2022學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字精選
學(xué)習(xí)是一件有意義的事情，學(xué)海無(wú)涯，我們應(yīng)當(dāng)盡力遨游，努力拼搏，付出越多，收獲就越多。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字一
雛鷹一次一次的失敗，鑄就了展翅高飛的雄鷹。幼蠶掙脫堅(jiān)硬的蠶蛹，終究羽化成蝶。蝌蚪忍受骨肉之痛，長(zhǎng)出四肢進(jìn)化為蛙。這一切何嘗不是奮斗不已、學(xué)習(xí)的過程。
荀子在《勸學(xué)》中，君子曰：“學(xué)不可以已。”是啊，學(xué)習(xí)是不可以停止的?！肮什环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！眲?dòng)物的進(jìn)化到人類生活，這不正是學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)不是一時(shí)，而是長(zhǎng)期的過程。從古至今，學(xué)習(xí)永無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！暗迩嗍菑霓に{(lán)中提取，但比蓼藍(lán)更青;冰，是水凝凍成的，但比水更寒冷”，學(xué)習(xí)可以從中改進(jìn)，將里面的雜物給過濾掉，唯有一方清明與通透，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
當(dāng)今社會(huì)，成人大學(xué)越來(lái)越受大家歡迎，不正是壯心不已的老人想開拓自己的眼界，陶冶自己的情操嗎?正如，“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過矣”。不僅是學(xué)生，還有更多的人在學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在有老人被坑蒙受騙，所謂的除銹神劑，不就是我們熟悉的鹽酸，還有那些保健品，安神枕......這不正是沒有足夠多的知識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)來(lái)辨別是非嗎?甚至那些被騙的大學(xué)生......
是啊，學(xué)習(xí)不就是用膚淺的話來(lái)講“學(xué)會(huì)生活”嗎，用深沉的話說(shuō)“豐富充實(shí)生活”?這難道不是一種學(xué)習(xí)精神，一種生活處事的哲學(xué)嗎?
宋濂不因千里遠(yuǎn)，只為詢問高人求取知識(shí)。在大雪紛飛之時(shí)，雙足冰凍如冰塊一般，四肢僵硬不能動(dòng)彈?？蛇@又如何，有什么比知識(shí)更重要呢?年復(fù)一年皆是如此，學(xué)到老，活到老。
從古至今有多少求知故事在我們耳邊響起，仿佛在我們眼前演繹著知識(shí)是無(wú)窮的，也正是因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兘ê锰葑?，才足以攀登高峰。只為見得天地之廣闊，做瀟灑，自由之士罷了。
漫漫求學(xué)路，達(dá)千里，至廣闊大地。
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字二
對(duì)世人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之旅可長(zhǎng)可短。對(duì)知識(shí)淵博的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之旅可謂是一生，可對(duì)于另外一類人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是自己的主要目標(biāo)。
學(xué)習(xí)的最高境界是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)猶如大海，看不見邊緣，無(wú)邊無(wú)際。
作為炎黃子孫，從小的時(shí)候開始，每個(gè)人都要接受最傳統(tǒng)的教育，也就是所謂的老師傳授知識(shí)。我小時(shí)候是一個(gè)頑皮不愛學(xué)習(xí)的小孩，父母因此對(duì)我很頭痛，在老師眼里，我是個(gè)典型的問題少女。每次，放學(xué)后老師都會(huì)布置一些作業(yè)，可是，我會(huì)因?yàn)槲寤ò碎T的原因故意拖延時(shí)間，但卻不能逃脫寫作業(yè)的噩夢(mèng)。每次寫作時(shí)，媽媽都會(huì)在我身邊看著我寫作業(yè)，可每一次不到一分鐘我就喊頭痛或者肚子痛，媽媽對(duì)我無(wú)可奈何只得手把手教我寫，可我卻東張西望心思完全不在寫作業(yè)上面。
