第一句話：寫“聽話”文
　　所謂聽話，就是要按要求寫。命題、話題、材料不同題型要清楚，不要混淆。自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目、字?jǐn)?shù)要求等都得“照章辦事”，不然就會(huì)吃苦頭。
　　花50分鐘時(shí)間寫作文是比較適當(dāng)?shù)?，?-10分鐘構(gòu)思很重要。因?yàn)?，一旦寫到一定字?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)思路不好，無(wú)論時(shí)間還是空間都來(lái)不及了。相信高考作文審題難度不大，但一定要審，之后再構(gòu)思基本框架，根據(jù)自己的習(xí)慣，打一半，或三分之一草稿，一定經(jīng)營(yíng)好自己的題目和開頭。一定要仔細(xì)研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。審題一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認(rèn)真思考，嚴(yán)格遵循。不能隨意置標(biāo)題或話題于不顧另起爐灶。
　　標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見擬題的重要性。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“論人文奧運(yùn)”等?？紙?chǎng)話題作文的擬題原則為：確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。當(dāng)然，如果是命題作文，就不必為此煩神了。
　　應(yīng)試作文一定要看清字?jǐn)?shù)的要求，限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)；限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。
　　書寫要認(rèn)真，卷面要整潔。不寫繁體字、不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。特別是民間流傳的簡(jiǎn)化字，可以算作錯(cuò)別字，要扣分的。盡量寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，占一個(gè)格子，不能頂格。近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“字體工整”是一項(xiàng)重要的評(píng)分細(xì)則。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)?？傊?，書寫規(guī)范，卷面整潔，給閱卷老師留下好印象，至關(guān)重要！
　　第二句話：寫聯(lián)想文
　　多數(shù)文題帶有比喻義，如江蘇的“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”、“鳳頭、豬肚、豹尾”，山東的“春來(lái)草自青”，安徽的“提籃春光看媽媽”等含有比喻義，我們要由此及彼、由自然到人生地展開聯(lián)想，方能打開作文思路。即使不是比喻類的作文，我們?cè)谑孜驳氖闱樽h論上、在中間素材的選擇上，仍然需要豐富的聯(lián)想，采用類比的方法進(jìn)行作文。
　　第三句話：寫規(guī)范文
　　高考作文通常是“文體不限”，但不代表沒(méi)有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。我提倡大家寫“散文化的議論文”或者“小說(shuō)化的記敘文”。“小說(shuō)化的記敘文”，即寫記敘文，敘事務(wù)必清楚，情節(jié)設(shè)置或曲折或感人，不能是演繹中心的流水賬；注意運(yùn)用景物渲染和細(xì)節(jié)刻畫、首尾呼應(yīng)、伏筆過(guò)渡等寫作技法，文筆小說(shuō)化。“散文化的議論文”，即議論文的路子，散文化的筆調(diào)，中心要突出，觀點(diǎn)要鮮明；文章思路要清晰：或并列，或正反對(duì)照，或遞進(jìn)；論據(jù)要充分，表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要懂得根據(jù)論點(diǎn)裁剪材料。不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和地點(diǎn)，要情真意切。
　　第四句話：寫真情文
　　要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)高考作文只要能夠自圓其說(shuō)，怎樣的觀點(diǎn)都可以，但這里必須有個(gè)度，這個(gè)度就是社會(huì)的主流價(jià)值觀。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。議論文必須有分析，如果只是材料的堆砌就不叫議論文。作文其實(shí)就是檢測(cè)考生的思考力和表達(dá)力，沒(méi)有一定的分析，就無(wú)法表現(xiàn)自己的思考力。
　　第五句話：寫“套路”文
