預(yù)測(cè)2020年高考作文題目_2020年高考作文方向預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)2020年高考作文題目_2020年高考作文方向預(yù)測(cè)
受到疫情的影響,學(xué)生們的假期還在延長(zhǎng)中,再過(guò)四個(gè)月不到的時(shí)間,高三黨也將迎來(lái)他們這一生中來(lái)很重要的時(shí)刻——高考。那么,受疫情的影響,今年高考作文是否會(huì)以疫情來(lái)命題呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文,僅供大家參閱。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的倡議書(shū)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
武漢疫情發(fā)生后,網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是,有的人一聽(tīng)到自己身邊有來(lái)自武漢的人,就立馬變臉,惡語(yǔ)相加;還有的人,家里有來(lái)自武漢的人,卻隱瞞情況不上報(bào)。類似情況還有很多。
請(qǐng)你化名李華,以網(wǎng)民或來(lái)自武漢的人的身份在《溫暖周刊》寫(xiě)一封倡議書(shū),針對(duì)上述情況,談?wù)勀愕目捶ê蛻B(tài)度。注意:觀點(diǎn)明確,語(yǔ)言得體,不少于800字。
【文題解析】
本題是“熱點(diǎn)時(shí)事+特定情境+特定身份+特定文體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
考生寫(xiě)作時(shí)必須有情境意識(shí),既要置身武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染的社會(huì)背景中,了解病毒和疫情的相關(guān)情況,還必須認(rèn)真審讀作文材料,立足作文材料,抓住材料中提出的具體問(wèn)題。
“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。”考生要關(guān)注的重點(diǎn)是“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”,要面對(duì)社會(huì)大眾提出防疫措施,撰寫(xiě)倡議書(shū);同時(shí)還要糾正材料中“有的人”聽(tīng)到自己身邊有“來(lái)自武漢的人”“立馬變臉,惡語(yǔ)相加”和“家里有來(lái)自武漢的人,隱瞞情況不上報(bào)”的不理性做法,以提升人們的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)大家理性對(duì)待身邊“來(lái)自武漢的人”。
試題緊扣語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,重點(diǎn)考查考生的思辨能力和和社會(huì)參與意識(shí),符合立德樹(shù)人的命題理念。
【審題提示】
(一)限制性
1.真實(shí)情境的限制。材料提供的寫(xiě)作情境是新型冠狀病毒疫情爆發(fā)后,全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”這一熱點(diǎn)事件。考生必須以此熱點(diǎn)事件為寫(xiě)作大背景、大前提,置身于全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的社會(huì)背景下。“但是”后列出的是不符合“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”這一主流價(jià)值觀的現(xiàn)象,也是命題人向考生強(qiáng)調(diào)的審題立意的重點(diǎn),只有解決了這些問(wèn)題,才能真正做到“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”。考生要針對(duì)這些現(xiàn)象表達(dá)自己的看法和態(tài)度,提出倡議,如果沒(méi)有針對(duì)性,只泛泛而談“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”就無(wú)異于隔靴搔癢,不能真正解決問(wèn)題,則算不上立意。
2.典型任務(wù)的限制。在“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的背景下,考生要針對(duì)材料中所提“有的人”的不理性做法撰寫(xiě)倡議書(shū),表達(dá)自己的看法和態(tài)度,提出正確做法和防疫措施。“表達(dá)自己的看法和態(tài)度”暗示考生應(yīng)選擇議論文體;文章體式限定為“倡議書(shū)”,即考生要有讀者意識(shí),提出倡議,傳達(dá)溫暖,這樣才有利于“聯(lián)防聯(lián)控”;倡議書(shū)的讀者是社會(huì)大眾,語(yǔ)言要通俗易懂;考生不管選擇“網(wǎng)民”身份還是“來(lái)自武漢的人”的身份,都需“化名李華”;考生是在《溫暖周刊》上寫(xiě)倡議書(shū),這一點(diǎn)也要在行文中體現(xiàn)出來(lái)。
