《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文
每個(gè)人的命運(yùn)與生活才有所不同，擁有著不一樣的人生，這關(guān)鍵取決于人的生活態(tài)度。也許你不懂得如何張揚(yáng)自己的個(gè)性，卻懂得如何約束自我，這里給大家分享一些關(guān)于《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文，供大家參考。
《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文1
“人惟患無(wú)志，有志無(wú)有不成者?！币鉃橐粋€(gè)人只要胸有大志，就沒(méi)有完成不了的事業(yè)。由此可見(jiàn)，雖然某時(shí)我們會(huì)身處逆境，但只要擁有遠(yuǎn)大的志向，我們就一定可以掌握自己的命運(yùn)。
回望歷史，即使身處逆境，卻也能綻放出自己的光芒，掌握自己命運(yùn)的文人雅士也有不少。那最為人所熟知的女詞人李清照就是其中一個(gè)。她歷經(jīng)人間各種磨難，嘗遍人間的百般辛酸，灑入愁腸，總能將千般親情與萬(wàn)般相思錘煉成金玉之詞，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?/p>
別有一番韻味!還有那不媚權(quán)貴、不懼權(quán)勢(shì)的詩(shī)仙李白。在遭遇仕途挫折后，沒(méi)有沉寂，沒(méi)有沮喪，而是笑對(duì)生活，遍訪名山。詠出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁之句，終成就了他千古飄逸的浪漫情懷。由此可見(jiàn)，人要擁有大志，扭轉(zhuǎn)逆境，終可把握住自己的命運(yùn)。
再看今朝，仍然有許多人在挫折中掌握自己的命運(yùn)。海倫·凱勒，雙目失明，仍然笑對(duì)人生，虔誠(chéng)地朝著陽(yáng)光訴說(shuō)：“我要把別人看到的陽(yáng)光當(dāng)成我的光明，別人耳朵聽(tīng)到的樂(lè)曲當(dāng)作我的聲音，別人嘴角的微笑當(dāng)成我的快樂(lè)!”她憑借自己的努力，精通多國(guó)語(yǔ)言，成為天下聞名的成功掌握自己的命運(yùn)的人。
還有那發(fā)出：“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的貝多芬。晚年雙耳失聰，但憑借頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作出一批膾炙人口的古典樂(lè)曲如《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》。還有人生的斗士霍金、迎難而上的西西弗斯、用手摸索的奧斯特洛夫斯基不禁令人深思，命運(yùn)不是縹緲虛無(wú)的，每個(gè)人都可以把握自己的命運(yùn)。
反觀當(dāng)下，多少人在前進(jìn)的路上被逆境碾壓，多少人放棄了即將得到的成功，功虧一簣。日本高校學(xué)生自殺事件接連不斷，從中可知，許多人因無(wú)法承受生活、學(xué)習(xí)的壓力選擇自我放棄生命的做法，這是弱者的表現(xiàn)。正是因?yàn)樾責(zé)o大志，讓許多鮮活的生命喪失，只能草草地結(jié)束自己的人生旅程。
這也是不把握自己命運(yùn)的體現(xiàn)，正是這樣一輩子庸庸碌碌，無(wú)所作為。當(dāng)然并不是每個(gè)人都要宦海凌風(fēng)、商海弄潮，但是任何人都要為自己的理想拼搏、對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，即使最后失敗了，我們也可說(shuō)曾為它努力過(guò)，并無(wú)遺憾。否則，我們能把握住自己的命運(yùn)嗎?
如果我們的命運(yùn)是花架，那么我們就努力讓它變得繁花似錦，光艷奪人;如果我們的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么我們就努力讓它變得繁星閃爍，熠熠生輝;如果我們的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么我們就努力讓它變得蔥蔥郁郁也許，在人生道路中我們會(huì)遇見(jiàn)各種挫折，但我們要堅(jiān)信，命運(yùn)由自己掌握。
讓我們將命運(yùn)掌握在自己手里吧!
《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文2
我常對(duì)自己說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)?！?/p>
只有廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能改變命運(yùn)!
