大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢?請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。

　　這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對(duì)于話題來(lái)說(shuō)，卻肯定是偏出去了。因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)話題，作文的重點(diǎn)，應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上。?

　　總之，審題是寫好作文的第一步，話題作文也不例外。

　　2015高考作文熱門話題指導(dǎo)三：符合問(wèn)題要求

　　【能力解說(shuō)】

　　所謂“文體”，是指《考試說(shuō)明》所說(shuō)的記敘文、議論文、說(shuō)明文以及常用應(yīng)用文等文章體裁。“符合文體要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求，其次是指所寫文章符合考生自己選定的文體要求。

　　【策略解讀】

　　1、符合文體要求。首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求寫記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文四大類文體。試題，或是指定某種文體，如“寫一篇議論文”“寫一封回信”;或是排除寫某種文體，如“不可寫成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，比如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”，考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸。這幾年高考均為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。每年高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評(píng)判作文優(yōu)劣的重要條件。江蘇省高考作文閱卷點(diǎn)對(duì)文體要求有進(jìn)一步的闡述：“文體必須明確。選定文體后，就要按所選定的文體要求去寫，如果記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明什么都有，平均使用筆墨，不倫不類，即使全文能扣題，得分也只能在切入分以下。”

　　2、把握文體規(guī)范。高考寫作時(shí)要有清晰的“文體感”，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象，一種輪廓的認(rèn)識(shí)。記敘文的目的是要?jiǎng)尤艘郧?、示人以范，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語(yǔ)言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說(shuō)理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語(yǔ)言的概括性、觀點(diǎn)的鮮明性。說(shuō)明文的目的是要授人以知、教人以用，以說(shuō)明、解釋為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是說(shuō)明的科學(xué)性、材料的知識(shí)性、結(jié)構(gòu)的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　有不少考生對(duì)記敘文和議論文這兩種基體只是有點(diǎn)感覺，卻把握不好分寸。在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫記敘文，就主要以講故事來(lái)表現(xiàn)思想或感情;要寫議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)看下面兩段文字：

　?、傥易非髨?jiān)韌的品格，它讓我無(wú)畏于征途中的艱難險(xiǎn)阻;它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓;它讓我的心理在承受一次又一次的打擊后卻仍能為心的向往而努力奮斗。因?yàn)橹挥性趽碛袌?jiān)韌的品格之后才能具有堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力，而有了堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力之后，我才能去正視失敗——從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去爭(zhēng)取下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠(yuǎn)陷于失敗的泥淖中再無(wú)翻身之地。

　?、谕甑臅r(shí)光匆匆結(jié)束，不知不覺我已長(zhǎng)成大姑娘了，世界猛地變開闊，大人的話“這個(gè)世界壞人可多了”總在耳邊回蕩，讓人心驚膽顫，我更把心封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？墒牵疑娜兆舆€是闖進(jìn)了我的世界——爸爸去世了。從此，我的世界黯然無(wú)光。爸爸走了，家里失去了頂梁柱，媽媽猝然長(zhǎng)出了許多白發(fā)。我從此明白：生活多艱，一切要靠自己艱苦奮斗。我不能再在媽媽懷里撒嬌，也沒有爸爸為我驅(qū)逐“敵人”。我習(xí)慣了熱飯熱菜，習(xí)慣了家的溫暖，突然失去這一切，我哭我怨。然而，現(xiàn)實(shí)容不下軟弱，生活容不下眼淚。我必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。

　　顯然，第一段是議論，因?yàn)樽髡呤窃诒磉_(dá)一種觀點(diǎn)，盡管這種觀點(diǎn)的表達(dá)比較粗糙，只是簡(jiǎn)單地闡述“我”怎么追求堅(jiān)韌的品格。第二段是記敘，盡管很簡(jiǎn)單。卻是在介紹一個(gè)過(guò)程。從這兒也可以看出，記敘文一般要有一條時(shí)間的線索。有時(shí)記敘文中也會(huì)有議論成分，但記敘文中應(yīng)該以記敘為主，記敘文中的議論是為記敘服務(wù)的，是為了深化記敘所要表達(dá)的思想或強(qiáng)化記敘所要表達(dá)的感情，不需要論證。

　　3、選擇最佳文體。

　　①這一話題最適合寫哪種文體。

　　②要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象思維的考生可選記敘文;擅長(zhǎng)抽象思維的考生可選議論文。

　?、垡紤]自己有沒有與該文體相應(yīng)的寫作素材。如，寫議論文，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù);寫記敘文，有沒有相關(guān)的整一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事;寫說(shuō)明文，有沒有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備;寫散文，有沒有這方面的感情積累和語(yǔ)言積累;寫雜文，有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。