3.價(jià)值判斷的限制?!奥?lián)防聯(lián)控,積極抗疫”是當(dāng)前國(guó)家最主要的任務(wù),也是“每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度”,這是命題人特意強(qiáng)調(diào)的主流價(jià)值觀,考生不可違背?!暗恰焙罅信e的是站在個(gè)人狹隘立場(chǎng)上,和大局觀念相沖突的想法和做法,都是錯(cuò)誤的,考生要對(duì)此持針砭批評(píng)態(tài)度,講清利害,幫助他們扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤意識(shí),這樣才能真正做到聯(lián)合全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控”。這是考生寫(xiě)作時(shí)需要持有的價(jià)值判斷。
(二)開(kāi)放性
1.寫(xiě)作身份是開(kāi)放的??忌梢赃x擇以網(wǎng)民的身份進(jìn)行寫(xiě)作,也可以選擇以“來(lái)自武漢的人”的身份進(jìn)行寫(xiě)作。選擇網(wǎng)民身份,是站在第三方立場(chǎng),呼吁大家積極抗疫,理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”;選擇“來(lái)自武漢的人”的身份,則是站在當(dāng)事人的立場(chǎng)進(jìn)行寫(xiě)作,一方面要呼吁大家積極抗疫,另一方面還要委婉地提醒大家客觀理性地對(duì)待自己。寫(xiě)作身份不同,內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。
2.說(shuō)理方式是開(kāi)放的。本文的寫(xiě)作目的是讓大眾接受自己的觀點(diǎn),“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”,理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”。為達(dá)到這一寫(xiě)作目的,考生可以抓住病毒的傳播特點(diǎn),采用道理論證,引用專家的話進(jìn)行說(shuō)理;也可以用全國(guó)各地被感染者的例子進(jìn)行事實(shí)論證,用事實(shí)說(shuō)話,增強(qiáng)說(shuō)服力。
【參考立意】
(一)切題立意:
1.聯(lián)防聯(lián)控,人人有責(zé)。
2.家人來(lái)自武漢,務(wù)必積極上報(bào)。
3.幫助“來(lái)自武漢的人“,才是聯(lián)防聯(lián)控。
4.幫助“來(lái)自武漢的人“,就是幫助我們自己。
……
(二)偏題立意:
1.武漢加油,中國(guó)加油。(跑題,空喊口號(hào),沒(méi)有抓住試題中“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))
2.宅在家里,主動(dòng)隔離,抗擊疫情。(偏題,未能糾正材料中“有的人”的錯(cuò)誤做法,不能很好地完成“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))
3.病毒雖無(wú)情,人間有大愛(ài)。(偏題,側(cè)重到“人間有大愛(ài)”上,未能緊扣“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))
【佳作賞析】:
關(guān)于“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的倡議書(shū)
大家好!
近期,武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染的嚴(yán)重疫情,網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是有的人一聽(tīng)到自己身邊有來(lái)自武漢的人,就立馬變臉,惡語(yǔ)相加;還有的人,家里有來(lái)自武漢的人,卻隱瞞情況不上報(bào)。
這些都不是積極抗疫的正確做法,甚至還會(huì)對(duì)聯(lián)防聯(lián)控造成不可預(yù)知的破壞性。為此,受《溫暖周刊》之邀,我以網(wǎng)民的身份提出以下倡議:
一、如果家里有“來(lái)自武漢的人“,一定要積極上報(bào),主動(dòng)隔離觀察。
