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小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫

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鯉魚其實(shí)是在池塘釣的,肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里,比起幾料長的池塘,顯然是讓它不大自由。在以前的日子中,它幾次蹦出來,都被我五抓了回去,所以,它就有了經(jīng)驗(yàn),不再跳了,但也許它是認(rèn)命了吧!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫1

自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛,駿馬也有它的無奈,魚兒也有它的苦衷。對于我來說,世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由,那便是我們的理想。

有許多的人一生在追求自由,他們認(rèn)為自由是不為生活而煩惱,只有享受和快樂,但是他們錯(cuò)了,試想一想如果人的生活中沒有理想,何來自由。我曾聽說過這樣一個(gè)故事,一個(gè)人在生前只希望享受,在他死后,他來到了天堂。那里的人對他說,在這里你不需要有理想,你不需要考慮將來,你可以盡情的享受。一開始那個(gè)人很快樂,他終于實(shí)現(xiàn)了自己生前的夢想,但是很快,他發(fā)覺自己很空虛,每天只有漫無目的的玩樂。于是他便去找那里的人說,快讓我離開天堂,我寧愿下地獄也不要待在這里,那里的人對他說,你以為這里是天堂嗎,這里就是地獄。

這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方,卻因?yàn)槿藗儧]有存在的理由而成為了地獄,這不也正是啟示我們,擁有存在的理由,才有存在的意義。

有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由,去尋找自由的國度,但是自由的定義是自己存在的理由,人都死了有何來的自由呢?

在我身邊的很多人認(rèn)為追求自由和追求理想是不能劃等號的,有了理想就失去了自由,理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等于失去了存在了意義,又何有自由可言,讓我們一同尋找理想,尋找屬于我們自己的自由。

小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫2

那時(shí)的我,可以在云中漫步,可以在草地上任意打滾,可以躺在鯨魚的背上,曬著懶洋洋的太陽而眠。因?yàn)槟菚r(shí)的我年紀(jì)天真,想象爛漫。因?yàn)槟菚r(shí)的我,是自由的。因?yàn)榍f子,那段日子是自由的。

我是一只大鵬,擊水三千,扶搖而上,直沖云霄。我是不食五谷的神仙,御風(fēng)而來,我是翩躚起舞的蝴蝶,迷離于夢境與現(xiàn)實(shí)之中,我是不斷吐著泡沫,只為愛人生存的魚兒,卻最終相忘于江湖;我是不愿“曳尾于涂泥”的老龜,我是只棲仙木的鳳凰我是逍遙的、自在的。我閉上眼,我陶然于那段自由的日子。

因?yàn)槔钐?,我是自由的?!肮谏w滿京華,斯人獨(dú)憔悴”,我在繁華中踽踽獨(dú)行,卻在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中遇見了同樣寂寞的他,意外地收獲了一份灑脫與自由。散發(fā)扁舟,乘風(fēng)破浪,好不瀟灑!世人不懂他,可是那靈秀的蜀山、啼聲不止的猿猴懂他,那就夠了!在那像風(fēng)一樣自由的日子里和他一起臨風(fēng)當(dāng)歌,月下起舞,好不快哉!

因?yàn)榧游鱽啞ゑR爾克斯,那段日子是自由的?!栋倌旯陋?dú)》的世界是如此美妙,讓我驚嘆不已!離家遠(yuǎn)游的浪子因革命而死,他的靈魂卻沿著曲折的小路,回到了母親家門前,宛如天仙一般美麗的姑娘最終抓住白床單飄然升天;那雨中被綁在黃果樹上的老父親,因大徹大悟而瘋癲《百年孤獨(dú)》那瑰麗神奇的想象,把我?guī)肓艘粋€(gè)為自由而戰(zhàn)的魔幻世界。

在閱讀時(shí),我是自由的,云朵不是云朵,而是天神安眠的被窩;樹葉不是樹葉,而是帶著綠帽子的精靈:海洋不是海洋,而是人們縱情狂歡而倒出的葡萄美酒

閱讀的日子是自由的,我可以生出翅膀,我可以與鯨魚親吻,我可以如夜鶯般歡歌在悠悠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時(shí)光中,我看到書中與我同樣自由的人們,在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中,我與他們共享那段同樣自由的時(shí)光。

小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫3

步入九年級后,生活的伽鎖日益沉重,使我筋疲力盡,繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)如漫天大雨傾灑下來,在這簌簌雨聲里,我不禁懷念起那段自由的日子。

小時(shí)候,我家位于澮水河畔,每逢夏日,那里終日被大樹覆蓋,像被撐起一張巨大的綠傘。樹上,一片綠色的世界,樹下一片綠色的海洋。綠海上飄著許多野花,遠(yuǎn)處便是真正的水了。河面有微風(fēng)拂過,波光粼粼,與樹下的綠光交織在一起,清爽之感便油然而生。極目遠(yuǎn)眺,對面起伏的黑影倒映在水中,顯得神秘莫測,猶如新大陸一般。

在這綠色的世界里,無憂無慮的我,穿行于碧波之上,徜徉在百花叢中,心血來潮,便挖來一顆精心選擇的野花,笨拙地栽在罐頭盒里,希望他繼續(xù)長大,開出更多更美的花??墒?,第二日它便枯萎了,總免不了為此傷心。

玩累了,便倚靠在樹邊席地而坐。波光粼粼的水面,一群鴨子一搖一擺的成群結(jié)隊(duì)的上了岸。不知出于什么心理,便丟下一身的疲憊,去趕鴨子。鴨子四散而逃,我便緊追其后。攸地,一只蜻蜓從眼前掠過,我便丟下鴨子趕向蜻蜓。途中路過黃瓜架,竟發(fā)現(xiàn)鮮嫩的黃瓜如此誘人,于是丟下蜻蜓去摘黃瓜。黃瓜咬了一半,俯身看到一只螞蚱,便又丟了黃瓜去追螞蚱。捉住了,便用一細(xì)繩懸其后退,任憑它自由跳躍。誰料,一會(huì)兒只剩了一條腿,螞蚱不見了。

暮色四合的時(shí)候,我總有法子繼續(xù)玩下去。在兩棵樹上系上“吊床”,看水中星河閃爍;搬來幾個(gè)凳子,玩起走大橋的游戲

如今忙碌的日子里,又何時(shí)能有如此自由的日子,只怕連那些夢幻的記憶也隨著時(shí)間的流逝,一起被淡在風(fēng)里。

小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫4

風(fēng),很常見的一種自然現(xiàn)象,可你們知道嗎?風(fēng)也是多變的呢!

風(fēng),像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服,風(fēng)來了,衣服隨著風(fēng)左右擺動(dòng),從滴水,到半干,到全干,整個(gè)過程不過半天。一個(gè)炎熱的下午,火辣辣的太陽炙烤著我們,風(fēng)來了,它來回的吹,把炎熱吹走,把清涼帶來,人人都拍手稱贊。

風(fēng),像一個(gè)調(diào)皮的小孩子,它把一個(gè)在天空自由飛翔的風(fēng)箏,偷笑著刮斷;路上趕著去上學(xué)的幾個(gè)女孩兒,它悄悄的繞到她們后面,突然把他們飄柔的長發(fā)刮亂;一個(gè)漂亮的小紙飛機(jī),這個(gè)男孩還沒把它扔出去,飛機(jī)就順風(fēng)飛出,在空中劃出一道美麗的弧線,那個(gè)男孩呆呆的看著紙飛機(jī),越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn)。

風(fēng),像一位資深的畫家。“春風(fēng)又綠江南岸”,春天到了,風(fēng)吹綠了草地,小草冒出嫩芽,吹開了粉色的桃花,吹開了冰封的湖面,吹樂了小孩的小臉蛋,就像石榴笑開了口。“小娃登小船,偷采白蓮回”,夏天到了,荷花、蓮花都開了,湖水被風(fēng)涂成青色,荷葉被風(fēng)涂成綠色,荷花被風(fēng)涂成粉色,青、綠、粉三色相間,就像一幅水彩畫,帶給人不一般的美感。

秋天層林盡染,森林被風(fēng)涂成五顏六色,紅色的楓樹,黃色的楊樹,綠色的松樹交織在一起,再加上湖水的畫龍點(diǎn)睛,簡直就是仙境之美。冬天,風(fēng)的主色調(diào)變成了白色,它把到處都涂滿了白色,房頂上,樹上,都是白色。是什么讓大地如此之白?答案是:雪。一片片雪花在天空中飛來飛去,就像在跳舞。一夜醒來,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景就展現(xiàn)在眼前。

風(fēng),是自由的,我愛自由的風(fēng)。

小學(xué)二年級自由話題作文怎么寫5

是我都向往自由。自由也是我們?nèi)魏稳硕枷M玫降?。限制是我們都厭惡的??墒亲杂伞⑾拗剖峭瑫r(shí)存在的,他們是不可分割的一個(gè)整體。

終于可以上學(xué)了,我可以獲得自由了。我在也不用擔(dān)心母親那沒完沒了的嘮叨了,我也不用去看父親那嚴(yán)肅的表情了。我可以在學(xué)校盡情的玩了,可以躺在床上呼呼的睡大覺了,可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么,不想干什么就不干。因?yàn)槲也挥脫?dān)心母親的那嘮叨的嘴在我的身邊大吵大鬧,也不用擔(dān)心父親那雙大手落在我我的身上??墒俏义e(cuò)了。

到了學(xué)校,我的夢破碎了。在學(xué)校,要按時(shí)起床,按時(shí)丄課,按時(shí)下課,按時(shí)交老師布置的課后作業(yè),什么多是按時(shí)的,不按時(shí)就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時(shí)間限制。上課時(shí)間內(nèi)要解個(gè)大、小手都要向老師舉手打報(bào)告,要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由,就連在家有的,在這里都沒有了。為什么?學(xué)校不是給人自由的嗎?在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒了自由,有的教師遇事就給老師打報(bào)告。為什么?我不斷的問我自己。

隨著我的成長,我給我自己找到了到答案,那就是我是自己的角色決定了我的自由。我也知道了一個(gè)人是有自由的,而且是非常的多。但是因?yàn)椴煌牡攸c(diǎn),不同的時(shí)間,不同的人物,還有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不相同的。因?yàn)樵谀愕玫阶杂傻臅r(shí)候,你就受到你它的限制。即使你主席你也不例外。就如老師那樣,他能回家不給自己的還講題,去睡覺。而當(dāng)有學(xué)生問道他的時(shí)候,他教師廢寢忘食的都要為你解答。因?yàn)樗抢蠋?。他的角色決定了他的自由。

歌德有這樣一句名言:“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的,就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的,你就會(huì)感到自己是自由的?!笔堑?。我們在獲得自由的時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女,不管他是乞丐還是主席,也不管他是卑鄙還是高尚,只要他要自由,他就受到了限制。不管他是誰。

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