對于自己的語文寫作能力，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)寫作的技巧可惡進(jìn)一步提升作文成績。那么,寫作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問題呢?下面是由小編給大家?guī)淼母呖及朊}作文審題5篇，讓我們一起來看看！

高考半命題作文審題（精選篇1）

母愛是什么?母愛就是你摔倒時(shí)，母親一個(gè)關(guān)愛的眼神：母愛就是在你學(xué)習(xí)累了的時(shí)候母親為你送上的一杯熱牛奶：母愛就是在你考試沒考好時(shí)一句輕輕的安慰：母愛就是在你遇到了危險(xiǎn)的時(shí)候，母親不考慮我們的生命來保護(hù)你……

有一次，母親帶我去學(xué)習(xí)英語。去的時(shí)候還陽光明媚，回來的時(shí)候老天卻變了臉——天空立刻變得烏云密布，立刻就要下雨了。母親摟著我，著急得對我說：“要下雨了，咱們快點(diǎn)回家吧!”這個(gè)時(shí)候，天空劃過一道閃電，接著就下起雨來。最初雨還非常小，母親摟著我，用身體給我擋雨，大家一路小跑著向家奔去，快到家了雨也下大了，豆大的雨點(diǎn)噼噼啪啪地打在我的胳膊上冷嗖嗖。母親趕忙把她的風(fēng)衣脫下來，披到了我的身上，從頭到腳包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，母親領(lǐng)著大步走。我說：“母親，你把大衣給我了，你如何解決呀?”母親笑著說：“母親穿的比較多，再說大人體質(zhì)好，沒關(guān)系的?！蔽野胄虐胍筛赣H走著，可是大家回到家，母親卻感冒了。

那年暑假，母親陪我學(xué)騎自行車，不小心自己摔倒了，感覺膝蓋像針扎一樣疼，我低頭一看，不好了，出血了，我看著母親哇哇大哭起來。母親心疼地看著我，我原以為會(huì)過來幫我，可沒想到只是鼓勵(lì)我說：“乖，自己起來?！蔽胰鰦傻乜拗f：“好疼啊，起不來了?！蹦赣H溫順地對我說：“我去買創(chuàng)可貼，立刻回來，你試著自己起來，在原地等母親，”說完母親就急匆匆地走了。非?？炷赣H就氣喘吁吁地回來了，看到我站起來了，她快點(diǎn)給我貼上創(chuàng)可貼，并欣慰地愛撫著我的頭說：“將來在日常會(huì)遇到非常多困難，也會(huì)有摔倒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你要堅(jiān)強(qiáng)、有自信，就不會(huì)被困難嚇倒?！甭犃四赣H的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭好像了解了。

母愛不就是日常地照顧、學(xué)習(xí)中地關(guān)心、挫折中鼓勵(lì)嗎?這愛看上去容易卻如海一樣的深，如天空一樣遼闊，她像空氣一樣環(huán)繞著你，像陽光一樣溫暖著你，叫你一輩子享受不盡呀!

高考半命題作文審題（精選篇2）

在苦難深重的中國史書上，笑是其中殘破的一頁。

杜甫是“大庇天下寒士”的愁臉，范仲淹是“先天下之憂而憂”的苦臉，魯迅是痛恨“麻木看客”的悲臉，蔣兆和的《流民圖》里是一張張災(zāi)臉……重憂而輕樂、先憂而后樂歷來是中國文人士大夫的自覺精神追求。有學(xué)者認(rèn)為，“憂患意識”是中國的文化內(nèi)核，“歡樂意識”則是西方的精神內(nèi)涵。

柏楊說：中國人之所以笑臉少，可能是因?yàn)榘倌陙響?zhàn)亂頻仍，哭的時(shí)候多，依生物學(xué)“用進(jìn)廢退”的定律，以致想笑都笑不出。米蘭·昆德拉說：再?zèng)]有比懂得笑或幽默更困難的事了。

