高一升高二作文高二
高一升到高二的你，是否覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快呢。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于高一升高二作文高二，希望能夠幫助到你們。
高一升高二
回首昨天，我還在笑別人因?yàn)樯蠈W(xué)而半夜睡不著覺(jué)起來(lái)看電視的呢，這不，我也睡不著了，夜里醒來(lái)幾次，想著：老師應(yīng)該早早的起來(lái)去學(xué)校忙碌了吧?同學(xué)們也因上學(xué)穿上新衣而高興無(wú)比吧?……我?guī)е鴳夷钇鹆舜?，剛出門就有一股涼颼颼的秋風(fēng)迎面而來(lái)，“哎呀，好冷啊。”我說(shuō)著趕緊把門關(guān)上，在屋里洗臉?biāo)⒀朗犷^。抬頭一看表都六點(diǎn)半了，沒(méi)吃早飯就急忙趕到學(xué)校了。 在校門口，我看到了那內(nèi)向而羞澀的張琳，她用笑臉與我打招呼，我連忙上去問(wèn)她好，我問(wèn)他：“誰(shuí)送你來(lái)的?”他說(shuō)：“我媽沒(méi)來(lái)，我爺爺來(lái)的，可我現(xiàn)在找不到我的爺爺了。”我又說(shuō)：“你先別急，我陪你去找你爺爺，你先去放下書包。”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
剛進(jìn)班，那陽(yáng)光可愛(ài)的男孩——王豐向我打著招呼，好像草原上脫韁的野馬被拘束了，我們放下書包就直奔女生公寓了。
樓道間，那互不認(rèn)識(shí)的陌生人都在互相幫助，學(xué)生們一一為他們讓路。家長(zhǎng)們是那么辛苦，同學(xué)們是那么懂事。
再次回到教室，班主任已經(jīng)先講注意事項(xiàng)了。那面帶嚴(yán)肅而心帶溫暖的老師，好久不見(jiàn)。他講的不再是注意事項(xiàng)，而是對(duì)自己孩子的百般呵護(hù)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)是最后一節(jié)課了，我們認(rèn)真聽(tīng)講不再打鬧調(diào)皮。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)著……
已經(jīng)是晚自習(xí)時(shí)間了，同學(xué)們自覺(jué)的寫作業(yè)，沒(méi)有喧鬧、竊竊私語(yǔ)，班主任不忍心打破沉寂，自己卻掃起了地，那本是我們的活兒，卻讓老師來(lái)干，唉!老師掃到我這兒來(lái)了，我?guī)状蜗胝f(shuō)：“老師讓我來(lái)吧!”可是這句話卻在口中帶了多時(shí)，終究不肯出來(lái)。那辛勤的老師啊，您休息休息吧!
開(kāi)學(xué)第一天，新學(xué)期，新知識(shí)，珍惜每分每秒，必會(huì)有收獲。
高一升高二
奮斗，從現(xiàn)在開(kāi)始
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”?；蛟S，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
在高一剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們總是在想：現(xiàn)在才是高一，我們不需要過(guò)多的努力，因?yàn)榫嚯x高考還有許多的時(shí)間。那時(shí)的我們或許僅僅滿足于完成簡(jiǎn)單的課后作業(yè)，不顧知識(shí)的拓展;或許常常把遺留下來(lái)的知識(shí)漏洞一拖再拖，心想著等到考試之前再去解決;或許每每放過(guò)一節(jié)節(jié)十分重要的課堂，換來(lái)毫無(wú)意義的放松……然而，時(shí)間一天天過(guò)去，我們?cè)谡Ｑ壑g就會(huì)升入高二、高三，進(jìn)而面臨人生中最重要的高考。若是我們真的這樣度過(guò)我們的高中三年，那我們將怎樣滿握勇氣與信心面對(duì)那最后的考驗(yàn)?
