2006年重慶高考滿分作文：車站一瞥
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1、片段作文。（10分）
以“車站一瞥”為題目，作場景描寫，不少于200字。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）
“走”與“停”是生活中常見的現(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請以“走與停”為話題寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。
[文題詮釋]
今年重慶高考作文沿襲了去年高考題一大一小的趨勢，說明作文命題比較平穩(wěn)，兩題作文共60分，小作文10分，大作文50分。
素質(zhì)教育更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加重視開放、多元的個(gè)性發(fā)展，更加重視提供寬松的創(chuàng)新環(huán)境。2006重慶高考作文命題就充分體現(xiàn)了一種新的教育理念，提倡創(chuàng)新實(shí)踐，多向思維。一大一小這種作文考法，可以檢驗(yàn)考生較全面的作文能力和作文水平。
這幾年，由于話題作文的興起，在全國一片叫好聲中，學(xué)生從入學(xué)就開始練話題作文，這種現(xiàn)象甚至蔓延到了初中。所以，臨到畢業(yè)，學(xué)生也只會那么一二種文體，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生作文能力和水平的全面提高。用一大一小兩個(gè)作文題，既可全面考察學(xué)生的綜合能力，又給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。同時(shí)，它又有一種導(dǎo)向，以考促學(xué)，充分發(fā)揮了高考這根指揮棒的作用。那就是，作文教學(xué)，要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。重慶作文題啟示我們，回歸作文本真，全面考查考生作文能力和水平，是作文教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。
2006年重慶作文命題更貼近考生生活，引導(dǎo)考生思考人生，健康成長，更注重思辨性，關(guān)注考生人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)。
小作文：注重考查學(xué)生對生活的觀察能力，傳達(dá)出語文教學(xué)的“大語文觀”，生活即語文，語文即生活，處處留心皆學(xué)問?？疾榉较蚴墙厝∩顖雒?，細(xì)心觀察體驗(yàn)，從普通生活中發(fā)現(xiàn)值得思考的東西。小作文的考查沿襲了傳統(tǒng)的命題方式，以考查各種表達(dá)方式為主，這次考查的是描寫。這個(gè)小作文的考查，就告訴我們現(xiàn)在的高考，是要選拔新世紀(jì)、新時(shí)代的人才，要求學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、做生活的有心人。
大作文：大作文命題遵循了新課標(biāo)“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”的原則，作文命題思想指向本我與生活，愈來愈貼近社會生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。即關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注全人類的命運(yùn)、關(guān)注我們的精神家園?，F(xiàn)實(shí)社會和現(xiàn)實(shí)世界是多元的，作文命題是開放的、多元的。作文注重了對學(xué)生思辨能力的考查。從不同的角度看問題，鼓勵(lì)多向思維。要求學(xué)生重視用哲學(xué)的理論指導(dǎo)生活實(shí)踐，辯證地看待、分析問題，要善于從小問題中分析出大道理。
大作文是一個(gè)關(guān)系型話題作文，重在對考生思辨能力的考查。今年重慶作文題給我們的啟示是，作文訓(xùn)練，要回歸基礎(chǔ)，從提高學(xué)生基本作文能力入手。教學(xué)中，不能死抱著話題作文不放，也不能只練一二種文體，這不利于學(xué)生作文能力的全面提高。今年高考一大一小兩個(gè)作文題，就是一個(gè)鮮明的信號?？梢哉f，這體現(xiàn)了重慶地方色彩。同時(shí)，作文訓(xùn)練要加強(qiáng)語文思維，特別是辯證思維的訓(xùn)練；加強(qiáng)語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。只有這樣，我們寫作文，才能以不變應(yīng)萬變。
[滿分作文]
車站一瞥
下了客車，只見一伙拿著頭盔、衣著不整的摩的佬涌了過來，他們緊緊跟隨在旅客的身邊，個(gè)個(gè)熱情洋溢，手臂掛著一頂簡單的塑料安全帽，不停地發(fā)問：“小姐，去哪兒？坐車嗎？”盡管這時(shí)候是大白天，但是我仍然覺得坐摩托車很不安全，怕被他們蠻纏，我不敢看他們，只顧低著頭走，走了一段路，跟隨的人已經(jīng)只有幾個(gè)了，突然有一個(gè)中年男子再次問我：“小姐，去哪？”
我抬頭看了他一眼，中等身材，穿著一件廉價(jià)的羅漢衫，目光中帶點(diǎn)渾濁，但是看起來還精神，這讓我突然想到了祥子，為了生活，盡管政府一再強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)用摩托車載客，抓到就罰款，可……是屢禁不止。是啊，我們的社會還是貧富不均，這些人租用不起出租車，只好靠摩托車載客維持生活。如果他們不來拉車，也許家中的老小就要挨餓……想到這些，我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，接過他手中的頭盔……
[名師點(diǎn)評]
人物形象刻畫逼真，有群體人物描寫（摩的佬），也有個(gè)體人物描寫（中年男子），點(diǎn)面結(jié)合；外貌、神情、語言刻畫符合人物的身份。文中“我”的心理刻畫尤其傳神，凸現(xiàn)了一個(gè)怕上當(dāng)受騙而又善良的小女生形象。全文條理清晰，寫得很有層次，將車站所遇的一幕生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前