在小時(shí)候經(jīng)歷的荒唐事情中，我印象最深的一次就是：那一次，我不想寫作業(yè)，所以我想到一個(gè)“絕妙”的辦法：我把自己鎖在房間里，不肯出去。媽媽拿我沒辦法，于是，只得要爸爸在門外叫我，可是我并不理會(huì)他，反而在房間里哭泣，因?yàn)?，我十分害怕爸爸。爸爸大概在門外叫了半個(gè)多鐘頭，他十分氣憤，見我不給他開門，于是拿了備用鑰匙把門打開了。當(dāng)時(shí)，他進(jìn)來(lái)不要我，我就是不聽，所以，他便恐嚇我說(shuō)：“你要是再哭，我就把你扔到附近的河里去。”我害怕極了，連忙抑制住淚水，可我依然在無(wú)聲抽泣，爸爸生氣了，他穿上自己的外套，將我抱起，把我抱到河邊，一下子把我離河水不到一米，這個(gè)舉動(dòng)令我十分害怕，這時(shí)寒風(fēng)也在大聲呼嘯著，使我不敢發(fā)出聲音。正因?yàn)檫@件事，爸爸在我心中肅立了極高的威嚴(yán)，至今，我還十分害怕爸爸。
漸漸地我長(zhǎng)大了，心靈也逐漸成熟了。長(zhǎng)大了，我也開始爭(zhēng)強(qiáng)好勝。正因如此我有上進(jìn)心了，所以在學(xué)習(xí)上開始進(jìn)步了。
學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。我想，任何人都只想要快樂，但人不可能只有快樂沒有痛苦，因?yàn)樗麄兙拖袷且粚?duì)孿生兄弟，永遠(yuǎn)伴隨。雖然學(xué)知識(shí)的過程是苦的，但結(jié)果卻是好的也是快樂的。
沒有付出就不會(huì)有回報(bào)，學(xué)習(xí)也是如此，生活也是如此，所以學(xué)習(xí)需要努力和勤奮!
我要用自己的實(shí)踐和自己的一生去證明學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，是偉大的，是至高無(wú)上的榮耀!
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字三
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！狈_一本書，樸實(shí)的紙頁(yè)，簡(jiǎn)單的矩形紙張，白底黑字，溢出油墨的香?；厥讓W(xué)習(xí)的日子，充實(shí)，多彩，快樂。一路走來(lái)，書香一直跟隨我左右。那行云流水的詩(shī)句，雨花繽紛的意境讓我著迷;那活潑生動(dòng)的數(shù)字符號(hào)，激情四射的背景令我陶醉;那金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)，英雄輩出的歷史讓我神往……覽遍語(yǔ)數(shù)外，看盡史地政，是他們令我快樂的學(xué)習(xí)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”此話果真不假?？鞓纷x書，使我內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從喧囂走向了平靜。當(dāng)讀到瑰麗的上古神語(yǔ)，優(yōu)美的先秦散文，雋永的唐詩(shī)，飄逸的宋詞，靈秀的元曲以及一些杰出的明清小說(shuō)，身心為之舒展，心情為之愉悅。讀之感人美好處也情不自禁潸然淚下，掩面而泣……也許這就是快樂學(xué)習(xí)的妙處吧。
快樂學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟先秦孔子“道不行，乘桴浮于?！?在快樂學(xué)習(xí)中體味霸王“騅不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的血淚;在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)嵇康一首蕭瑟的《廣陵散》;在快樂學(xué)習(xí)中仰慕李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈……歷史的長(zhǎng)河滾滾流去，卻掩不住一個(gè)個(gè)真正的英雄。在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些歷史英雄的志存高遠(yuǎn)。
有人說(shuō)學(xué)習(xí)很乏味，我們正在永久性地被束縛在學(xué)習(xí)的囚籠之中。那么我就站出來(lái)駁倒他的觀點(diǎn)，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)很快樂。我時(shí)常陶醉于唐詩(shī)宋詞的典雅，數(shù)學(xué)殿堂的奧秘;時(shí)常徜徉于地質(zhì)地理的海洋，崢嶸歷史的博大精深。帶著一顆快樂的心去學(xué)習(xí)，狂風(fēng)暴雨也罷，烈日酷暑也罷，它們只不過經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)生死輪回，而新的生命正在悄然綻放!