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
我們知道，一時(shí)的奮斗與努力并不能通過(guò)真正的檢驗(yàn)，那我們何不從現(xiàn)在開(kāi)始，付出自己真誠(chéng)的努力汗水，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一次挑戰(zhàn)呢?即便，最后的我們并不能取得夢(mèng)想中的勝利，但我們拼搏過(guò)，努力過(guò)，亦將無(wú)悔于我們的青春。奮斗，從現(xiàn)在開(kāi)始
時(shí)光荏苒，高一已成為了“過(guò)往”。或許，在那逝去的一個(gè)學(xué)期中，我們真的還有很多很多的不足，但是，我想從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住時(shí)間，努力奮斗，我們同樣可以創(chuàng)造輝煌。
在高一剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們總是在想：現(xiàn)在才是高一，我們不需要過(guò)多的努力，因?yàn)榫嚯x高考還有許多的時(shí)間。那時(shí)的我們或許僅僅滿足于完成簡(jiǎn)單的課后作業(yè)，不顧知識(shí)的拓展;或許常常把遺留下來(lái)的知識(shí)漏洞一拖再拖，心想著等到考試之前再去解決;或許每每放過(guò)一節(jié)節(jié)十分重要的課堂，換來(lái)毫無(wú)意義的放松……然而，時(shí)間一天天過(guò)去，我們?cè)谡Ｑ壑g就會(huì)升入高二、高三，進(jìn)而面臨人生中最重要的高考。若是我們真的這樣度過(guò)我們的高中三年，那我們將怎樣滿握勇氣與信心面對(duì)那最后的考驗(yàn)?
經(jīng)過(guò)反思，我們懂得了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要改變。我們不能再放松自己，要開(kāi)始真正的奮斗了。我們要開(kāi)始專注于課堂，仔細(xì)記下老師所講的重點(diǎn);開(kāi)始利用課余時(shí)間，積極解決所有的疑問(wèn);開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，將每一個(gè)問(wèn)題都思考透徹……讓每天都過(guò)得充實(shí)，具有自律精神，或許我們并不會(huì)覺(jué)得有勞累，反而因收獲而輕松喜悅。我們將不再放縱自己，我們要開(kāi)始養(yǎng)成一切正確的習(xí)慣，開(kāi)始規(guī)劃自己的人生，開(kāi)始向著自己最原始的目標(biāo)，邁進(jìn)。
我們知道，一時(shí)的奮斗與努力并不能通過(guò)真正的檢驗(yàn)，那我們何不從現(xiàn)在開(kāi)始，付出自己真誠(chéng)的努力汗水，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一次挑戰(zhàn)呢?即便，最后的我們并不能取得夢(mèng)想中的勝利，但我們拼搏過(guò)，努力過(guò)，亦將無(wú)悔于我們的青春。
高一升高二
啊，我也高二了?。是啊，高二了，但，生活還是要繼續(xù)，時(shí)間還是照樣的過(guò)，只是不知道，在什么時(shí)候可以這樣的將原以為漫長(zhǎng)的束縛捅破，雖然知道該努力了，可為什么，我似乎還是待在原來(lái)的地方不動(dòng)?高一 、高二~~’’’’’簡(jiǎn)單的字眼 ，卻有著不同的意味!
高二雖不是起跑，也不是鳴槍的沖刺，然而它卻是無(wú)形中決定成敗的關(guān)鍵一年!跨過(guò)了高一爛漫的門檻，進(jìn)入了是時(shí)候該奮斗的高二，推開(kāi)美麗明天的高三大門~~~~~!
緬懷高一生活，高一一年，我得到的，我失去的，我追求的。對(duì)高二生活的憧憬，我想得到的，我不想失去的，我想要追求的，但最重要的是，人生的軌跡如何走向進(jìn)步，走向成熟?
還記得放假回來(lái)那天我在空間里寫的日志，而現(xiàn)在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就這樣過(guò)去了，真的是只能感嘆，時(shí)間真的是過(guò)的好快!迎來(lái)了一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我們又重新回到校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)難過(guò)，擁有過(guò)陽(yáng)光，，擁有過(guò)淚水，但這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它們封鎖起來(lái)。而現(xiàn)在擺在我面前的一切都是新的，抹去心靈的灰塵，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我沖擊著!
郭敬明說(shuō)“高二是圍城，外面的想進(jìn)來(lái)，里面的想出去。。。。。。”我卻覺(jué)得高中更像~~
高一就這么完了。感覺(jué)自己丟失了這段時(shí)光，但，卻沒(méi)有遺忘些什么。
也許是因?yàn)榧磳?zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)新的集體，有些陌生，但，似乎又有幾許的期待。
就像，
剛進(jìn)入高一223班一樣。
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