新型冠狀病毒的傳播方式之一是飛沫傳染,一米的距離就有可能傳染。如果家里有“來(lái)自武漢的人“卻故意隱瞞,受到傳染的首先是自己的家人。也許你覺(jué)得他沒(méi)有發(fā)病體征,但是病毒是有潛伏期的,他雖然自己沒(méi)發(fā)病,但身上帶菌,隨時(shí)可能傳染給其他人。河南安陽(yáng)姓魯?shù)囊患胰吮桓腥荆褪且驗(yàn)榧依镉腥藖?lái)自武漢,他自己沒(méi)有發(fā)病體征,看起來(lái)很健康,卻傳染了全家。我想我們誰(shuí)都不愿意全家人都感染上無(wú)藥可醫(yī)的疾病吧。所以,為了你和你家人的健康,如果家里有“來(lái)自武漢的人“,一定要積極上報(bào),主動(dòng)隔離觀察。
二、群防群治,聯(lián)防聯(lián)控,幫助“來(lái)自武漢的人“,就是幫助我們自己。
“來(lái)自武漢的人“被感染并不是他們的錯(cuò),他們也是受害者,他們又該怪誰(shuí)?打擊謾罵不是武器,更不是群防群治,聯(lián)防聯(lián)控的正確方法。今天你不幫他,惡語(yǔ)相加,明天被傳染的就可能是你,那時(shí)即使你不是“來(lái)自武漢的人“,但你是“被來(lái)自武漢的人傳染的人”,你同樣會(huì)成為被謾罵的對(duì)象。如果大家只是罵來(lái)罵去,不想辦法防控,那對(duì)于控制住疫情只能是于事無(wú)補(bǔ)。
病毒無(wú)情人有情,對(duì)于從武漢歸來(lái)的人,我們要同情、理解他們,通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)手段積極聲援,講清利害,勸他們?yōu)榱思胰撕椭車说慕】抵鲃?dòng)上報(bào),積極隔離。只有傳遞溫暖,傳遞友愛(ài),幫助那些”來(lái)自武漢的人“主動(dòng)隔離,積極防疫,才能阻斷病毒的傳播途徑,才能真正做到群防群治,聯(lián)防聯(lián)控,最終打贏這場(chǎng)抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三、宅在家里,就是抗疫。
新型冠狀病毒主要通過(guò)飛沫傳播,發(fā)病的人還好辦,必須隔離救治,可怕的是攜帶病毒沒(méi)有發(fā)病或者在潛伏期的病人。因?yàn)檫@些人有更廣泛的傳播性,如果一個(gè)人無(wú)意中感染病毒,卻在不知情的情況下外出,就會(huì)傳染很多人,這樣惡性循環(huán)則會(huì)導(dǎo)致后果難以預(yù)料。所以宅在家里,就是防疫。當(dāng)然,在家也需要規(guī)律作息,加強(qiáng)鍛煉,提高自身免疫力。
2003年,我們?cè)f(wàn)眾一心抗擊非典,今天,讓我們?cè)僖淮螆F(tuán)結(jié)起來(lái),“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”?!拔錆h加油”,“中國(guó)加油“,萬(wàn)眾一心,眾志成城,我們一定能打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:剪去長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士,真美
閱讀下面材料,根據(jù)要求,寫(xiě)一篇不少于800字文章
魯迅先生說(shuō):“能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。”
馬克思說(shuō):“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神,一個(gè)時(shí)代的性格是青春代表的性格?!?/p>
請(qǐng)使用這兩則材料,以“疫情•逆行者”為話題作文。
【佳作賞析】:剪去長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士,真美
“如有不幸,請(qǐng)捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒?!痹谕蝗缙鋪?lái)的疫情防控阻擊戰(zhàn)里,一名95后護(hù)士的獨(dú)白令人感動(dòng)。英雄莫問(wèn)出處,戰(zhàn)士更須青壯,當(dāng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐,一群年輕戰(zhàn)士投身疫情防控一線,書(shū)寫(xiě)了“最美逆行”的青春故事,綻放出無(wú)怨無(wú)悔的青春年華。
疫情當(dāng)前,青年何為?與家國(guó)共渡難關(guān),成了大家共同的選擇。病房里,年輕護(hù)士的手被汗水泡皺,醫(yī)生的臉被勒出血痕;高鐵上,00后列車員在人群中發(fā)口罩、量體溫、消殺毒,“乘客少了,但防護(hù)步驟一步都不能少”;社區(qū)里,剛?cè)肼毑痪玫幕鶎痈刹刻觳涣脸鲩T,一個(gè)個(gè)排查、一戶戶監(jiān)測(cè)……有人剪去了心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā),有人舍棄了家人的團(tuán)圓,在最危險(xiǎn)的地方鍛造最過(guò)硬的能力素質(zhì),在最關(guān)鍵的時(shí)刻淬煉最寶貴的精神品質(zhì),成了這群人最真實(shí)的寫(xiě)照。正如網(wǎng)友感慨的那樣,哪有什么天使,不過(guò)是一群孩子換了一身衣服,為素昧平生的人全力以赴罷了。