假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖。人生本來(lái)就很短暫，為什么還要栽培苦澀?讓我們打開塵封的門窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍各個(gè)角落。讓快樂的風(fēng)兒熨平前額。微笑吧，在學(xué)習(xí)的過程中。只要你微笑，整個(gè)世界的呼吸就會(huì)和你一樣勻稱;只要你微笑，彼岸的鮮花與掌聲就會(huì)被引送到你的心扉里;只要你微笑，我相信知識(shí)的珠穆朗瑪峰之上定會(huì)留下你的印記!
學(xué)習(xí)是一出戲，酸甜苦辣是戲中的幕場(chǎng)，奮斗史劇情，快樂才是每個(gè)人都渴望的結(jié)局。在學(xué)習(xí)中快樂，任爾東西南北風(fēng);在快樂中學(xué)習(xí)，任云卷云舒。淡淡書香，悠悠我心。
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字四
灼熱的陽(yáng)光刺破了溫和的綠葉，透過層層的綠蔭，普照大地。而初二的一年學(xué)習(xí)時(shí)光就如同那飄落在河上的綠葉，匆匆流逝。初三的壓力就如同驚濤駭浪般的向我襲來(lái)，讓我有些不知所措。
正值青春期的我們，討厭作業(yè)、討厭那學(xué)習(xí)的條條框框。厭煩老師與家長(zhǎng)的教誨，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種工作，當(dāng)做是一種生活的負(fù)擔(dān)。而當(dāng)面對(duì)層層壓力時(shí)，我們就會(huì)忽略掉我們學(xué)習(xí)的初衷，忽略掉學(xué)習(xí)原本應(yīng)該帶給我們的是什么。
因?yàn)?，學(xué)習(xí)其實(shí)是一種享受。
炎熱的夏日赤裸裸地炙烤著大地，一面透明的玻璃隔絕這兩個(gè)世界，帶給人安靜清涼的心靈。我坐在這，在這寧?kù)o的圖書館內(nèi)，開始我的學(xué)習(xí)。我不知從何下手，看了看規(guī)劃，我想就按照這個(gè)來(lái)吧。我開始猶如機(jī)器木塊一樣，毫無(wú)狀態(tài)的開始了煩悶的學(xué)習(xí)。我的心一直就在想快點(diǎn)完成任務(wù)，快點(diǎn)結(jié)束作業(yè)，快點(diǎn)結(jié)束學(xué)習(xí)。一兩個(gè)小時(shí)后，我完成了第一個(gè)計(jì)劃，，但是為什么我沒有一點(diǎn)像班級(jí)的同學(xué)一樣感到快樂呢?是我不夠快，不夠認(rèn)真，還是什么原因?
我開始繼續(xù)下一個(gè)計(jì)劃，但我的內(nèi)心卻越來(lái)越郁悶加焦急，甚至變得厭煩。我停下來(lái)，放下那沉重的書本，撇下那計(jì)劃，環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)他們并不急，他們沒有我的緊密計(jì)劃，沒有我的焦急動(dòng)作，也沒有我沉重表情，有的只是沉浸在他們學(xué)習(xí)的世界里的滿足表情，有的是他們不緊不慢的學(xué)習(xí)，他們很慢但很享受，他們就如同班級(jí)里的同學(xué)那樣，在自己的學(xué)習(xí)中找到快樂。我猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一種享受。
記得有人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過：“學(xué)習(xí)的最終結(jié)果都是一樣的，為什么不在這過程享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給我們樂趣呢?”我想，這是對(duì)的，學(xué)習(xí)是一種享受。我們不知道學(xué)習(xí)的結(jié)果到底會(huì)如何，但我們只要知道我們?cè)谶@過程中很享受便足以。我放下那追逐結(jié)果的焦急心理，我重新打開書，我仿佛感覺一陣清香，沁入心脾，我觸碰那小巧的字體，仿佛感到字符的跳動(dòng)，“沙、沙”的翻書聲就像是一曲樂譜，走出內(nèi)心愉悅的心情。
我知道，其實(shí)學(xué)習(xí)是一種享受!
學(xué)習(xí)，就如同一杯沁人心脾的淳茶，需慢慢品味，他亦如一杯醇酒，越久越有味!
