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2003湖南高考優(yōu)秀作文:情要深深,理要昭昭

時(shí)間: 若木1 分享
沒有難度的問(wèn)題:你有感情嗎?
  沒有爭(zhēng)議的回答:當(dāng)然!
  有點(diǎn)困難的問(wèn)題:情與理面前,你更認(rèn)情還是更信理?感情左右你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)嗎?
有點(diǎn)茫然地回答:這個(gè)……
  可見,人人有情,深深的情。對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)花草樹木,對(duì)社會(huì)百態(tài)。可我們能人人做到在客觀事物的認(rèn)識(shí)面前,理亦昭昭嗎?
  愛花者總說(shuō):花兒真美,花兒真香,美的神韻,香的怡人。
  不愛花者總說(shuō):嬌滴滴的媚笑;柔嫩嫩的脆弱;高挑挑的招搖;香噴噴的粉飾。
  愛草者常吟:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,漫山遍野的跑,海角天涯中笑。
  不愛草者常吟:斬草要除根,否則春風(fēng)它又生、雜草叢叢生,好一個(gè)荒涼山頭。
  愛人者愛及屋檐下的烏鴉。
  惡人者惡及金庫(kù)里的元寶。
  愛國(guó)者愛著它的一切。哪怕是貧窮、落后,哪怕是“故國(guó)不堪回首明月中”,哪怕是“斷壁殘?jiān)?,頹門漆落”,哪怕是血雨腥風(fēng),硝煙彌漫。
  惡國(guó)者輕視著國(guó)家的一切。一心只想外國(guó)的月亮圓,它國(guó)的桂花香,別國(guó)的國(guó)民素質(zhì)好,它國(guó)的生活水平高。面對(duì)自己的一切,總是抱怨這、埋怨那,今天指責(zé)這兒差了,明天嚷嚷那兒壞了。
  就在這愛與不愛間,呈現(xiàn)出了百態(tài)的社會(huì)、復(fù)雜的社會(huì)、迷離的世界、深邃的世界。愛,是一種感情的體現(xiàn),不愛,也是感情的一種表達(dá),帶著感情,我們看到的是同樣一朵花,同樣一株草,同樣一個(gè)人,同樣一個(gè)國(guó)家,卻做出了不同的回答,得出了不同的答案,說(shuō)出不同的感受,得出不同的評(píng)價(jià)。同樣一個(gè)事物,同樣一件客觀存在的事物;同樣一個(gè)理,同樣一種明明白白的理,不同的感情做出了不同的回答。于是我想說(shuō):
  讓情深深,切勿理茫茫;讓情深深,應(yīng)要理昭昭,認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)社會(huì),勿要情字蒙了頭,切記理字應(yīng)當(dāng)頭,理智的感情,那是情深深不是雨??,不是清新的世界,理昭昭的天下,明白的人生。
  評(píng)點(diǎn):這篇文章語(yǔ)言凝練優(yōu)美,文筆靈動(dòng)。作者先以問(wèn)題開啟文意,然后從“花”、“草”、“人”、“國(guó)”四個(gè)方面兩兩對(duì)比,揭示出人們面對(duì)同一事物往往由于情感不同而得出不同的感受、答案,最后指出,情要深深,理也要昭昭。文章說(shuō)的是理,動(dòng)之的是情,語(yǔ)言形象生動(dòng),文句優(yōu)美凝練,但內(nèi)容顯得單薄些。作者“花”、“草”、“人”、“國(guó)”四個(gè)方面的對(duì)比,有簡(jiǎn)單羅列之嫌,文意停留在一個(gè)單一的層面上,不及《真理只有一個(gè)》、《探知的阻礙》那樣逐層推進(jìn)。這是一般考生應(yīng)注意克服的毛病。
  (湖南師大文學(xué)院教授陳果安點(diǎn)評(píng))
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