魯迅先生曾對(duì)青年朋友語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光?!苯衲甏汗?jié),不少年輕人成了“最操心”的人。“怎樣才能勸說(shuō)父母戴上口罩”“怎么才能說(shuō)服好友不聚會(huì)”,青年朋友換著花樣做科普,想盡法子做工作,不厭其煩地向長(zhǎng)輩通報(bào)疫情防控進(jìn)展、向同齡人傳遞專家防護(hù)建議,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和僥幸心理。父母眼中那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,好友眼中那個(gè)“不靠譜”的玩伴,早已成了守護(hù)家人健康、構(gòu)筑生命防線的有力臂膀。
在更多的地方,青年朋友充分利用所學(xué)所長(zhǎng),在疫情防控的各個(gè)方面起到了積極作用。廣大網(wǎng)友高效動(dòng)員,一箱箱緊缺的醫(yī)用物資向重點(diǎn)疫區(qū)輸送;建筑工人通宵達(dá)旦,火神山、雷神山醫(yī)院在數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)友的“云監(jiān)工”中拔地而起;年輕記者忙碌穿梭,用手中的紙筆和鏡頭努力記錄著、見(jiàn)證著、傳遞著。
馬克思說(shuō):“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神,一個(gè)時(shí)代的性格是青春代表的性格。”青年人在這場(chǎng)遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)中表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)懷、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、勇敢,是這個(gè)時(shí)代的底色,也是我們戰(zhàn)勝疫情的底氣。
人生總會(huì)遇到很多風(fēng)雨,成長(zhǎng)總要面對(duì)不少磨難,關(guān)鍵看如何抉擇、怎么作為。能不能把個(gè)人命運(yùn)和家國(guó)命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,能不能在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,能不能于祖國(guó)和人民需要的緊要關(guān)頭奮勇向前,這是對(duì)青年朋友的巨大考驗(yàn)。事實(shí)證明,他們愛(ài)心如潮,他們熱情似火,他們意志如鐵,年輕人用自己果敢的行動(dòng)力、豐富的專業(yè)性扛起了重?fù)?dān),成為疫情防控阻擊戰(zhàn)中的生力軍。
“我們相信天空蔚藍(lán),我們相信人間大愛(ài)溫暖,我們相信鏗鏘的誓言,我們相信生命的平安”。連日來(lái),一首《挺住,武漢》傳來(lái)年輕人加油鼓勁的聲音。疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻,共克時(shí)艱的努力還在繼續(xù)。但請(qǐng)相信,堅(jiān)定信心,眾志成城,疫情終將被戰(zhàn)勝。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:愛(ài)的傾訴,凝聚濃情
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。
《中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式》調(diào)查報(bào)告顯示,在受訪者中,三成人表示“家人之間不好意思說(shuō)愛(ài)”,近四成人表示“想表達(dá),但找不到合適的方式”,四分之一的受訪者認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá),即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱過(guò)父母,8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛(ài)的期待”的數(shù)據(jù)中,最被“期待”的是“專心的陪伴”,占37.7%;排在第二位的是“肯定的言語(yǔ)”,占28.3%;排在第三位和第四位的分別是“愛(ài)的服務(wù)”和“愛(ài)的禮物”。