　　高考作文的思路，務(wù)必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首點(diǎn)題的方式，彰顯文章的思路；也可以采用小標(biāo)題的方式組織文章。小標(biāo)題的好處還體現(xiàn)在段落間繁雜的過(guò)渡。小標(biāo)題之間的關(guān)系要明顯，小標(biāo)題的表述絕對(duì)不能違背現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。另外，文章的段落安排，一定不能出現(xiàn)少于四段的情況。最好在5—8個(gè)自然段。
　　寫好開頭和結(jié)尾。考場(chǎng)作文最忌含蓄，高考作文的開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。要確保開篇簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通暢，絕對(duì)不能出現(xiàn)病句和錯(cuò)別字，書寫上也不能涂抹。要充分利用首因效應(yīng)，在開篇給閱卷者留下良好的第一印象。開篇字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，最多五句話，并且一定要有點(diǎn)明文章中心的句子。開篇確立的主旨，一方面要符合題目要求，另一方面必須貫穿全文。切不可前后矛盾。
　　文章的結(jié)尾也是閱卷看得相對(duì)仔細(xì)的地方。結(jié)尾亦不能草率。也要精心構(gòu)思?；蜃湔嘛@志，點(diǎn)明主旨；或畫龍點(diǎn)睛，升華主題；或預(yù)留空白，引發(fā)想象或思考；或點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。
　　第六句話：寫精彩文
　　把功夫用在語(yǔ)言上，力爭(zhēng)在語(yǔ)言在見高低。應(yīng)試作文的表述要樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯；少用長(zhǎng)句多用短句；盡量避免歐式的語(yǔ)言表述方式；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；但要注意：在作文中不要插上幾句英語(yǔ)或自己獨(dú)創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?？傊?，表達(dá)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范，要簡(jiǎn)明、連貫、得體，要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
　　七句話里定“乾坤”
　　1. 仔細(xì)審題定格式
　　弄清命題人要你寫的是什么，用什么格式，用第幾人稱。
　　2. 明確要求抓要點(diǎn)
　　認(rèn)真分析所提供的信息，把所給的要點(diǎn)和提示中需要表達(dá)的要點(diǎn)劃下來(lái)，標(biāo)上序號(hào)，不屬于要點(diǎn)的不要當(dāng)作要點(diǎn)。3. 不套句型不組句
　　要點(diǎn)劃出后，不要忙于寫句子，聯(lián)想學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)真思考每個(gè)要點(diǎn)該用所學(xué)的課文中哪個(gè)句型和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，并把該句型寫在要點(diǎn)后。一個(gè)要點(diǎn)有多種表達(dá)方式，我們應(yīng)該用自己最熟悉的句型來(lái)表達(dá)，而不要逐字翻譯。
　　4. 瞻前顧后定時(shí)態(tài)
　　在定好句型后，要看看每個(gè)句型用什么時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)的運(yùn)用要瞻前顧后，仔細(xì)體會(huì)，尤其在沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)更應(yīng)該這樣。有的體裁，通常都用現(xiàn)在時(shí)，如說(shuō)明文。有的體裁，多用過(guò)去時(shí)，如日記。如果全文有好幾種時(shí)態(tài)，最好在每個(gè)句型后做個(gè)標(biāo)記，以免寫成文時(shí)疏忽。
　　5. “拐彎抹角”巧表達(dá)
　　在確定了基本句型和時(shí)態(tài)后，如果有的意思不好直接表達(dá)，可以“曲線”表達(dá)。比如用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)不好表達(dá)的可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
　　6. 合理安排連成文
　　在動(dòng)筆之前，應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間先考慮一下各個(gè)句子的先后順序。句型、時(shí)態(tài)、順序定好了，用適當(dāng)?shù)谋硎静⒘?、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等的連詞、副詞把各個(gè)句子串起來(lái)，使句與句之間銜接自然，就是一篇通順的英語(yǔ)書面表達(dá)。
　　7. 認(rèn)真檢查免失誤
　　文章寫成后，要通讀全文，仔細(xì)檢查。檢查內(nèi)容是否扣題，格式是否正確，有無(wú)遺漏或容易使人誤解之處。