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二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小實(shí)驗(yàn)二年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天,我正坐在沙發(fā)上看《十萬個為什么》,突然一則小實(shí)驗(yàn)引起了我的注意。我匆忙看了一遍,覺得有些不可思議,便想試一試。

于是,我按書上說的,找來了試管、燒杯、漏斗等實(shí)驗(yàn)器材,準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)。

我大模大樣地走到桌邊,看了看書中的第一點(diǎn):先取一個容量為100毫升的燒杯。我拿燒杯,又看了第二點(diǎn):然后將一個口徑小于燒杯的漏斗內(nèi)倒扣在杯中。我都一一照做了。接著我又在漏斗內(nèi)放入水草,再將大個口徑小于燒杯的試管套在漏斗上,放入適量的水。把燒杯放在陽光佂唔,這么簡單,把燒杯放到陽光下后,只要等漏斗里冒汽泡就好了。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,時(shí)間似乎凝固了。我的心里像揣了只兔子,咚咚跳個不停,真為那些水草捏把汗。許多后,我才湊到燒杯前,不經(jīng)意地看了看?!把?,冒泡了!萬歲!萬歲!”我揮舞著雙臂歡呼起來,喊聲快要整個天震個大窟窿了,過了一會兒,我把試管輕輕拿下,點(diǎn)一根火柴,“哧”,火點(diǎn)著了, 我按書上說的把燃燒的木條丟進(jìn)試管里。頓時(shí),火更旺了,同時(shí)還發(fā)出“嗶剝”聲和刺眼的金星。啊!實(shí)驗(yàn)成功了!我高興的不知怎么說才好,從這個實(shí)驗(yàn)中我也受益匪淺,不僅知道了植物光合作用能產(chǎn)生氧氣,還懂得了木柴燃燒需要氧氣的道理。真是一舉兩得!

啊!這真是有趣的實(shí)驗(yàn)!

2二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天是清明節(jié),我早早地寫完了作業(yè)。這時(shí),媽媽對我說:“寶貝,我們一起做一個小實(shí)驗(yàn)吧!”“好!好!”我拍著手掌,懷著期待興奮的心情和媽媽一起準(zhǔn)備這個小實(shí)驗(yàn)。

這是一個怎樣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?就讓我們一起來看一看吧。

首先需要準(zhǔn)備好材料:一把朔料尺和一張白紙。媽媽告訴我:“通過幾個簡單的步驟,就能發(fā)生很神奇的變化?!蔽液蛬寢屜劝堰@張白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的撕成紙屑,然后,我們又把塑料尺放在頭發(fā)上反復(fù)地摩擦,發(fā)出“咯吱”的聲音,大概一分鐘不到就摩擦好了。媽媽說:“注意看,神奇的事情就要發(fā)生了?!比缓笏阉芰铣叻旁诩埿忌戏酱蠹s一厘米處,你猜怎么著?紙屑竟然爭先恐后地跳到了塑料尺上,然后粘住了,尺子好像有魔力一樣,簡直太不可思議了!

后來,我又用鉛筆在頭發(fā)上反復(fù)摩擦,然后把鉛筆放到離紙屑大約一厘米的上方,可是紙屑卻沒有被鉛筆吸起來。我心想:好奇怪,為什么失效了呢?于是我趕快向媽媽請教,媽媽告訴我:“塑料尺和頭發(fā)摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,是靜電把小紙屑吸到了塑料尺上,但是木頭制做的鉛筆和頭發(fā)所摩擦是不會產(chǎn)生靜電的,所以,小紙屑自然也不會被吸到鉛筆上哦?!?/p>

這次的靜電小實(shí)驗(yàn)真的讓我大開眼界,同時(shí)也幫我打開了科學(xué)世界的一扇窗,雖然對我來說,這是一個未知的神奇的世界,但我相信只要努力學(xué)習(xí),用心觀察,就一定會揭開它神秘的面紗!

3二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

我又到吳老師家寫作文了,一進(jìn)門,吳老師拿來一塊橡皮、一把尺子和一張白紙,吳老師問我們:“你們猜我要做什么?”

“畫畫”?“寫字!”“折紙!”同學(xué)們討論著,好不快活!