回顧五千年的歷史長(zhǎng)河，多少古人通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，或成為一代名臣，或建功立業(yè)。呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下，學(xué)習(xí)兵法戰(zhàn)略，終而白衣渡江，奪取劉備的荊州，殺死威震華夏的關(guān)羽。
匡衡鑿壁偷光，最后成為一代名相。宋濂冒雪求學(xué)，寒窗苦讀數(shù)十年，終于輔佐朱元璋開(kāi)創(chuàng)新王朝。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦頭懸梁，錐刺股，努力讀書(shū)，而后用非凡的才能合縱六國(guó)攻秦國(guó)，拜六國(guó)相印。這些閃爍的五千年歷史燦爛星空的英杰們，正是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，成就了輝煌的人生。
然而也有人不學(xué)習(xí)知識(shí)，即使他們天賦異稟，但最后卻暗淡在平庸的人群中。方仲永天資聰穎，五歲就能“書(shū)詩(shī)四句，并自為其名”，可他不學(xué)習(xí)知識(shí)，最后“泯然眾人”。
可見(jiàn)即使在封建時(shí)代，知識(shí)被統(tǒng)治者禁錮，可它也對(duì)一個(gè)人的成敗起到關(guān)鍵作用。天賦平平的人有了它功成名就，天賦非凡的人沒(méi)了它埋沒(méi)在人群中。
二十一世紀(jì)的今天，機(jī)器取代了手工，互聯(lián)網(wǎng)等新生事物紛紛涌現(xiàn)，知識(shí)更加重要，更能改變我們的命運(yùn)。無(wú)論是工地上的挖掘機(jī)，還是道路上行駛的火車(chē)，亦或是礦洞里的鉆頭，
都需要知識(shí)來(lái)駕馭。馬化騰憑借著豐富的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，發(fā)明了QQ，不僅改變了自己的一生，還改變了成千上萬(wàn)的中國(guó)人的生活。錢(qián)學(xué)森用他在美國(guó)學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，
回國(guó)發(fā)明了導(dǎo)彈，從一個(gè)普通的留美學(xué)生成為了“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。袁隆平在他卓越的農(nóng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了雜交水稻，解決了許多人的溫飽問(wèn)題。習(xí)近平在上山下鄉(xiāng)時(shí)帶著一大箱書(shū)，在勞動(dòng)之余不忘汲取知識(shí)，最后從千萬(wàn)同輩人中脫穎而出，成為了國(guó)家主席。
由此可見(jiàn)，在大變革的時(shí)代里，知識(shí)對(duì)一個(gè)人所起的作用超過(guò)了以前那個(gè)發(fā)展幾乎停滯的時(shí)代。知識(shí)的的確確可以改變命運(yùn)、
所以我作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)吸取古人的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，謹(jǐn)記并常對(duì)自己說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)?！辈⒙鋵?shí)到行動(dòng)上，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為一個(gè)把命運(yùn)掌握在自己手上并且對(duì)黨、國(guó)家、社會(huì)和民族有所貢獻(xiàn)的人。
《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文3
“態(tài)度決定一切!”——米盧
生活中，我們總要面臨一些挫折與失敗，然而，我們?cè)诿鎸?duì)這些困難的時(shí)候，首先應(yīng)該做些什么呢?神奇教練米盧說(shuō)“態(tài)度決定一切”，所以我們要做的不是從外界借助多少他人的力量，而是要選擇一種良好的心態(tài)
那么，良好的人生態(tài)度是怎樣的呢?我想它應(yīng)該是河蚌忍受沙粒的痛苦而選擇育出珍珠的心態(tài)，應(yīng)該是蠶蛹為沖破重重阻礙而奮力破繭的抉擇，應(yīng)該是小草頭頂著大石頭的壓力而挺起脊梁的剛毅，應(yīng)該是海燕不畏洶涌澎湃的風(fēng)浪的襲擊而毅然飛翔于藍(lán)天時(shí)的勇敢……
河蚌、蠶蛹、小草、海燕，這些原本渺小的生命尚能做到如此境界，我們作為萬(wàn)物之靈的人呢?我們要把自己的命運(yùn)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌，為此，我們選擇積極的拼搏的人生態(tài)度
良好的人生態(tài)度，常常能使我們走出逆境，把握自己的命運(yùn)
忍受宮刑的司馬遷，寫(xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著《史記》;雙耳失聰?shù)呢惗喾易V出了令世人震撼的《第九交響曲》;還有那既聽(tīng)不到，也看不 到，還說(shuō)不出的海倫居然成為美國(guó)歷史上最受尊敬的女性教育家這一切，讓我們常人看來(lái)近乎不可能之事卻都發(fā)生了，為何?一切都緣于他們具有積極的人生態(tài)度， 有把困難當(dāng)成墊腳石的大勇，有把缺陷當(dāng)成上帝賜予的禮物的大氣
良好的人生態(tài)度，常常使我們的人生化平淡為神奇
每個(gè)人可以有不同的命運(yùn)，但每個(gè)人都可以有自己的輝煌，這其中的關(guān)鍵就在于你的人生態(tài)度劉翔從小刻苦訓(xùn)練，通過(guò)自己的不懈努力，最終獲得世界“欄王” 的稱號(hào)反觀他的人生，要是沒(méi)有挑戰(zhàn)人生的心態(tài)、沒(méi)有為國(guó)爭(zhēng)光的念頭，他能成功嗎?他能有自己如此般燦爛的人生嗎?今日“籃王”姚明不也正在演繹著這個(gè)真理 嗎?
