我心中有一個(gè)夢(mèng)想，已經(jīng)埋藏很長(zhǎng)時(shí)間了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)表露出來(lái)。在一次語(yǔ)文課上，老師要求同學(xué)們，寫(xiě)一篇有關(guān)設(shè)立自己最喜歡節(jié)日的作文?？吹竭@個(gè)題目，我一下子來(lái)了精神，提筆寫(xiě)出從心里深處最想設(shè)立的節(jié)日-反思節(jié)。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“以人為可鑒，可眀得失，以史為鑒可知興替。”意思是，把別人當(dāng)作一面鏡子，可以明白自己得到和失去了什么。從歷史中曾有的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，以此為借鑒。在當(dāng)今社會(huì)里，需要反思的東西太多了。房?jī)r(jià)居高不下，多少人淪為房奴?，F(xiàn)在小學(xué)生書(shū)包越背越重，進(jìn)課外補(bǔ)習(xí)班人越來(lái)越多，這里面存在的問(wèn)題。還有中日鉤魚(yú)島主權(quán)歸屬問(wèn)題，日本政府缺乏他們對(duì)二戰(zhàn)侵略暴行的認(rèn)識(shí)，忘記他們?cè)?ldquo;九。一八”事件中，對(duì)中國(guó)領(lǐng)土的掠奪和南京三十萬(wàn)人大屠殺的歷史?，F(xiàn)在日本又玩起火來(lái)，公然搶奪釣魚(yú)島。還有一些人隨地丟垃圾、浪費(fèi)各種資源、非法砍樹(shù)以及廢氣污染環(huán)境……這些行為難道不值得我們反思嗎?

　　人們不僅要反思，而且要學(xué)會(huì)反思。前些日子，有一天下午放學(xué)排隊(duì)回家，在排隊(duì)的時(shí)候，不少同學(xué)在私下講話(huà)。老師當(dāng)即提出批評(píng)，講話(huà)的同學(xué)紛紛閉上嘴，只有我這張嘴管不住，逗一位同學(xué)在講話(huà)，老師把我一個(gè)人留下來(lái)。本以為會(huì)挨老師一頓訓(xùn)斥，沒(méi)想到老師罰我獨(dú)自靜坐在教室面壁思過(guò)，在面壁的時(shí)間里，我感覺(jué)一分一秒過(guò)得真慢，心中品嘗著孤獨(dú)，很不是滋味。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師走進(jìn)教室語(yǔ)重心常地對(duì)我?guī)拙湓?huà)，一個(gè)人犯錯(cuò)誤，要反思知道錯(cuò)在哪，如問(wèn)改正錯(cuò)誤，反思有時(shí)會(huì)讓人不適應(yīng)，人如果懂得反思，會(huì)讓自已更好地成長(zhǎng)起來(lái)。聽(tīng)了老師這番話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，知道自己錯(cuò)在哪兒，明白以后該怎么去做了。

　　如果有天能設(shè)立起反思節(jié)的話(huà)，對(duì)于我們來(lái)是件很幸福的事件。同學(xué)們可以在反思節(jié)這天里，大膽說(shuō)出自己平時(shí)不好講的話(huà)，可以要求老師在這天不要布置家庭作業(yè)，讓同學(xué)們痛痛快快地玩上一天。同學(xué)們還可以相互指出各自缺點(diǎn)。比如好友張珈瑋上課喜歡講話(huà)，有時(shí)在課堂上還做小動(dòng)作。另一個(gè)同學(xué)肖欣宇，寫(xiě)得字像天書(shū)，除了他本人認(rèn)識(shí)以外，恐怕沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)，老師時(shí)常讓他重寫(xiě)。像這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)，平時(shí)我不太好意思指出，怕傷了同學(xué)們之間的和氣。可在反思節(jié)里，我就毫不遮掩地向他們指出身上存在的缺點(diǎn)。同樣，同學(xué)們也可以對(duì)我身上缺點(diǎn)猛烈“開(kāi)火”。不僅如此，回到家里，我還可以抖膽向因考試成績(jī)不好，遭來(lái)“毛竹竿燒肉”老爸提抗議，讓老爸對(duì)自已做法反思，難道學(xué)習(xí)成績(jī)就這么重要，老爸，我想吃的是美味的紅燒肉，反思會(huì)讓人類(lèi)少犯錯(cuò)誤，多一份清醒。

　　我渴望反思，希望這節(jié)日早點(diǎn)來(lái)到。通過(guò)反思，讓我們每個(gè)人都可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，找回自信和尊嚴(yán)，創(chuàng)造屬于自己一片藍(lán)天。