“停!”吳老師一邊說著,一邊把尺子放在桌子上,讓尺子三分之一懸空,尺子懸空的地方好像在說:Oh no!你想干嘛?吳老師又拿出橡皮這個“炮彈”,準(zhǔn)備“投彈”,吳老師瞄準(zhǔn)了,“開炮”!橡皮準(zhǔn)確無誤地打在了尺子上,尺子像個跳水運(yùn)動員三百六十度大旋轉(zhuǎn),然后就掉在了地上,老師也讓我們試了試,尺子被成功擊垮,非常準(zhǔn)確。

這時(shí)老師把一張A4紙壓在尺子上面,A4紙像個防護(hù)罩,蓋在了尺子上面。吳老師問我們:“這時(shí)如果我砸下去,你們覺得會發(fā)生什么?”這時(shí)同學(xué)們又討論開來,我覺得尺子和橡皮會一起落在地上。

又到了緊張的實(shí)驗(yàn)階段了,尺子好像在說:小橡皮,我不怕你了!當(dāng)“炮彈”落到尺子上,尺子跛了幾下,但沒掉下來,我們都驚了,吳老師拿手用力向尺子砸下去,尺子也沒掉下去,同學(xué)們紛紛說吳老師沒用力,吳老師就叫我們自己來,尺子還是不掉,輪到我時(shí),我雖然很用力,但尺子還沒有掉下去。

老師看我們很用力,就告訴我們,噢!原來是大氣壓問題呀!吳老師跟我們說:“我們身邊都有大氣壓大氣壓在A4紙上,才使A4紙壓在桌子上?!蔽衣犕?,心想:“科學(xué)的世界,真是奧妙無窮啊!”

4二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天,我們在小桔燈做了一次關(guān)于靜電的實(shí)驗(yàn)——讓紙片人飛舞。

“叮零零”上課了,所有人像斗敗的公雞,慢慢地走進(jìn)教室,秦老師拿了一些材料:尺子、碎紙、毛巾。秦老師發(fā)話了,她對我們說:“我們今天做一個實(shí)驗(yàn)?!蓖瑢W(xué)們像吃了喜鵲蛋似的樂開了花,想知道是什么么實(shí)驗(yàn)。我心想:是不是讓我們像愛迪生一樣孵雞蛋?還是像萊特兄弟一樣造飛機(jī)呢?正在我胡思亂想時(shí),秦老師又說:“這個實(shí)驗(yàn)叫讓紙片人跳舞。”

嗯,紙片人怎么會跳舞呢?老師不會在騙我們吧!開始做實(shí)驗(yàn)了,只見秦老師用尺子不停地在毛巾上摩擦。過了一會兒,尺子把一個紅色的小紙人貼在上面啦!可是,沒過多久,它就像喝了酒的醉漢似的倒了下來。同學(xué)們一臉失望,都說秦老師在吹牛,但是所有人都在思考著為什么紙片會掉下來呢?我們沉思了一會兒,知道了為什么,原來毛巾是濕的呀!我們又做了一次,要是毛巾濕的話,我們還是就地取材吧——用頭發(fā)!秦老師摩擦了一會兒,然后又念起來她的“咒語”,小紙人一下子飛起來,有時(shí)像一個芭蕾舞演員,有時(shí)像一個體育運(yùn)動員,有時(shí)像一個在練功的武術(shù)教練。

其實(shí)這個實(shí)驗(yàn)很簡單:這個就是靜電吸附原理。

科學(xué)真是大千世界,無奇不有,還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

5二年級作文關(guān)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

自從媽媽給我買了科學(xué)實(shí)驗(yàn)這一套工具時(shí),我的每時(shí)每刻都在想它。

我今天又迫不及待的做了一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn),它的名字叫火山爆發(fā)。我懷著強(qiáng)烈的好奇心迫不及待的開始做這個實(shí)驗(yàn)。

做這個實(shí)驗(yàn)需要的材料有:泡騰片、色素、瓶子、食用油、清水。首先呢,先往瓶子里裝1/5的清水,然后我又往這里面加入了五滴綠色色素(加色素是為了提高辨別能力的)。然后再往瓶子里加3/5的食用油,這樣前三步就做完了。然后再拿出準(zhǔn)備好的泡騰片,用小刀把它切成一半,然后放入瓶子內(nèi),等到泡騰片沉入水底時(shí),就可以看到神奇的現(xiàn)象了。

我把泡騰片放到杯子里時(shí),剛開始還沒有什么變化??墒钱?dāng)我觀察一段時(shí)間后,水面上已經(jīng)開始出現(xiàn)沸騰的狀況了。泡騰片附近一直在冒泡,再過一會兒,水面上的動靜更大了,可泡騰片卻沒有減少一點(diǎn)兒。再看看杯子里,中間非常像火山爆發(fā)。綠色的水,一會兒S形向上移動,一會兒V形向上移動。這時(shí)從水面上掉下來很多綠色的小圓球,這就是剛才綠色的水形成的物質(zhì)。

我的到的科學(xué)原理是:泡騰片遇水后,能迅速地制造出大量的二氧化碳?xì)怏w,當(dāng)聚集到足夠的二氧化碳?xì)怏w時(shí),二氧化碳?xì)馀輸y帶者有顏色的水沖出油水層到達(dá)油的頂端,最終溢出到空氣中,進(jìn)而制造出酷似火山爆發(fā)的壯觀現(xiàn)象。

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