嘆列祖先輩們的無限潛力與智慧，不禁感嘆那種只有人類才有的堅(jiān)定與執(zhí)著的難能可貴。

書中所說到的東西，真的是很令我震撼的。更何況我只是粗略的看了一下，還沒有很仔細(xì)、很認(rèn)真地思考過。更別提我會(huì)深入地研究了。若是那樣，真怕自己會(huì)在這么碩大的海洋里，迷失方向呢。一想到說，數(shù)學(xué)的歷史與文化如此之久遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)的知識(shí)與涉足如此之深廣，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無處不在。真的發(fā)現(xiàn)自己所知道的，只是冰山一角；自己只領(lǐng)會(huì)了海邊的的一灘水，原來還有一整片海需要我去探索與學(xué)習(xí)。這就是知識(shí)的魅力啊！這就是探索者的精神的渲染?。?/p>

通過這本書，我對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的概況有了一個(gè)較為全面的了解。書中通過生動(dòng)具體的事例，介紹了數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的若干重要事件、重要人物與重要成果，讓我初步了解了數(shù)學(xué)這門科學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史過程，體會(huì)了數(shù)學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的作用，感受到了數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇16）

盡管原來教授過學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育這門課程，不過很久了，去年曾經(jīng)給畢業(yè)班的學(xué)生帶過數(shù)學(xué)教育的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課，但還是感覺了了。其實(shí)去幼兒園，也經(jīng)常和老師們探討幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，但很慚愧。這幾天又重新開始學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教育的材料，既包括網(wǎng)上很多相關(guān)文章，也包括黃謹(jǐn)編著的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、張俊主編的《給幼兒教師的101條建議：數(shù)學(xué)教育》、金浩主編的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論》等書籍。

閱讀的收獲還是有的，也就明白為什么幼兒園老師們會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單化(小學(xué)化)，為什么很多老師會(huì)感覺為難。如果我們自己的學(xué)科知識(shí)以及相關(guān)的教育學(xué)知識(shí)欠缺的話，確實(shí)很難把幼兒園數(shù)學(xué)教育做到位。單純照著教材上兩節(jié)課，任何一位老師都能做到，可是如何確定每個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、如何很好地把數(shù)學(xué)融入主題又不破壞數(shù)學(xué)本身的系統(tǒng)性、如何結(jié)合孩子的思維發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)、如何把孩子引入邏輯思考而不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)……這些問題對(duì)老師們真的都是難題。

數(shù)學(xué)教育的核心是發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力，而運(yùn)用語言教育的方法是永遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)目的的。而我們的`老師太習(xí)慣語言教育的方法了。學(xué)科的特點(diǎn)還是不能忽視。

閱讀還發(fā)現(xiàn)教材的東西太多，有關(guān)兒童數(shù)學(xué)教育的書籍最多的一是師范專業(yè)的教材，二是幼兒園孩子的教材，當(dāng)然給孩子的教材最多，亦喜亦憂。幼兒園的孩子可以依靠教材學(xué)到的數(shù)學(xué)不足10%，請(qǐng)大家都不要迷信教材。

還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇17）

1、根據(jù)實(shí)際問題的需要，選擇合理的估算策略

面對(duì)實(shí)際問題，只要估算的結(jié)果和實(shí)際要求是一致的，就是正確。

2、對(duì)算式的估算，只要結(jié)果落在合理的區(qū)間內(nèi)，就是合理的

對(duì)于算式的估算，不能簡(jiǎn)單地把估算結(jié)果是否與精確值最接近作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只要能夠落在區(qū)間內(nèi)，就視為合理。對(duì)不同年齡的學(xué)生，要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如低年級(jí)學(xué)生剛剛接觸估算，它的估算結(jié)果落在區(qū)間內(nèi)，但是范圍比較大，也可以。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的估算經(jīng)驗(yàn)，就要引導(dǎo)他不斷地進(jìn)行再反思，再調(diào)整，使估算的結(jié)果能落在更趨于合理的位置上。比如78×365積大約是多少，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生可能估成70×300，或者80×300，或者80×400，這樣我們都可以視為是合理的。有了一定的計(jì)算技能后，老師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行反思，還可以估成80×350。