1、片段作文。（10分）
以“車站一瞥”為題目，作場景描寫，不少于200字。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）
“走”與“停”是生活中常見的現(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請以“走與停”為話題寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。
[文題詮釋]
今年重慶高考作文沿襲了去年高考題一大一小的趨勢，說明作文命題比較平穩(wěn)，兩題作文共60分，小作文10分，大作文50分。
素質(zhì)教育更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加重視開放、多元的個(gè)性發(fā)展，更加重視提供寬松的創(chuàng)新環(huán)境。2006重慶高考作文命題就充分體現(xiàn)了一種新的教育理念，提倡創(chuàng)新實(shí)踐，多向思維。一大一小這種作文考法，可以檢驗(yàn)考生較全面的作文能力和作文水平。
這幾年，由于話題作文的興起，在全國一片叫好聲中，學(xué)生從入學(xué)就開始練話題作文，這種現(xiàn)象甚至蔓延到了初中。所以，臨到畢業(yè)，學(xué)生也只會那么一二種文體，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生作文能力和水平的全面提高。用一大一小兩個(gè)作文題，既可全面考察學(xué)生的綜合能力，又給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。同時(shí)，它又有一種導(dǎo)向，以考促學(xué)，充分發(fā)揮了高考這根指揮棒的作用。那就是，作文教學(xué)，要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。重慶作文題啟示我們，回歸作文本真，全面考查考生作文能力和水平，是作文教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。
2006年重慶作文命題更貼近考生生活，引導(dǎo)考生思考人生，健康成長，更注重思辨性，關(guān)注考生人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)。
小作文：注重考查學(xué)生對生活的觀察能力，傳達(dá)出語文教學(xué)的“大語文觀”，生活即語文，語文即生活，處處留心皆學(xué)問?？疾榉较蚴墙厝∩顖雒?，細(xì)心觀察體驗(yàn)，從普通生活中發(fā)現(xiàn)值得思考的東西。小作文的考查沿襲了傳統(tǒng)的命題方式，以考查各種表達(dá)方式為主，這次考查的是描寫。這個(gè)小作文的考查，就告訴我們現(xiàn)在的高考，是要選拔新世紀(jì)、新時(shí)代的人才，要求學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、做生活的有心人。
大作文：大作文命題遵循了新課標(biāo)“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”的原則，作文命題思想指向本我與生活，愈來愈貼近社會生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。即關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注全人類的命運(yùn)、關(guān)注我們的精神家園?，F(xiàn)實(shí)社會和現(xiàn)實(shí)世界是多元的，作文命題是開放的、多元的。作文注重了對學(xué)生思辨能力的考查。從不同的角度看問題，鼓勵(lì)多向思維。要求學(xué)生重視用哲學(xué)的理論指導(dǎo)生活實(shí)踐，辯證地看待、分析問題，要善于從小問題中分析出大道理。
大作文是一個(gè)關(guān)系型話題作文，重在對考生思辨能力的考查。今年重慶作文題給我們的啟示是，作文訓(xùn)練，要回歸基礎(chǔ)，從提高學(xué)生基本作文能力入手。教學(xué)中，不能死抱著話題作文不放，也不能只練一二種文體，這不利于學(xué)生作文能力的全面提高。今年高考一大一小兩個(gè)作文題，就是一個(gè)鮮明的信號?？梢哉f，這體現(xiàn)了重慶地方色彩。同時(shí)，作文訓(xùn)練要加強(qiáng)語文思維，特別是辯證思維的訓(xùn)練；加強(qiáng)語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。只有這樣，我們寫作文，才能以不變應(yīng)萬變。
[滿分作文]
車站一瞥
下了客車，只見一伙拿著頭盔、衣著不整的摩的佬涌了過來，他們緊緊跟隨在旅客的身邊，個(gè)個(gè)熱情洋溢，手臂掛著一頂簡單的塑料安全帽，不停地發(fā)問：“小姐，去哪兒？坐車嗎？”盡管這時(shí)候是大白天，但是我仍然覺得坐摩托車很不安全，怕被他們蠻纏，我不敢看他們，只顧低著頭走，走了一段路，跟隨的人已經(jīng)只有幾個(gè)了，突然有一個(gè)中年男子再次問我：“小姐，去哪？”
我抬頭看了他一眼，中等身材，穿著一件廉價(jià)的羅漢衫，目光中帶點(diǎn)渾濁，但是看起來還精神，這讓我突然想到了祥子，為了生活，盡管政府一再強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)用摩托車載客，抓到就罰款，可……是屢禁不止。是啊，我們的社會還是貧富不均，這些人租用不起出租車，只好靠摩托車載客維持生活。如果他們不來拉車，也許家中的老小就要挨餓……想到這些，我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，接過他手中的頭盔……
[名師點(diǎn)評]
人物形象刻畫逼真，有群體人物描寫（摩的佬），也有個(gè)體人物描寫（中年男子），點(diǎn)面結(jié)合；外貌、神情、語言刻畫符合人物的身份。文中“我”的心理刻畫尤其傳神，凸現(xiàn)了一個(gè)怕上當(dāng)受騙而又善良的小女生形象。全文條理清晰，寫得很有層次，將車站所遇的一幕生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前