高考命題作文的兩種審題方法
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作文是語文的一個重要組成部分,在高考的時候占有的分量是很大的,有的時候高考作文會以命題作文的形式出現(xiàn),有的人會認為命題作文就不需要審題了,其實不然,命題作文也是需要審題的,下面我們簡單介紹兩種審題方法。
1、虛實轉(zhuǎn)換,義理相生
有些命題比較具體實在,我們需要化實為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實,找到抓手;還有些命題可能虛實兼?zhèn)?,我們則需要虛實結(jié)合。例,某年福建卷題目《季節(jié)》,“季節(jié)”既可以實指,也可以虛指,屬于虛實兼?zhèn)涞男问健?br/> 實指時,我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意,如“收獲的季節(jié)”,“特殊季節(jié)里的故事”等;虛指時,則要理清它虛的內(nèi)涵。 2、添加因素,構(gòu)成語境
有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加因素,構(gòu)成語境”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,縮小題目的外延,來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。
例如,《北京的符號》,可以在短語前再添加內(nèi)容,使命題更明確,如,“留住北京的符號”“××是北京的符號”等;也可以在短語后添加內(nèi)容,使命題更具體,如“北京的符號是××”“北京的符號有什么特點”等。
對于高考命題作文的審題,通常可以采用上面兩種方法,根據(jù)不同的題目采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,然后確定自己的一個中心思想,這樣就可以很好的獲得作文的中心。
1、虛實轉(zhuǎn)換,義理相生
有些命題比較具體實在,我們需要化實為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實,找到抓手;還有些命題可能虛實兼?zhèn)?,我們則需要虛實結(jié)合。例,某年福建卷題目《季節(jié)》,“季節(jié)”既可以實指,也可以虛指,屬于虛實兼?zhèn)涞男问健?br/> 實指時,我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意,如“收獲的季節(jié)”,“特殊季節(jié)里的故事”等;虛指時,則要理清它虛的內(nèi)涵。 2、添加因素,構(gòu)成語境
有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加因素,構(gòu)成語境”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,縮小題目的外延,來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。
例如,《北京的符號》,可以在短語前再添加內(nèi)容,使命題更明確,如,“留住北京的符號”“××是北京的符號”等;也可以在短語后添加內(nèi)容,使命題更具體,如“北京的符號是××”“北京的符號有什么特點”等。
對于高考命題作文的審題,通常可以采用上面兩種方法,根據(jù)不同的題目采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,然后確定自己的一個中心思想,這樣就可以很好的獲得作文的中心。