3、注重對(duì)數(shù)量級(jí)的把握

數(shù)量級(jí)也就是十、百、千、萬……換句話說就可以用10的n次方表示。如TIMSS測(cè)試題很有意思，史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大約是多少升？讓學(xué)生從30000、240000、300000、2400000、3000000中選擇答案。這考察了學(xué)生對(duì)數(shù)量級(jí)的把握。

評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生估算意識(shí)的形成，因此，只要學(xué)生的估算是合理的，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇18）

大家好，今天我要給大家介紹我從省圖書館借來的書《馬小跳玩數(shù)學(xué)》。

你發(fā)現(xiàn)過生活中處處有數(shù)學(xué)嗎?你發(fā)現(xiàn)過數(shù)學(xué)中的美和樂趣嗎?這一本書將帶著你一起去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美和樂趣。

今天，大家就來聽一聽我的介紹吧!

這本書上有許多有趣的小故事。當(dāng)你讀完一個(gè)故事時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事原來是一道數(shù)學(xué)題。書上有很多我喜歡的文章，如：數(shù)字黑洞、數(shù)學(xué)天氣預(yù)報(bào)、圓形井蓋和加減號(hào)的故事。我就先講一講《來之不易的加減號(hào)》這個(gè)故事吧!

加法符號(hào)，開始使用的是英文PLUS的字頭P。在德國(guó)使用詞ET(和的意思)。隨著歐洲商業(yè)的繁榮，人們嫌寫ET慢了。為了加快速度把兩個(gè)字連著寫，慢慢的ET變成了+號(hào)減法也一樣，最初使用英文MINUS(減少)的字頭M，而為了方便速寫，逐漸變成了“—”。

大家聽完我說的故事以后，是不是還想再聽一個(gè)呢?那下課我們一起來看吧!

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇19）

很多人都覺得，數(shù)學(xué)是一個(gè)太高深、太理論的學(xué)科，不接近生活，對(duì)我們大多數(shù)人來說平時(shí)也根本用不到，所以沒必要去理解數(shù)學(xué)。但事情真的是這樣嗎?

其實(shí)不然，數(shù)學(xué)一直滲透在我們生活的各個(gè)方面，尤其是在今天這個(gè)信息時(shí)代，很多簡(jiǎn)單樸素的數(shù)學(xué)思想，能發(fā)揮一般人很難想象的巨大作用。比如，計(jì)算機(jī)處理自然語言，用到的最重要工具是統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想;計(jì)算機(jī)對(duì)新聞內(nèi)容的分類，依靠的是數(shù)學(xué)里的`余弦定理;而電子電路的基本邏輯，則來源于僅有0和1兩個(gè)數(shù)字的布爾代數(shù)。

在《數(shù)學(xué)之美》里，吳軍用自己在工作中使用數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性，以及他對(duì)數(shù)學(xué)之美的理解。吳軍是“得到”App專欄《吳軍的谷歌方法論》的主理人。曾先后供職于谷歌和騰訊，是著名的自然語言處理專家和搜索專家。同時(shí)，他還是位暢銷書作家，除了這本《數(shù)學(xué)之美》以外，還寫過《文明之光》《智能時(shí)代》《浪潮之巔》等多本暢銷書。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇20）