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!”是啊，誰(shuí)不想擁有自己的輝煌人生呢?但是，請(qǐng)你首先擁有良好的、向上的人生態(tài)度!別忘了“態(tài)度決定一切”!
《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文4
傳說(shuō)中，女?huà)z娘娘創(chuàng)造了人類(lèi)，但她對(duì)人類(lèi)沒(méi)有信心，她認(rèn)為人類(lèi)世界中充滿了太多的丑惡，決心重創(chuàng)人類(lèi)。但一個(gè)人改變了她的想法，那個(gè)人就是伏羲，他一直在為人類(lèi)奮斗。他臨終前的最后一句話是：“人的命運(yùn)掌握在他們自己手中，并不是神所能左右的?！?/p>
這則簡(jiǎn)短的神話故事告訴我們一個(gè)真理：命運(yùn)是掌握在自己手里的，沒(méi)有人能夠左右。
是成功，是失敗，掌握在自己手里，而不是別人那里。
億萬(wàn)富翁比爾·蓋茨，用他的行動(dòng)向我們揭示了這一道理。他很有設(shè)計(jì)天賦，十五歲就考入了哈佛大學(xué)，在第三年時(shí)毅然退學(xué)，和朋友一起去開(kāi)創(chuàng)微軟事業(yè)。他的父親十分生氣，恨不得用鞋子打他。但父親的憤怒并沒(méi)有改變他的意志。假若他當(dāng)時(shí)聽(tīng)從了他父親的意見(jiàn)，繼續(xù)上大學(xué)，那么這個(gè)世界上不就少了一個(gè)億萬(wàn)富翁，而多了一個(gè)書(shū)呆子嗎?正因?yàn)樗莆樟俗约旱拿\(yùn)，才成就了他的微軟事業(yè)。
是生，是死，掌握在自己手里。汶川大地震中，有多少人悄悄地離開(kāi)了這人世，而又有多少人創(chuàng)造了奇跡。22歲的樂(lè)劉會(huì)，地震時(shí)不幸被埋在廢墟中。
在暗無(wú)天日的日子里，她心中懷著光明。有人時(shí)她就大聲呼叫，無(wú)人時(shí)她就保存著體力。在艱苦的環(huán)境里，她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)活下去的信念?？恐@信念，她終于獲救了。如若她放棄了活下去的信念，她就不可能獲救。說(shuō)到底，是她自己救了她自己。
是幸福，是悲傷，掌握在自己手里。運(yùn)動(dòng)名將桑蘭，在一次訓(xùn)練中，不慎摔傷，致使雙腿癱瘓。但是她沒(méi)有放棄自己心中的夢(mèng)想，十年如一日地鍛煉，從拄杖走路到能自己行走再到能跑，漸漸地，她的腿好了，奇跡就這樣發(fā)生了。她的臉上又出現(xiàn)了笑容，并且后來(lái)也獲得了一個(gè)美好的家庭。是她自己，給了她自己幸福。
《命運(yùn)創(chuàng)造條件》高二作文5
許多人都希望干什么事都能成功，但是，命運(yùn)偏偏讓我們失敗。其中，許多人禁不住命運(yùn)的打擊就放棄。但是，這中間的小部份人卻一次又一次地去做，最后終于成功了。曾經(jīng)，愛(ài)迪生的發(fā)明電燈泡時(shí)，用了1200多種材料當(dāng)燈絲，都沒(méi)成功。有人勸他：“你還是放棄吧!