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字五
人生所謂漫漫長(zhǎng)路，故易迷失方向矣，且易惶惶不安矣。正當(dāng)如何?譜寫人生矣?！}記
君子曰:學(xué)不可以已。
爾正謂少年讀書之時(shí)，切不可荒于嬉。正如“鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈”。應(yīng)如王冕“夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦”所以，當(dāng)真欲得真學(xué)問，須下苦功夫呵!爾欲成學(xué)，非一日之念。需“積土而為山，積水而為?！?。正所謂古人之學(xué)博大矣，萬(wàn)卷詩(shī)書，學(xué)識(shí)萬(wàn)車。得借鑒古人之學(xué)也。兼程繼進(jìn) 馬不歇鞍正是古人之學(xué)法。正矢志方學(xué)，長(zhǎng)歌行“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸!少壯不努力，老大徒傷悲?！睂W(xué)又或不學(xué)，汝所處于汝心。
爾正謂成大器效國(guó)之時(shí)。古今崇尚報(bào)效祖國(guó)，曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。不成大器，怎能效國(guó)?成大器者然學(xué)而成人。成人并非長(zhǎng)大成人，是以精神之充盈為根本，扶助他人為應(yīng)盡之責(zé)，成人之美。古代先人亞圣公言：“得道多助，失道寡助。”而今，世俗不凡，扶助他人卻屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。是非在一念之間，是以善舉為道，善行為本。何不為君子?
君子以行得正、扶貧濟(jì)困得民心。少年以讀得好、識(shí)禮儀為立身之本?？芍^先少年后君子，以少年之道立君子之行。處有眼，眼知其行，辨別人心。須盡完美，以避其責(zé)。守信乃朋友之交之根本。若如《陳太丘與友期行》中友人之舉，不得避世人之責(zé)。與朋友交，需行甚乎。
知錯(cuò)能改為古今正道。但非人人犯錯(cuò)，也無(wú)知錯(cuò)能改一說(shuō)。正因犯錯(cuò)當(dāng)下，才有此說(shuō)。錯(cuò)乃傷他人之心，個(gè)人之尊也。切不可多犯，謹(jǐn)行慎言，察言觀色所謂防范之舉。知錯(cuò)能改也須把握時(shí)機(jī)，觀察環(huán)境也是須有之說(shuō)。何為知錯(cuò)?汝知汝行，汝且知汝心，以為不義，而有所悔恨也。根為知其所舉，道其所言，曉知其錯(cuò)，而有所愧疚也。何為改?是以不再犯為借、而不循言也?此說(shuō)不慎。而是言與行為一，神與愿為致。只當(dāng)疏忽，成失信而食言矣。知錯(cuò)故為好，值得汝深省，正人君子均有深省之心。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”正當(dāng)如此;改亦為好，值得世稱贊。
人生之紙由汝譜寫，可精彩紛呈，也可跌宕起伏，由汝造化而定。先從以上寫起，寫在那份由汝而定的“紙”上，筆筆慎重方可譜寫一份屬于汝的精彩人生。
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字六
“一人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。”這句話給了我一個(gè)深刻的印象。
在我的記憶深處，一提起“天才”二字，我便感觸頗多。小學(xué)開始，老師便開始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話正是出自于一位自小便不聰慧的愛因斯坦大科學(xué)家，這可是他的親身感受。要知道愛因斯坦四歲了才學(xué)會(huì)說(shuō)話，可知他的天資還不如一個(gè)普通人，可是他為什么后來(lái)卻會(huì)成一個(gè)偉大的科學(xué)家，流芳百世呢?那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí)，善于提問，由此可知，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位。看來(lái)，自古以來(lái)能夠成為國(guó)之棟梁的人，或許并不一定存在著天賦。
相反，文中的方仲永的確是一個(gè)不可多得的神童，他本來(lái)可以成為國(guó)家的棟梁之才，可最終卻一事無(wú)成，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個(gè)天才，但同時(shí)我們也不妨問問方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí)，如果他肯學(xué)習(xí)，還會(huì)落得今天這個(gè)下場(chǎng)嗎?