《數(shù)學(xué)：它的內(nèi)容、方法和應(yīng)用》讀書筆記

書名：數(shù)學(xué)：它的內(nèi)容、方法和應(yīng)用

作者：貝克

摘要：

《數(shù)學(xué)：它的內(nèi)容、方法和應(yīng)用》是由貝克撰寫的。這本書是一部介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的權(quán)威著作。貝克將數(shù)學(xué)分為五個(gè)主要領(lǐng)域：純粹數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)哲學(xué)。在這本書中，他探討了每個(gè)領(lǐng)域的主題，并討論了這些主題的實(shí)用性和應(yīng)用范圍。他還深入研究了數(shù)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，如概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重要性，以及混沌理論在非線性方程中的應(yīng)用。

特色：

貝克以他獨(dú)特的方式，將數(shù)學(xué)的內(nèi)容、方法和應(yīng)用融為一體。他的寫作風(fēng)格清晰、簡(jiǎn)潔，使讀者能夠快速理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。此外，他還以生動(dòng)的例子和故事來解釋數(shù)學(xué)概念，使讀者能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我印象深刻的句子：“在純粹數(shù)學(xué)中，我們研究的是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)本身，而不考慮這些結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用?！?/p>

個(gè)人觀點(diǎn)：

我認(rèn)為貝克的這本書非常有價(jià)值，因?yàn)樗峁┝藢?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的全面了解。通過閱讀這本書，我更好地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍和現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)。此外，我還學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和思想。

結(jié)論：

總的來說，我非常推薦這本書。無論你是學(xué)生還是教師，都會(huì)從中受益匪淺。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇21）

好的，以下是一份數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄：

書名：《數(shù)學(xué)之美》

作者：吳軍

摘抄：

1.數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一種思維方式，它可以鍛煉我們的邏輯思維能力，讓我們更好地理解世界。

2.數(shù)學(xué)中的一些概念和原理看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻有著深刻的內(nèi)涵和廣泛的應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)中的集合論、數(shù)列、微積分、線性代數(shù)等概念，不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)。

3.數(shù)學(xué)的美在于它所揭示的規(guī)律和關(guān)系是如此深刻、普遍和美妙。在數(shù)學(xué)中，我們可以用最簡(jiǎn)潔、最直觀的方式揭示自然界的奧秘，從而更好地理解自然界。

4.數(shù)學(xué)不僅是一種科學(xué)，也是一種文化。數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號(hào)等方面。數(shù)學(xué)文化的發(fā)展和傳承，可以促進(jìn)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。

5.數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。在數(shù)學(xué)中，我們可以看到對(duì)稱、和諧、簡(jiǎn)潔等美的元素。數(shù)學(xué)中的一些概念和原理，可以用最簡(jiǎn)潔、最直觀的方式表達(dá)出來，從而展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

總結(jié)：

《數(shù)學(xué)之美》是一本介紹數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的書籍。通過閱讀這本書，我們可以了解到數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一種思維方式、一種文化、一種藝術(shù)。在數(shù)學(xué)中，我們可以看到自然界的奧秘、對(duì)稱、和諧、簡(jiǎn)潔等美的元素。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解自然界，更好地掌握科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇22）

數(shù)學(xué)之美：一個(gè)數(shù)學(xué)家的探索之旅

作者：李文璽

本書簡(jiǎn)介：

《數(shù)學(xué)之美》是李文璽編著的一部數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，該書以數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)哲學(xué)為主線，通過講述數(shù)學(xué)家們的故事和數(shù)學(xué)概念的來歷，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。全書分為15章，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、代數(shù)、幾何、分析、拓?fù)涞葍?nèi)容，涵蓋了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用領(lǐng)域。

摘抄精選：

1.“數(shù)學(xué)，知識(shí)的數(shù)學(xué)，是一門演繹的學(xué)科，因此，證明是它的本性?！薄柌?/p>

2.“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的簡(jiǎn)潔性，它不依賴于多余的信息，就像幾何中的公理一樣?！薄低袪?/p>

3.“數(shù)學(xué)是人類思想中最精確、最簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式之一。”——愛因斯坦

