2003湖南優(yōu)秀作文:既生“亮”,何生“關(guān)張”?
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東漢末年,群雄爭霸,硝煙四起。
在一片“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的桃園中,劉備、關(guān)羽、張飛義結(jié)金蘭,從此留下一段流傳千古的美麗佳話。
亂世出英雄。
士為知己者死,女為悅己者容,自從遇到了劉備,他的三顧茅廬讓我諸葛亮感激涕零,心知終于遇見心中之名主,揚名立萬指日可待,從此出山助劉備成就鼎立三國之霸業(yè)。
手足情深。主公與關(guān)、張二人情同兄弟,出生入死幾十載。關(guān)張二人忠心不仁。關(guān)云長號“美髯公”,在劉備落難時用錦囊護須,身在曹營身在漢,過五關(guān),斬六將,送二嫂。張飛長板坡一戰(zhàn),早已揚名立萬,為不可多得之虎將。
但我與他二人及劉備主公的關(guān)系,卻是十分微妙。
先是我上任之初,張飛便恃才傲物,看不起我這山野之人,以為我徒有“臥龍”之虛名,與我打鬧,不聽軍令。后雖為劉備所勸,但仍是久久不能釋懷。我寬之于人,待他二人向來不薄,但卻知自己永遠也無法代替他二人在主公心中之地位。
公元264年,關(guān)云長虎落平陽,為孫權(quán)部將呂蒙所害。主公大痛,隱隱有伐吳之心。我心知不妙,幾月后,張飛為部將殺害后,兇手降吳。一載之內(nèi),五虎上將如灰飛煙滅,折傷殆盡。主公哀怒之下,草率出兵,親率六十萬大軍,揚言滅吳。出發(fā)前那夜,我知主公此去必定是兇多吉少,苦勸道:“主公,節(jié)哀順變,二虎相爭,必有一傷,奈何與操賊坐收漁翁之利?”言曰:“我與他二人同生共死,今二人已死,我有何面目見二人陰魂于地下!”并下令有諫其勿出兵伐吳者,斬!那夜,我痛哭流淚,知自己已無法挽救危機,更深知他三人血濃于水之情。
果不其然,主公為陸遜所乘,火燒連營六百里,大軍所剩十之一二。蜀國大勢已去也,三軍痛哭俱縞素。一代名主,也于白帝城殞落,從此我孤單一人,操持軍國大業(yè),嘔心嚦血。
出師未捷,我“臥龍”愧對蜀國百姓!
常言道:“有緣千里來相會,無緣對面不相識。”
我常想,如果我諸葛亮能獲得主公對關(guān)張二人那樣的情誼,也許我能避免這八百里火燒連營的悲劇,如果沒有關(guān)張,蜀漢不會元氣大傷,則勝負之?dāng)?shù),存亡之理,未可說也。天意作弄人,一切皆隨緣,如此,我孔明只好哀嘆一聲:
即生亮,何生關(guān)張?