但笑得粗鄙，總比哭好

遼寧大學(xué)教授宋一葦在《中國人如何才能學(xué)會(huì)笑》中分析：革命成為一出崇高的嚴(yán)肅正劇，它拒絕喜劇性的幽默笑聲。新中國建立后，勝利的歡聲笑語很快被繼續(xù)革命的高亢旋律所淹沒，中國進(jìn)入一個(gè)不會(huì)笑、不懂笑更不敢笑的時(shí)代。喜劇、相聲、幽默、諷刺等文藝形式均不能幸免于難，笑遭遇到前所未有的浩劫。

尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中告誡：這些“滿面笑容的人”，扮演了“在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代里，造成精神毀滅的敵人”的角色，“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，讓我們的民族“成了一個(gè)娛樂至死的物種”，我們的文化成了“一個(gè)因?yàn)榇笮^度而體力衰竭的文化”。

中國人快樂感缺失真正緣由在于世人把快樂與物欲做了直接而粗暴的勾連，有人開出的藥方是：儒家的“仁者不憂”，佛家的看破、放下、自在，道家的“道法自然”。不知療效如何?

當(dāng)下中國喜劇的諷刺批判精神被消遣性娛樂取而代之。表面上看，在娛樂消費(fèi)時(shí)代，笑是最適于大眾娛樂消遣的東西。然而，這些提供給大眾的消遣性嬉笑，不過是一劑暫時(shí)有效的麻醉劑。老百姓是否真的樂呵，最終取決于現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)境遇。

高考半命題作文審題（精選篇3）

我們的友誼如城墻般堅(jiān)固可靠;我們的友誼如泉水般清澈純潔;我們的友誼如旭日般燦爛耀眼。奮斗磨練了我們的意志，更成就了我們的友誼。

期末考試臨近，同學(xué)們都如熱鍋上的螞蟻般焦急，大家都明白，不去耕耘，何來收獲?不去奮斗，何來明天?所以，大家都為自我的夢想而拼命奮斗著。

操場上，同學(xué)們你追我趕，揮汗如雨，雖然難受，也要堅(jiān)持，為自我的目標(biāo)而奮斗。最終，一個(gè)同學(xué)倒下了，幾個(gè)同學(xué)沖去把他扶起;一個(gè)同學(xué)受傷了，幾個(gè)同學(xué)跑過去詢問傷勢。我最終體會(huì)到，團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。操場之上，我看到了同學(xué)們的拼搏努力，也看到了同學(xué)們之間無私的友誼。

教室里，同學(xué)們認(rèn)真刻苦，全神貫注，埋頭拼命舞筆，絲毫不松懈。一個(gè)同學(xué)遇到難題，幾個(gè)同學(xué)過去幫忙解題;一個(gè)同學(xué)病倒了，幾個(gè)同學(xué)連忙送藥過去。同學(xué)們互相幫忙，互相協(xié)作。教師之中，我看到了同學(xué)們的刻苦奮斗，也看到了同學(xué)們之間堅(jiān)不可摧的友誼。

放學(xué)路上，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈咧?，討論著昨日的考試，詢問著今日的試題。有的同學(xué)連走路的時(shí)間都不放過，有的走著看著，有的走著算著，其他同學(xué)看到后也紛紛效仿。一個(gè)同學(xué)的筆忘帶了，幾個(gè)同學(xué)去借筆給他;一個(gè)同學(xué)的書忘帶了，幾個(gè)同學(xué)把用過的書借過去。大路之上，我看到了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，也看到了同學(xué)之間純真善良的友誼

同學(xué)們，雖然我們已分離，但你們帶給我的那如月光般皎潔，如花香般濃郁，如寒冰般純潔的友誼，已經(jīng)在我的心中埋下了種子，漸漸生根、發(fā)芽……

高考半命題作文審題（精選篇4）

“喲！你們來了！稀客稀客……”