個(gè)人感悟：

讀完《數(shù)學(xué)之美》，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是公式和符號(hào)，它更是一種思想，一種邏輯，一種美學(xué)。數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性、和諧性和統(tǒng)一性讓我感受到了它的美。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)哲學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程中，人類智慧的偉大和努力的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

1.《數(shù)學(xué)原理》，作者：康托爾

2.《數(shù)學(xué)分析概要》，作者：費(fèi)歇爾

3.《數(shù)學(xué)家傳記辭典》，作者：希爾伯特

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇23）

數(shù)學(xué)之美：

數(shù)學(xué)，這個(gè)看似抽象的學(xué)科，卻蘊(yùn)含著無盡的美麗和深意。數(shù)學(xué)之美不僅在于其理論的簡(jiǎn)潔和優(yōu)美，更在于在實(shí)際應(yīng)用中的巨大作用。在數(shù)學(xué)的世界里，我們可以感受到對(duì)稱、和諧、簡(jiǎn)潔、奇異等美感，這些美感的體驗(yàn)往往超越了數(shù)學(xué)本身的應(yīng)用價(jià)值，成為我們探索數(shù)學(xué)世界的一種動(dòng)力。

數(shù)學(xué)之理：

數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其理論和方法具有無可比擬的重要性。從算術(shù)到代數(shù)，從幾何學(xué)到微積分，數(shù)學(xué)理論的發(fā)展推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為人類文明的發(fā)展和繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展中，我們可以感受到數(shù)學(xué)家們獨(dú)特的思考方式和推理方式，他們以簡(jiǎn)潔的符號(hào)和公式表達(dá)復(fù)雜的概念，用抽象的符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界中的規(guī)律，使我們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用數(shù)學(xué)時(shí)感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。

數(shù)學(xué)之用：

數(shù)學(xué)，不僅僅是一門理論學(xué)科，更具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。從工業(yè)生產(chǎn)中的質(zhì)量控制，到宇宙學(xué)中的宇宙膨脹；從計(jì)算機(jī)科學(xué)中的算法設(shè)計(jì)，到經(jīng)濟(jì)學(xué)中的模型分析，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無所不在。在數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用中，我們可以感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和有效性，讓我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)能夠更加準(zhǔn)確、快速地找到解決方案。

數(shù)學(xué)讀書筆記摘抄（精選篇24）

數(shù)學(xué)之美：

數(shù)學(xué)，這個(gè)看似抽象的學(xué)科，其實(shí)蘊(yùn)含著無盡的美麗和深邃的智慧。它就像是一座宏偉的殿堂，每一磚一瓦都凝結(jié)著人類的智慧和汗水。在數(shù)學(xué)的世界里，我們可以感受到對(duì)稱、和諧和秩序的美感。

數(shù)學(xué)家陳省身曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)就是這樣一門學(xué)科，它讓我們發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并讓我們理解世界。”這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是解決實(shí)際問題的方法，更是我們認(rèn)識(shí)世界、理解世界的工具。

在閱讀《數(shù)學(xué)之美》這本書時(shí)，我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力。作者通過深入淺出的方式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索其中的奧秘。書中講述了許多有趣的數(shù)學(xué)問題，如費(fèi)馬大定理、圖論、數(shù)論等，這些看似枯燥的數(shù)學(xué)問題，在作者的筆下變得生動(dòng)有趣。

同時(shí)，書中還介紹了許多數(shù)學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，如歐拉、高斯、華羅庚等。這些數(shù)學(xué)家們用他們的智慧和努力，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的故事讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和力量。

在閱讀這本書的過程中，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是，我感受到了數(shù)學(xué)的內(nèi)在美和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一種智慧和思維方式。它教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎肌⑷グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。

總之，《數(shù)學(xué)之美》這本書讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的內(nèi)在美和價(jià)值，讓我更加熱愛這門學(xué)科。我相信，只要我們用心去探索，我們就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力，并在其中獲得智慧和力量。