某報(bào)“家庭”專欄轉(zhuǎn)載了上述內(nèi)容,并開(kāi)展專題討論活動(dòng),向社會(huì)征稿。請(qǐng)根據(jù)上述材料,以“給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)”為副標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章,向該專欄投稿,表達(dá)你的感觸與思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
〖參考立意〗
切題立意
愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái);
陪伴是最長(zhǎng)情的告白;
最親的人更需要愛(ài)的滋養(yǎng);
家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、意義;
愛(ài)需要行動(dòng)。
偏題立意
脫離“家庭”這一層面去談“愛(ài)”;
脫離“愛(ài)”這一層面,只談陪伴、肯定;
脫離“行動(dòng)”這一層面,只談愛(ài)的內(nèi)涵。
參考〖立意角度〗
探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作用;
思考家庭情感交流對(duì)提高溝通能力的意義;
探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成良好人際關(guān)系的作用;
從家庭情感表達(dá)的方式入手,敘述或議論家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、價(jià)值。
【佳作賞析】:愛(ài)的傾訴,凝聚濃情
——給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)
在當(dāng)代中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式的調(diào)查中,有人認(rèn)為家人之間不好意思說(shuō)愛(ài),有的則想表達(dá),但找不到合適的方式。筆者看來(lái),在家人之間,愛(ài)就該勇于表達(dá),并且要用行動(dòng)來(lái)凝聚親人之間珍貴的情感。
隨著年齡的增長(zhǎng),人們或多或少都明白這樣一個(gè)道理,家是庇護(hù)我們的搖籃,是一灣溫暖的海港,靜靜地?fù)嵛科v的航船,家人的鼓勵(lì)和關(guān)心是我們能夠強(qiáng)大而又堅(jiān)韌的后盾。我們?cè)诔砷L(zhǎng),對(duì)愛(ài)這個(gè)字難以啟齒,我們礙于面子,澀于肉麻,但仔細(xì)想想,家人之間是沒(méi)有隔閡這一說(shuō)的,一個(gè)小家,能夠一起共同成長(zhǎng)幾十余載,經(jīng)歷了各種甜蜜溫馨的瞬間,熬過(guò)了數(shù)不盡的困難,我們與家人早已密不可分,何來(lái)礙于面子,何來(lái)不好意思?
愛(ài)需要表達(dá),即便家人之間,可能有人會(huì)說(shuō),我愛(ài)我的母親,天經(jīng)地義,還用特意去表達(dá)嗎?誠(chéng)然,這么想當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò),只是筆者認(rèn)為,我們經(jīng)常帶著好的面孔去和外人交往,用上了我們自己的好脾氣和最認(rèn)真的態(tài)度,可為什么不能對(duì)自己如此親密的家人予以好脾氣,訴說(shuō)我們的愛(ài)呢?感恩之心人人有之,賦予行動(dòng)方可始終。家人之間表達(dá)愛(ài)意可以營(yíng)造一種幸福溫馨的家庭氣氛,倘若互相冷漠,家人之間都抱著一種沉默是金的想法,那這個(gè)家庭真的是太過(guò)于冷清了。
愛(ài)是一種情愫,一種象征美好的尤物。人們擔(dān)心自己的愛(ài)不夠,害怕行動(dòng)不能很好地詮釋自己對(duì)家庭的愛(ài)。在我看來(lái),愛(ài)就是一種習(xí)慣,它不需要太多的形式去修飾它。
在愛(ài)的數(shù)據(jù)中,專心的陪伴位居首位。是啊,細(xì)想一下我們與家人有多久沒(méi)有小酌一杯談?wù)撊な铝?多久沒(méi)有共坐沙發(fā)前看上一個(gè)電視節(jié)目了?我們表達(dá)愛(ài),可以在餐桌上替父母夾夾菜,說(shuō)一句“媽,今天的飯菜真好吃。”我們可以對(duì)兄弟姐妹說(shuō)一句“別太拼了,注意身體啊?!币谎砸徽Z(yǔ),一行一舉,溢滿了屬于自己與家人專屬的回憶。你看啊,這并沒(méi)有那么難,對(duì)嗎?
給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)吧!凝聚你真誠(chéng)的心,用最實(shí)在的行動(dòng)給予家人愛(ài)的信號(hào)。至少在回到家時(shí),放下手上忙碌的工作,放下響個(gè)不停的手機(jī),與家人歡聲笑語(yǔ),共享天倫之樂(lè),多瀟灑,多自在啊!
