關(guān)于二年級(jí)描寫人物作文
關(guān)于二年級(jí)描寫人物作文
心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?,?duì)展示人物形象是十分重要的。我們?cè)诿鑼懭宋镄睦砘顒?dòng)時(shí)要走進(jìn)人物的內(nèi)心,揣摩人物的最深層的絲絲脈絡(luò)。下面是小編為大家精心整理的文章,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫趙爺爺
在我們村,有一位家喻戶曉的“名人”——革命老戰(zhàn)士趙爺爺。今天早上,我懷著高興的心情去采訪他。趙爺爺挺著胸,穿著十分樸素,扳著腰,炯炯有神的眼睛深陷在眼窩里,精神很好,一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。
我怯生生地提問(wèn):“趙爺爺,你能接受我的采訪嗎?”趙爺爺爽快地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”趙爺爺?shù)钠揭捉俗屛移届o了很多,我首先提問(wèn):“趙爺爺,聽(tīng)說(shuō)您參加過(guò)許許多多的戰(zhàn)斗,您能具體說(shuō)一下戰(zhàn)斗的經(jīng)歷嗎?”趙爺爺馬上興奮起來(lái),滔滔不絕地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題。想當(dāng)年,抗日的時(shí)候,我參加了八路軍,指揮過(guò)大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)許許多多。我還參加過(guò)當(dāng)時(shí)舉世聞名的百團(tuán)大戰(zhàn),激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面至今還浮現(xiàn)在我的腦海里。我從日本鬼子那里繳獲了一把沖鋒槍。在當(dāng)時(shí),繳獲一把沖鋒槍是很希罕的。”趙爺爺說(shuō)起這件事,神情十分自豪。我仿佛身臨其境,過(guò)了好一會(huì)兒才從夢(mèng)幻中醒過(guò)來(lái)。
我心潮澎湃,又激動(dòng)地問(wèn):“趙爺爺,參加過(guò)那么多次戰(zhàn)斗中,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事?”“有呀!還不止一件。”趙爺爺激動(dòng)地說(shuō),“有一年,敵人實(shí)行了一次大掃蕩,有一支小分隊(duì)想來(lái)偷襲我們。進(jìn)村要過(guò)一條河,敵人不敢直闖,他們走到橋前,以為我們會(huì)在橋上埋地雷,便自作聰明地從水中過(guò)去。其實(shí),我早做了十幾個(gè)水雷,埋在水里。結(jié)果可想而知。哈哈!你覺(jué)得有趣不有趣?”趙爺爺津津有味地說(shuō)著。
聽(tīng)著趙爺爺?shù)幕貞?,看著他?jiān)毅的面容,我看到了一個(gè)老戰(zhàn)士的勇敢和智慧,看到了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏,看到了他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)!
描寫爸爸
我有一個(gè)胖胖的、穿著西裝、滿臉都是胡子、留著平頭的爸爸。
三年級(jí)時(shí),我做書上的思考題,非常粗心,怎么做都是錯(cuò)的。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸來(lái)到我的面前??匆?jiàn)這熟悉的身影,我想他一定是來(lái)幫我解答難題。但是,爸爸卻對(duì)我說(shuō):“自己還思考一下。”他這么一說(shuō),我心里就不太耐煩了。
過(guò)了一會(huì)兒,爸爸見(jiàn)我還沒(méi)有動(dòng)筆做,就專專心心地給我講解。他給我講解,就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師,但和我一樣,還是有一點(diǎn)粗心。
聽(tīng)奶奶說(shuō),小時(shí)候叫爸爸去當(dāng)兵他不去。他學(xué)習(xí)也不太好。奶奶叫我不要向爸爸學(xué)習(xí)??墒俏液軕M愧,每次考試,總也考不好。唉!
爸爸時(shí)常睡到中午十二點(diǎn)鐘才起床。他很講究衛(wèi)生,就是有時(shí)候不愛(ài)洗衣服。他很愛(ài)打牌,有時(shí)候玩通宵。我最煩爸爸打牌了,雖然他給我找錢讀書很辛苦,可總是輸,多可惜呀!
爸爸最愛(ài)吃魚(yú)和辣椒,不喜歡吃稀飯。這些都是聽(tīng)我奶奶說(shuō)的。
爸爸最煩我考試不及格,他希望我每學(xué)期能拿著好成績(jī)回家,我爭(zhēng)取吧。
爸爸給我講作業(yè)講得很好。我希望他在這一點(diǎn)上繼續(xù)努力,同時(shí),我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺(jué)的習(xí)慣。
描寫朱老師
朱老師的眼睛是雙眼皮兒,烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別,可你仔細(xì)一瞧啊,嘿,朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話!
語(yǔ)文課上,我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮,手癢了,不知不覺(jué)地伸過(guò)手去,想要摸一摸。正巧被朱老師看見(jiàn)了,她好象在暗示:“顧宇,你怎么做小動(dòng)作啦?”我的手馬上不癢了,趕緊放在背后,認(rèn)真的聽(tīng)老師講課……
我懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話,同學(xué)們也懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話。一天自習(xí)課上,朱老師站在教室門口和家長(zhǎng)談話,大伙便隨便的講起話來(lái)。這是朱老師回過(guò)頭來(lái),用眼睛盯著我們看了一下,仿佛在批評(píng)我們:“怎么講話了?”于是,大家馬上靜下來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……
有一次,朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課,有三百多位老師聽(tīng)課呢!朱老師提問(wèn):烏鴉為什么能喝到水?我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師,心里很慌,那顆心啊“撲通撲通”地直跳,聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“對(duì),對(duì),聲音在響亮點(diǎn)兒!”我看了朱老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)朱老師向我投來(lái)贊許的眼光,好像在說(shuō):“講得真好!”
期中考試我得了“雙百”,朱老師可高興啊!她在給我發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),眼睛笑的彎彎的,似乎在說(shuō):顧宇啊,這次考得真好,下次還要得“雙百”。
記得有一回,我生病住院,過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),朱老師不時(shí)用眼看著我,仿佛在說(shuō):“顧宇,吃得消嗎?身體舒服嗎?我的病剛好,精神還不太好,但一看到朱老師的眼睛,精神又提起來(lái)了……
下課,朱老師和我們一起,她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”的游戲,朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑道西,眼睛呢?睜的大大的,好象在提醒我們:“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾一只“小雞”跑的太慢,被捉住了。這時(shí)候呀,朱老師的眼睛笑地可真歡,似乎在說(shuō):“哈哈,這會(huì)兒可被我捉住了!”
現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了,但每當(dāng)看到朱老師時(shí),總是看看她的眼睛,看看她對(duì)我說(shuō)些什么。
關(guān)于二年級(jí)描寫人物作文相關(guān)文章: