描寫校園回憶的高中優(yōu)秀作文:何以如微雨
編者按:作者通過校園風(fēng)景描寫了在歲月的記憶中,經(jīng)過時(shí)間的洗禮,仍如微雨般美麗。下面讓我們一起來(lái)看看這篇何以如微雨。
何以如微雨
文|劉盼
薦|朱珠
當(dāng)清晨的第一縷光彩明亮了整個(gè)校園,五星紅旗迎著風(fēng)昂首。駐于高處環(huán)視著這座落的校園。它建成時(shí)間不久。
徜徉于這兒的,多歡聲笑語(yǔ),多青澀成長(zhǎng),更多更多的是無(wú)聲的學(xué)習(xí)和勤奮。
它沉靜在這,不為所動(dòng)。
慢慢的了解著它,雖說(shuō)半舊,可最多的,是穩(wěn)重。每當(dāng)天云忽變,淅瀝小雨嗒嗒打濕著它,多了份惆悵。翠綠小草抖落水珠,顯得年盛朝氣。鋪滿鵝卵石的彎曲小道又被誰(shuí)蒙上透明著的朦朧?粗壯矮實(shí)的樹木仍努力向上著,像極了那些不屈于成績(jī)依舊奮斗的人。一棟棟灰白色的教學(xué)樓濕了,多清晰明快。灌木叢被洗刷得油油的。
是,是我們的校園。
天漸漸黑,昏暗的道路被暗黃的燈光投射出美感,坑洼不平的路面印著一個(gè)又一個(gè)背著書包的同學(xué)。那是反映出的刻苦?靜謐,往往被人所喜愛。小路不寬不窄,卻擠滿了往回的學(xué)生,是,他們?cè)谙r(shí),為了他們的以后。燈光中的暗黃從他們的臉上照出了自信和拼搏。
它受過時(shí)間的洗禮,等待著,忍耐著。培育一代一代想改變自己的人?;蚴菨M身榮耀,或是名就聲聲。它那么漫長(zhǎng)的度過,啞無(wú)所言。而我又可不可以說(shuō),它習(xí)慣了?
這被人嫌棄的教室卻充滿了每個(gè)人的青春記憶。那令人不太喜歡的保安卻一天一天的守護(hù)著這兒。里面的老師,每個(gè)人有著不一樣的教學(xué)方式,教出了不一樣的學(xué)生。他們或多或少的承載了父母的希望,我們也身為一員,看出了多少人的努力和汗水!不錯(cuò),為了以后的以后的你自己。
從最初的我們到現(xiàn)在,又開始變得成熟了多少?
迷茫,叛逆,然后,大悟了。
它不會(huì)睜眼不顧,這悠悠歷史,我們也會(huì)成為歷史,一代一代人的歷史,又是一代一代人的努力。我們是學(xué)生,是學(xué)習(xí)的為了自己的學(xué)習(xí),倘若僅僅為了它名聲而荒廢,以后的我們會(huì)有多后悔?
那花樹,那人潮。
即是最美余輝折射的美景也是一瞬。即是再嚴(yán)厲的老師也是為了學(xué)生。即是有太多矛盾,未來(lái)的自己會(huì)承認(rèn)這另類的青春。只是,在這兒,都是為了自己的將來(lái)。它確實(shí)為許多人的將來(lái)埋下了伏筆。
后來(lái)啊,美不同于人,而在于自己。
對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事,未來(lái),不是靠它。
公眾號(hào):高考作文
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