評點:取歷史的一點因由,依自己的理解與想象,去“新編”一則故事;或者按照試題中提供的寓言故事演繹成另一篇寓言:這類寫法在今年我省高考作文中是不少見的。前一類考卷中,新編的故事與史實的關(guān)系如何姑不論,但是,往往在審題上見出了高低。本篇可以說是對蜀國歷史的一種解讀:諸葛亮是劉備三備茅廬請出的軍師,然而在這位蜀主心目中,遠不如對他的拜把兄弟那么親近。在諸葛亮看來,正是劉備的無原則的親疏釀成一個接著一個的悲劇,感情親疏于國于人造成的危害竟至如此!可見,這則故事與考卷規(guī)定的題意可謂貼合得很緊密了。全篇以諸葛亮對待劉關(guān)張的一貫態(tài)度特別是在劉關(guān)張各自演出的悲劇中的心理活動為線索,敘述集中、清晰,結(jié)構(gòu)緊湊、完整。語言表述還有毛病,有的是考試中常見的。
?。ê蠋煷笪膶W(xué)院教授顏 雄點評)
在一片“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的桃園中,劉備、關(guān)羽、張飛義結(jié)金蘭,從此留下一段流傳千古的美麗佳話。
亂世出英雄。
士為知己者死,女為悅己者容,自從遇到了劉備,他的三顧茅廬讓我諸葛亮感激涕零,心知終于遇見心中之名主,揚名立萬指日可待,從此出山助劉備成就鼎立三國之霸業(yè)。
手足情深。主公與關(guān)、張二人情同兄弟,出生入死幾十載。關(guān)張二人忠心不仁。關(guān)云長號“美髯公”,在劉備落難時用錦囊護須,身在曹營身在漢,過五關(guān),斬六將,送二嫂。張飛長板坡一戰(zhàn),早已揚名立萬,為不可多得之虎將。
但我與他二人及劉備主公的關(guān)系,卻是十分微妙。
先是我上任之初,張飛便恃才傲物,看不起我這山野之人,以為我徒有“臥龍”之虛名,與我打鬧,不聽軍令。后雖為劉備所勸,但仍是久久不能釋懷。我寬之于人,待他二人向來不薄,但卻知自己永遠也無法代替他二人在主公心中之地位。
公元264年,關(guān)云長虎落平陽,為孫權(quán)部將呂蒙所害。主公大痛,隱隱有伐吳之心。我心知不妙,幾月后,張飛為部將殺害后,兇手降吳。一載之內(nèi),五虎上將如灰飛煙滅,折傷殆盡。主公哀怒之下,草率出兵,親率六十萬大軍,揚言滅吳。出發(fā)前那夜,我知主公此去必定是兇多吉少,苦勸道:“主公,節(jié)哀順變,二虎相爭,必有一傷,奈何與操賊坐收漁翁之利?”言曰:“我與他二人同生共死,今二人已死,我有何面目見二人陰魂于地下!”并下令有諫其勿出兵伐吳者,斬!那夜,我痛哭流淚,知自己已無法挽救危機,更深知他三人血濃于水之情。
果不其然,主公為陸遜所乘,火燒連營六百里,大軍所剩十之一二。蜀國大勢已去也,三軍痛哭俱縞素。一代名主,也于白帝城殞落,從此我孤單一人,操持軍國大業(yè),嘔心嚦血。
出師未捷,我“臥龍”愧對蜀國百姓!
常言道:“有緣千里來相會,無緣對面不相識。”
我常想,如果我諸葛亮能獲得主公對關(guān)張二人那樣的情誼,也許我能避免這八百里火燒連營的悲劇,如果沒有關(guān)張,蜀漢不會元氣大傷,則勝負之?dāng)?shù),存亡之理,未可說也。天意作弄人,一切皆隨緣,如此,我孔明只好哀嘆一聲:
即生亮,何生關(guān)張?
評點:取歷史的一點因由,依自己的理解與想象,去“新編”一則故事;或者按照試題中提供的寓言故事演繹成另一篇寓言:這類寫法在今年我省高考作文中是不少見的。前一類考卷中,新編的故事與史實的關(guān)系如何姑不論,但是,往往在審題上見出了高低。本篇可以說是對蜀國歷史的一種解讀:諸葛亮是劉備三備茅廬請出的軍師,然而在這位蜀主心目中,遠不如對他的拜把兄弟那么親近。在諸葛亮看來,正是劉備的無原則的親疏釀成一個接著一個的悲劇,感情親疏于國于人造成的危害竟至如此!可見,這則故事與考卷規(guī)定的題意可謂貼合得很緊密了。全篇以諸葛亮對待劉關(guān)張的一貫態(tài)度特別是在劉關(guān)張各自演出的悲劇中的心理活動為線索,敘述集中、清晰,結(jié)構(gòu)緊湊、完整。語言表述還有毛病,有的是考試中常見的。
?。ê蠋煷笪膶W(xué)院教授顏 雄點評)