”他卻說(shuō)：“為什么要放棄，雖然我還未找到當(dāng)燈絲的材料，但是，我卻知道了有1200多種材料不能當(dāng)燈絲。這難道不值得驕傲嗎?”
有的人想成為明星，卻什么也不做，只等著天上掉餡餅。也許他們并不知道他們所崇拜的明星的成長(zhǎng)歷程吧。劉德華，華仔當(dāng)年初入社會(huì)的第一份工作是在美容院當(dāng)洗頭小弟，每天的工作便是很勤快地為大家洗頭，不管客人態(tài)度多惡劣。華仔都洗得特別認(rèn)真，毫無(wú)怨言，日后令人稱贊的“敬業(yè)精神在那時(shí)已見(jiàn)端倪?！泵绹?guó)作家馬克?吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“酸甜苦辣都得嘗一嘗，無(wú)論是誰(shuí)，要打算在這個(gè)世界上有所成就，都得打這兒經(jīng)過(guò)?！?/p>
每個(gè)人的未來(lái)都需要自己去創(chuàng)造。在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些挫折、困難和不幸。如連任四屆美國(guó)總統(tǒng)的富蘭克林?羅斯福、小提琴手帕格尼尼等。我們要去克服一切的不幸，才能讓我們的未來(lái)更加美好。
幼兒園中班時(shí)，我還從沒(méi)接觸過(guò)繩，更不用說(shuō)會(huì)不會(huì)跳了。后來(lái)，老師要求我們每天跳繩，我也跟著跳。我把繩甩到前面，然后雙腳并攏跳過(guò)去，再把繩甩到前面，雙腳并攏跳過(guò)去。我就這樣跳著，但是速度太慢了，老師叫我回家去練。回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了這事，并讓她教我。媽媽說(shuō)：“手的速度要快……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就跳了，可是腳沒(méi)跟上，把自己絆了一跤。我氣極了，說(shuō)：“不學(xué)了!
”“你呀你，你是沒(méi)耐心，我還沒(méi)說(shuō)完，你就跳了。手腳速度不一怎么行?手的速度要快，腳的速度和手一樣快才行?！蔽野胄虐胍傻卣酒?，照著媽媽做。嘿!
果真行了。可是，新問(wèn)題又來(lái)：我每甩一下，腳應(yīng)該跳一下，可我卻跳了兩下。媽媽把問(wèn)題說(shuō)給我聽(tīng)，我不信，媽媽讓我跳慢點(diǎn)，就會(huì)感覺(jué)到了。我放慢速度跳，沒(méi)有任何感覺(jué)，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)泸_我!
”“咦，怪了，怎么一慢下來(lái)就好了呢?這可怎么辦?”媽媽為難了，“對(duì)了，既然你慢跳是甩一下，跳一下，那么你就慢慢跳，時(shí)間一長(zhǎng)，你習(xí)慣后，再加快速度，就行了!
”我依著媽媽說(shuō)的做。過(guò)了一個(gè)月，我的跳繩技術(shù)就提高許多。
世界上的每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳。
挫折、困難和不幸我們是不可以避免的，但是，如果我們換一個(gè)角度去看它們，可以讓自己樂(lè)觀一點(diǎn)。有一位病人，得了癌癥，醫(yī)生說(shuō)他只能活半年，但他一直樂(lè)觀面對(duì)生活，竟然活了30多年。是的，躲避困難可能會(huì)對(duì)自己造成傷害，而只有勇敢樂(lè)觀地去面對(duì)它，才會(huì)克服它。
每個(gè)人的命運(yùn)不是上天早已注定的，就算早已注定，命運(yùn)也是我們的，我們可以把它重新創(chuàng)造。
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