關(guān)于學(xué)會(huì)思考的高中作文范文
關(guān)于學(xué)會(huì)思考的高中作文范文
每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)思考,不會(huì)思考的人是一個(gè)不完整的人。下面小編為大家搜集整理有關(guān)學(xué)會(huì)思考的高中作文,希望可以幫助到大家!
高中作文學(xué)會(huì)思考
從小到大,我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的,多、亮。而最讓我記憶深處難忘的,還是那次的——學(xué)會(huì)思考。
從小到大,只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或老師,也許會(huì)有人說(shuō):“不懂就要問,這種方法很好。”可每當(dāng)父母說(shuō)我不愛思考時(shí),我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌,久而久之,我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心,一定要學(xué)會(huì)思考。
有一次,我正在做家庭作業(yè),突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸:“筆算太麻煩了,去找爸爸吧!”于是,我便飛奔出房,爸爸正在看新聞,我連忙迎上去說(shuō):“爸爸,這道題數(shù)字太大,你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間,心想:“不做了吧,明天問老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí),我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵,一個(gè)說(shuō):“明天問老師吧,別做了!”另一個(gè)卻說(shuō):“不可以的,不能什么事情都不思考的。”經(jīng)過我的再三考慮,做!我想:“這道題有可能有第二種方法,我來(lái)算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目,畫了線段,做了對(duì)比,列了方程……時(shí)間一分一秒地過去了,可還是解不出。這時(shí),我仿佛看見題目正在對(duì)我說(shuō):“切,就你?能行嗎?算了吧~哈哈。”我心中很不服氣,更加努力地想。終于,功夫不負(fù)有心人,我把這道題解了出來(lái)。第二天,老師表?yè)P(yáng)了我,我心里高興極了,比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。
俗話說(shuō):三天不說(shuō)口生,三天不練手生。只有認(rèn)真思考,反復(fù)練習(xí),才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。
優(yōu)秀作文學(xué)會(huì)思考
人生總在日升月落中一晃而過了許多歲月,我們都學(xué)過和時(shí)間賽跑,可是我們都賽不過時(shí)間。匆匆那些年我們記下了童年,卻忘了那是一個(gè)怎樣的開始,更多的是怎樣用你的時(shí)間去緬懷那些我們?cè)黄鹗湃サ那啻骸?/p>
穿過走廊,走過同樣熟悉又陌生的班級(jí),是否還記得那些已發(fā)生的故事??粗賵?chǎng)上那一個(gè)個(gè)狂奔的生命,都在揮灑著他們那青春的汗水,是否你也感嘆過年輕就是好。國(guó)旗在旗臺(tái)上迎風(fēng)飛舞,是否又讓你想起每個(gè)星期一早上的那首運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲呢?還是你還在為你遺失的那一年而雀躍,你確實(shí)應(yīng)該雀躍因?yàn)槟阌辛诵碌陌嗉?jí),新的同學(xué),新的老師,所有一切都是新的包括新的開始,因?yàn)槟憔褪且粋€(gè)徹頭徹尾喜新厭舊的人。
想,我是該好好的去想想了。如果我放棄童年,我的未來(lái)又從哪里開始,我的世界會(huì)不會(huì)就此成為沒有過去也沒有未來(lái)的人呢?我不知道!我一直以為放棄童真,學(xué)會(huì)冷漠那就是成熟,孰不知那是多么幼稚的想法。人生本來(lái)就是一個(gè)思考的過程,每一個(gè)過程也許我們犯過錯(cuò)后悔過,但那就是成長(zhǎng)。因?yàn)檎l(shuí)也不能保證誰(shuí)能不犯錯(cuò),我們只要在那錯(cuò)了的基礎(chǔ)把它做好來(lái)就行了。
開學(xué)了也許你還在叛逆,也許你突然長(zhǎng)大了?,F(xiàn)在的你是不是敢站在你爸爸的面前和他直視了,也學(xué)會(huì)了和你的媽媽吵架了。這些看似叛逆的結(jié)果,其實(shí)也是你成長(zhǎng)的證明。人本來(lái)就是一個(gè)很矛盾的綜合體,很多事看著可能會(huì)是一個(gè)很壞的結(jié)果可事實(shí)并不一定就是一個(gè)很壞的結(jié)果。這告訴我們看事情不能單看事物的表面,也要認(rèn)真的去思考造成這一結(jié)果的原因。
我是一個(gè)很不喜歡思考的人因?yàn)槟菢訒?huì)讓自己繞進(jìn)了一個(gè)死胡同里面,很多事情看不開越想你就會(huì)陷得越深。如果你一直在想著未來(lái)前景和未來(lái)壓力,那么我可以很明確的告訴你你會(huì)更有壓力的,這種壓力用一顆蛋來(lái)說(shuō)從內(nèi)打破和從外打破結(jié)果是不一樣的,從內(nèi)打破那是一個(gè)新生命,而從外打破也許它會(huì)成為一顆煎蛋。
思考只是讓你想出一個(gè)結(jié)果,并不是讓你越想越多可能與不可能的事情。學(xué)會(huì)正確的思考,才更有利于你的成長(zhǎng)。
高中生作文學(xué)會(huì)思考
糟糕!我剛寫完一半的語(yǔ)文作業(yè)怎么就不見了呢?我呆呆的站在課桌旁。
我明明記得上午第二節(jié)課下課后,把作業(yè)放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現(xiàn)在它去哪里了,長(zhǎng)腿了嗎?我急壞了,翻了翻書桌--沒有,看了看地板--也沒有,到底去哪兒呢?
這時(shí),我看見同桌李澤一瞄了我一眼,我覺得不對(duì)勁,就走了過去,發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的字是我的,但名字是他的,我頓時(shí)明白了,噢!原來(lái)是他把我寫完一半的作業(yè)拿走了。可是他一點(diǎn)還給我的意思也沒有,而是用我的作業(yè)本繼續(xù)寫,我很生氣。他是我們班的淘氣包,我如果直接跟他要,他會(huì)不會(huì)打我?他以前可都是用拳頭解決問題的,我會(huì)不會(huì)受到傷害?
于是,我回到座位上。我想起媽媽說(shuō)過:“遇到問題要冷靜思考,才能找出解決問題的好辦法”。啊!我想出辦法了。我給李澤一寫了一張紙條:我知道是你把我的作業(yè)拿走了,你現(xiàn)在還給我,我不會(huì)告訴老師,也不會(huì)怪你的。他看完后把作業(yè)還給我了,我又寫了一張紙條:你是一個(gè)男子漢!他扭頭對(duì)我笑了;看來(lái)他不會(huì)打我。
這個(gè)辦法既沒讓我受到傷害,還保護(hù)了他的面子,又沒有傷害同學(xué)間的友誼,同時(shí)把作業(yè)要了回來(lái)。這件事情讓我學(xué)會(huì)了遇事要冷靜思考的方法,我開心極了!
我從教室出來(lái),看到的是藍(lán)天白云,秋高氣爽;國(guó)旗桿上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),校園里的鮮花分外美麗……
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