隨著阿姨熱情的招呼，我搶在爸爸媽媽之前溜進(jìn)了阿姨新裝修的房子，一進(jìn)廚房，嗬！我不禁樂了，阿姨準(zhǔn)備的菜正冒著陣陣熱氣，飄著股股香味呢?！昂?，挺豐盛呢！雞鴨魚肉樣樣俱全?！蔽胰滩蛔∶摽诙?。正在這時(shí)，從墻角下的一個(gè)袋子之中傳來一陣“呱呱呱”的叫聲，恰似一曲田園大合唱。我走近一聽，原來是十幾只青蛙正在進(jìn)行討論。噓！

“咳！我們算什么呀！你看那些蛇，還有藏羚羊那么珍貴的動(dòng)物，他們?nèi)祟惒徽諛映?？我們呀！生來就是讓人吃的！你就認(rèn)命吧！”一只“識時(shí)務(wù)”的青蛙答道。 “呸！難道他們就高貴，我們就低賤？我偏不信，我要改變我們青蛙家族的地位！”一只有“抱負(fù)”的青蛙慷慨激昂地說。

“你妄想吧！上次我們?nèi)?dòng)物王國參加聚會(huì)，到現(xiàn)場時(shí)我們驚呆了：我們的數(shù)量少了二分之一！更讓國王悲痛的是：藏羚羊少了三分之一，白天鵝少了三分之二，這都是人類造的孽??！”說到這里蛙妹妹早已哭得泣不成聲，再也說不下去了。

就在這時(shí)，蛙丞相慢吞吞地發(fā)言了，他的眼睛里閃著淚花，痛苦地說：“朋友們！青蛙家族沒得救了！地球沒得救了！”一聽這話，全場啞然。

聽到這兒，我的心像是被鋼針重重地刺了一下，趕忙揭開袋子，任由青蛙跳來跳去，我望著青蛙說：“快點(diǎn)去吧，那兒才是你的家！”

是呀！人類??！動(dòng)物是人類生活中的重要角色，沒有了動(dòng)物，生活就會(huì)失去了光彩，地球就會(huì)失去了生機(jī)。沒有了動(dòng)物，人類遲早會(huì)走向生命的盡頭。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)變得百無聊賴。人類??！趕快覺醒吧！

高考半命題作文審題（精選篇5）

近四年來天津高考作文題一直是采用命題作文的形式，去年的作文題目是《有句話常掛嘴邊》，今年的作文題目是《人之常情》。今年的文題不但延續(xù)了數(shù)年來的常態(tài)，而且愈加貼近日常生活，使學(xué)生有的可寫。這樣也就降低了作文題的難度，想必這正是命題者的意圖所在。但這個(gè)題目也并不是很容易就能拿到高分的。首先，從審題上說，題目似乎沒有一點(diǎn)難度，極易把握，很難跑題。但實(shí)戰(zhàn)中很可能有一些同學(xué)因?yàn)樵O(shè)計(jì)不出的落腳點(diǎn)而些許偏離“常情”這一題目的核心要點(diǎn)，造成某種程度的偏題。其次，從內(nèi)容上說，這個(gè)題目略嫌廓大空泛，可能會(huì)讓很多把握宏大題目缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生感到無從下手。而且本題目重點(diǎn)不是考察學(xué)生文史的積累、學(xué)識的素養(yǎng)，而是考察考生體味生活、觀察社會(huì)、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對考生的深層思辨能力提出了更高的要求。這個(gè)題目能有效地防止宿構(gòu)，但也將大大削弱善于通過積累優(yōu)美的辭藻和生動(dòng)的事例以獲取高分的同學(xué)的優(yōu)勢?？傊?，在《人之常情》的題目下寫出不同尋常的感人之情來確實(shí)有點(diǎn)難。

筆者認(rèn)為，如果只從通常的親情、友情、戀情、師生情等方面立意恐難脫穎而出拿到高分?？梢試L試反面立意，對“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不進(jìn)步的做法進(jìn)行剖析、批判。例如，對人對已不同標(biāo)準(zhǔn)，庇護(hù)親人不守法律，中庸調(diào)和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強(qiáng)欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲……均可做為立意的角度，構(gòu)思出不錯(cuò)的主題來?？傊?，要想拿高分就要想得比別人多比別人深。

綜上所述，本題目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分?jǐn)?shù)分布較為集中。