自然，像方仲永這樣有才能的人，古往今來(lái)，也不是從無(wú)出現(xiàn)過。古時(shí)候，有個(gè)人名為江郎，是個(gè)天資聰慧的人，自幼便會(huì)作詩(shī)習(xí)文，每日他都可寫出許多精彩絕倫的文章，他家也是門庭若市，不少人還花錢買他的文章。可是后來(lái)，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫不出那樣美妙的文章，他家自是門庭冷清，人人嘆息：“真是江郎才盡啊!”
要知道人的天資的確存在著差異，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。也正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！彼?，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己。
總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國(guó)之棟梁;天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無(wú)為;不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才;不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材。
然而想到自己，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才，而面臨著后天良好的教育環(huán)境，我的學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰(shuí)能告訴我答案呢?或許能回答只有我自己。
我始終牢記著這樣一句話：世上根本沒有什么天才，也并不存在著什么蠢材，未來(lái)要走什么路，只在一念之間，在這一念之間，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬(wàn)丈深淵，如此而已……
學(xué)習(xí)今說(shuō)高考作文800字七
我國(guó)古代思想家孟子有一句很出名的話：“工欲善其事，必先利其器。”意思是說(shuō)，工匠要想把一件事做的好，就一定在做事之前把他的工具磨得十分鋒利。一件事情產(chǎn)生的道理，同樣可以運(yùn)用在許多的事情，在學(xué)習(xí)上孟子這句話也有一定的哲理。如果你要學(xué)習(xí)，而且你還要學(xué)好。最重要的就是你要搞清楚學(xué)習(xí)這個(gè)東西究竟是怎么回事，該用什么樣的詞來(lái)解釋一下。
在我認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你不一定學(xué)習(xí)什么知識(shí)，學(xué)習(xí)什么技術(shù)，其實(shí)學(xué)習(xí)是為了讓我們看到我們以前沒有看到的東西，就像人剛出生的時(shí)候什么都不知道，你的父母會(huì)對(duì)你說(shuō)叫爸爸，媽媽，你的潛意識(shí)會(huì)模仿這些東西，一開始的學(xué)習(xí)都來(lái)自于人對(duì)一些新事物的模仿，然后掌握。就像你剛剛學(xué)習(xí)使用筷子吃飯的那樣子。
一般的人，他只知道一般的事物，有的時(shí)候可能接觸不了一些新鮮的東西，這就需要一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)機(jī)會(huì)。所以我們需要上大學(xué)，學(xué)技術(shù)。來(lái)提升自己，使自己能夠接觸一些我們以前沒有接觸到的東西。你才能一個(gè)你以后該怎么走，你的下一步。一個(gè)一個(gè)月能掙五六千工資的人為什么要學(xué)習(xí)一門技術(shù)，要掙三四千的工資。一個(gè)簡(jiǎn)單的原因就是即使你一年之后那掙五六千工資的人還是五六千。除非人民幣貶值，而三四千就有可能翻一翻。一開始有的人可能就說(shuō)他學(xué)習(xí)完以后掙的錢還沒我多，感覺沒用。你只看到了現(xiàn)在，你就好像在你腳下花了一個(gè)圈，關(guān)于圈以內(nèi)的你都了如指掌。圈以外的世界才是你的未來(lái)。你不知道才對(duì)圈以外的機(jī)會(huì)，一些渠道說(shuō)不行，不行。一開始就否定了某些東西。這種人往往以后是最難受的。也是失敗的。
人活一生，那一次的確定不是投資呢，誰(shuí)知道哪個(gè)是成功哪個(gè)是失敗呢，而你還是拿著本來(lái)要投資的錢說(shuō)著不行，不行。難道你有那正確的一步，也沒看出來(lái)。你只是拿著你那本來(lái)是要投資的錢當(dāng)成了你以后的生活來(lái)源，還說(shuō)著別人的不行。我以前也經(jīng)常對(duì)一些事情從一開始就表示否定，最后才發(fā)現(xiàn)，那些沒有否定的人有些已經(jīng)成功了，而且過得比我們要快樂。
從你那推理失敗的角度來(lái)看，你可能是對(duì)的。但是人生本來(lái)就是充滿奇跡的，誰(shuí)能知道下一步會(huì)發(fā)生什么，你會(huì)不會(huì)成功。別一開始就否定一些東西，要看到我們所沒看到的，你也許就能成功呢。
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