愛(ài)之傾訴,凝聚濃情,濃情縈繞于我心,洋溢于我家!
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:人要時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任
閱讀下面的材料,根據(jù)材料涉及的基本內(nèi)容寫(xiě)一篇文章,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一艘貨船卸貨后返航時(shí),突然遭遇巨大風(fēng)暴,老船長(zhǎng)果斷下令:“打開(kāi)所有貨艙,立刻往里面灌水!”水手們擔(dān)憂:“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn),這不是自找死路嗎?”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨艙里的水位越來(lái)越高,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候,是最安全的;空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”
[注意]立意自定。題目自擬。不少于800字。
【文題解析】:著重抓住最后船長(zhǎng)說(shuō)的話——負(fù)重是最安全的。
【佳作賞析】:人要時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任
“船在負(fù)重的時(shí)候,才是最安全的;空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?!崩洗L(zhǎng)的話揭示了這樣一個(gè)道理:“人生亦是如此,只有時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任,人前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)實(shí)無(wú)阻?!?/p>
面對(duì)人生的挫折,只要我們有礁石般的守護(hù)的責(zé)任感,那么再大的風(fēng)浪也只不過(guò)是過(guò)眼的浪花,面對(duì)海浪滔天,我們巋然不動(dòng);面對(duì)人生的風(fēng)雨,只要我們有巨輪般執(zhí)著的責(zé)任感,那么再肆虐的飆風(fēng)也只不過(guò)是勝利的前奏,面對(duì)狂風(fēng)驟雨,我們信步遠(yuǎn)航。是的,隨時(shí)肩負(fù)一份責(zé)任,就有了剛韌不拔的意志風(fēng)發(fā)。信步于人生的曲徑,再大的風(fēng)狼也只不過(guò)為行程增添幾份豪邁。我們臉上始終掛著剛毅的堅(jiān)強(qiáng),拈花一笑。
責(zé)任或許只是杜甫的一句:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!”身處貧境,仍念寒土,這是頂天立地的責(zé)任感。一語(yǔ)道破對(duì)天下的憂慮,一語(yǔ)傾出他廣博的胸懷,正是杜甫這種憂國(guó)憂民的責(zé)任感,雖屢遭貶謫,懷才不遇已不沉淪;雖簞瓢屢空,環(huán)阻蕭然,亦不改其志節(jié)。“出師表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間!”感慨之中他抒出自己的志向;“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”呼吁之中他寄予自己的期望,恩澤后世無(wú)數(shù)書(shū)生騷客,教其以愛(ài)己之心愛(ài)人,甚至愛(ài)人超乎其己。沉重的責(zé)任感使杜甫勇于面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì),用廣博的胸襟容納百川,他毅立為一座靈魂的高山!
責(zé)任或許只是史遷的“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的目的。為到后世回望的眼神不再迷茫,為了搭起歷史與歷史精神的殿堂。史遷的堅(jiān)持源于他的責(zé)任感,使他雖遭腐刑仍不彷徨。奮筆疾書(shū),史刪成嶺,他成就了永恒的輝煌!
一個(gè)人的責(zé)任感不能用大小去恒量的,它涵蓋了目標(biāo)定格的角度,精神價(jià)值的尺度。它是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó),它是李密“烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)”的忠孝,它是蘇軾“壯年出使白發(fā)歸”的愚忠;不管千古興替,時(shí)刻謹(jǐn)記:天下興亡匹夫有責(zé)。那么身邊這些挫折在我們眼中還值得一屑嗎?
架起生命的航帆,拿出礁石的堅(jiān)韌,帶上厚重的責(zé)任,迎著海風(fēng),勇敢向前吧!
【點(diǎn)評(píng)】:本文是一篇寫(xiě)得較好的議論文。開(kāi)篇巧妙引用材料,然后從中提出鮮明的觀點(diǎn),論證部分采用了多種論證論證方法,比喻論證、舉例論證、引用論證、道理論證綜合使用,增強(qiáng)了論證效果,結(jié)尾號(hào)召式結(jié)尾,很有力量。
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