我做了一項小實驗作文二年級
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小實驗二年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1我做了一項小實驗作文二年級
今天的科學(xué)課講得是《水的浮力》一課。快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上?大家七嘴八舌地嚷開了。有的說：“往杯子里加汽油?！崩蠋煋u搖頭。有的說：“把雞蛋裝進吹足氣的氣球里。”老師又搖搖頭。又有人說：“雞蛋不可能漂浮在杯子上?！崩蠋熣f：“想知道怎么做嗎?”大家都豎起耳朵。老師接著說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了?！蓖瑢W(xué)們迷惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學(xué)們可以回家自己試一試?？纯词遣皇窍窭蠋熣f的這樣?！甭犃死蠋煹脑?，我仍然半信半疑。決定回家親身動手試一試。
回到莢冬我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來了一個杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放進水中。接著我就一點點往杯子里加鹽?？墒?，雞蛋任然紋絲不動。我自言自語的說：“這是怎么回事?難道我加的鹽還不夠多?”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說，我勇于實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇跡出現(xiàn)啦!雞蛋果真有些上浮了。我激動萬分，又繼續(xù)往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我興奮的跳了起來。
2我做了一項小實驗作文二年級
今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。
首先，我們準備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍色的色素水，接著我在每兩個裝顏色的杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現(xiàn)在仔細觀察，看看有什么變化?我心里默默地想：這個實驗會成功嗎?時間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發(fā)生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了!彩虹橋?qū)嶒灣晒α?
實驗結(jié)束了，爸爸考問我：你知道為什么空杯子會發(fā)生變化嗎?我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)背后的原理，這才是實驗的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子，接著說，這是一種毛細現(xiàn)象，水會沿著毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀!
這個小實驗真有趣，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后做更多的小實驗。
3我做了一項小實驗作文二年級
星期六的早晨，我在一本叫《我愛科學(xué)》的書里，看見了一個叫火山噴發(fā)的實驗。好奇心促使我動手做做。
按照實驗的要求，我準備好了杯子、一瓶醋、一瓶洗手液、一包小蘇打和一個盤子。我先往杯子倒了一些小打，又倒入了少量洗手液，接著我把盤子墊在杯子的下面，最后往杯子里倒一些醋。我屏住呼吸，將觀其變。剛開始的時候，杯子里的小蘇打和洗手液還安分分的，可過了幾鐘后，居然變成了泡沫，本來只是一點點泡沫，片刻功夫不斷地瘋漲，只過了10幾秒的時間，他們就像一窩蜂似的往杯口噴瀉而出，溢出杯口直流到盤子上。這時的我既興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫生怕漏掉什么細節(jié)，我的心像兔子一樣亂蹦亂跳的。大約又過了幾分鐘后，泡沫漸漸地消失了。目睹了火山噴發(fā)這一盛觀的我，久久回不過神。
這里面藏著什么秘密呢?我連忙翻開《我愛科學(xué)》，書上只字未提。我自己琢磨了會，還是沒有答案。網(wǎng)絡(luò)上一通查找，我終于明白了其中的奧秘!原來小蘇打和醋會產(chǎn)生大量的泡沫。洗手液起到了催化的作用!因為小蘇打粉里面碳酸氫銨跟和白醋里的氫離子發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，形成氣泡，這些氣泡混合著液體就爭先恐后地從瓶口跑出來了，形成了火山噴發(fā)之景象。
做科學(xué)小實驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動手能力。通過思考去走進它們，通過動手實驗去見證它們，多酷的體驗。
4我做了一項小實驗作文二年級
“啊!”“哈哈。”一陣聲音快吵翻了天，哪里的聲音呢?原來是我們湖泊一班玩了一場“搭紙橋”比賽。
游戲是這樣的，需要一張大白紙搭在兩個文具盒的上方，并需要用這張紙托住一本書，這樣就相當于文具盒是橋墩，這張紙是大橋。當然這張紙可以隨便折疊，這本書就是大橋上的車和人了。
游戲規(guī)則一下來，一些同學(xué)自信十足，認為太簡單了;一些同學(xué)垂頭喪氣，認為太難了。游戲開始了，同學(xué)們都緊張極了，我似乎聞到了一些危機。我和同桌一開始直接在紙上搭載了文具盒，竟然真的可以。我們立刻叫來了老師，結(jié)果老師一盆冷水潑下來，說：“你們的書放在了文具盒上面了吧!”我們一看還真的。這時有兩組同學(xué)好了，有一組他們竟然把大白紙當了橋墩，把文具盒放在了已經(jīng)卷成圓柱形的白紙上面了，雖然成功了，但是沒有文具盒的參與，還是跟我們一樣，被老師否定了。另外一組他們是真正的成功了，他們把紙折成了“M”形，我們大家紛紛效仿。最后大家都知道了方法，下面就是拼速度了。最后，我們組榮獲第一名。
游戲后，老師跟我們說：“這次折成‘M’形就可以成功的原理是這樣紙的厚度增加，張力就大啦!承受的力量也就大啦!”這次實驗，讓我懂得了一個道理：生活中要處處留心觀察。
5我做了一項小實驗作文二年級
今天，媽媽要教我和妹妹做一個實驗，這個實驗也很有趣哦。也告訴我一個知識。
“但是蛋殼能做什么啊?”“做不倒翁嗎?”我和妹妹竊竊私語?！敖裉?，我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗。做之前，請先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢?”“口朝下的會先破!”妹妹手指著那半只蛋殼說著?！翱诔系南绕?”我卻斬釘截鐵地說?！澳呛?下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的。”媽媽叫妹妹幫忙，他拿著鉛筆對準媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著，媽媽又拿著鉛筆對著口朝下的蛋殼刺去?！耙幌拢瑑上拢隆蔽覀円积R數(shù)著，但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。
“Yeah!我猜對了!”我高興得手舞足蹈?！昂?下面請自己做一做，看看這是不是偶然現(xiàn)象?！薄皩?，你先別得意的太早!”妹妹可不服氣。
我們自己做了這個小實驗以后，終于認識到同樣的兩個半個的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破;而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來都是一個道理啊!
小小的實驗蘊含著大道理，這個實驗真是有意思啊!
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