高中生作文五篇范文
也許有人會(huì)問(wèn)，你為什么寫作?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一種愛(ài)好、一種習(xí)慣，如同一日三餐，不寫就會(huì)感到空虛，甚至心發(fā)慌。那么你知道怎么寫作文嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的高中生作文，希望你喜歡。
高中生作文1
第一天早晨，由于為了趕時(shí)間，我三點(diǎn)鐘就起床了。在車上，導(dǎo)游給我們講了今天的行程：先坐索道上半山腰，然后爬上光明頂，吃完飯，再去北海景區(qū)，最后下山，路程二十多公里。一聽(tīng)要走這么多路，我差點(diǎn)就臨陣脫逃了。雖然我起得很早，但索道前已排成長(zhǎng)龍，等了一個(gè)多小時(shí)才輪到。在吊艙里，我可以俯視黃山。有時(shí)，吊艙從一個(gè)山谷上穿過(guò)，山谷里墨綠色的樹(shù)木看得一清二楚;有時(shí)，吊艙擦過(guò)黃山松的樹(shù)頂，讓我感到黃山觸手可及;有時(shí)，吊艙緊挨著山峰，稍稍一斜便可能撞上山石，弄得我心驚膽戰(zhàn)。幾十分鐘的索道，讓我感受了不同的心情，也讓我感到余興未盡，真想再坐一遍。
午飯后，我來(lái)到北海景區(qū)，這里是由一座座險(xiǎn)峰組成的世界。其中有一座山的頂端分成五份，像人的手掌，又像一個(gè)筆架，旁邊，有一塊尖筍形的巨石，像一只鋼筆，在筆尖上，還有一株酷似花朵的黃山松，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這就是黃山景點(diǎn)夢(mèng)筆生花。
接下來(lái)，我又看到了猴子觀海：在一塊懸崖上，有一塊十分像猴子的石頭立在那，好像在望著下面茫茫無(wú)際的云?！骐y以相信，以前在電視上知道的黃山景點(diǎn)現(xiàn)在都呈現(xiàn)在我的眼前!短短的時(shí)間，我就折服在大自然的鬼斧神工之下!
開(kāi)始下山了。下山的路是最長(zhǎng)的，有十幾公里。
“上山容易下山難”，我想：走這么長(zhǎng)的路，還不如坐索道呢!但我還是決定走下山，我想檢驗(yàn)一下自己的毅力和耐力。下山的路上，包里的食品吃完了，我開(kāi)始在路邊的小賣鋪買黃瓜吃，一路上竟吃了五根!這些黃瓜從五元一根到五元兩根，再到兩元一根。我發(fā)現(xiàn)，山越高，黃瓜價(jià)格就越高，反之亦然。不知道吐魯番的黃瓜價(jià)格是否也是這樣呢?那到了盆地的最低處，賣黃瓜的人還要給我錢呢，呵呵!
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，黃山腳下是一片竹林。我在心里千萬(wàn)次呼喚：“竹林啊，你快點(diǎn)出現(xiàn)吧!”一個(gè)小時(shí)過(guò)去，我看不見(jiàn)竹林，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去，仍見(jiàn)不到竹林。足足兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我終于看到了竹林。手撫著酸痛的腰腿，我回頭望望，雄偉的黃山隱沒(méi)在云海之中，我都不敢相信我是從那走下來(lái)的。
在黃山的條條山道上，你經(jīng)常能看到這樣一些人：一根扁擔(dān)橫在肩膀上，挑起逾百斤的貨物，一步一步蹣跚地往上走。雖然四周的風(fēng)景很美，但他們從不為此駐足停留，當(dāng)游客們還在留連山色時(shí)，他們已從旁邊悄悄地超過(guò)，險(xiǎn)峻的山路在他們腳下變得尋常，偶爾的歇憩，不僅僅是恢復(fù)體力，看他們怡然自得的神情，你能感覺(jué)到他們很享受自己的勞動(dòng)。這就是大名鼎鼎的黃山挑山工!我想：做任何事都能像這些挑山工一樣堅(jiān)持不懈，不半途而廢，還有多少事不能成功?
游覽黃山，不僅能看到美麗的景色，也能陶冶人的情操啊!
高中生作文2
親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!謝謝你們叫我回家，送別你們，鮮衣怒馬，此間少年的你們，未來(lái)無(wú)遠(yuǎn)弗屆的你們。和你們一樣，我也見(jiàn)過(guò)紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹(shù)，聞過(guò)生物園里如牛奶的梔子花香，青澀的笑聲也嚇跑過(guò)西墻角曬太陽(yáng)的花貓。盡管如此，我們之間還是橫亙著10多年的時(shí)光，銀杏樹(shù)，梔子花還在，只是，那只花貓是不是早已不在了?很多事情，和這只花貓一樣，變了。
那時(shí)我們掛在嘴邊的“理想”，是你們今天口中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，既然成了遠(yuǎn)方，便是遙不可及吧。那時(shí)的我們豪情萬(wàn)丈，摩拳擦掌，被教導(dǎo)著，謹(jǐn)記著“民生在勤，勤則不匱”，今天的你們記住的卻是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨嬰”，習(xí)慣轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”祈求好運(yùn)，或是指望科技進(jìn)步，一切交給人工智能。
說(shuō)出這些流行字眼，我忐忑不安，心驚膽戰(zhàn)。什么時(shí)候，我們開(kāi)始不再相信自己的雙手?我多怕，怕你們已經(jīng)浸淫其中，并且相信這便是生存之道，便是你們的真理和信仰。
如果，如果我們不知道什么才是正確，什么才是方向，那么不妨回頭看看吧。
十年激戰(zhàn)，千里狼煙中，赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨風(fēng)中，他回過(guò)頭對(duì)守衛(wèi)特洛伊絕望的戰(zhàn)士說(shuō)：“如果避而不戰(zhàn)就能夠永生不死，那么我也不愿沖鋒在前。但是，人既然遲早要死，我們?yōu)楹尾黄此酪粦?zhàn)，反把榮譽(yù)讓給別人?”試問(wèn)，你怎么忍心?忍心放棄自己的雙手，放棄親力親為，把未來(lái)和榮譽(yù)拱手讓人?
如果你愿意，可以在某個(gè)黃昏去街巷走走，找到那個(gè)打稱鋪里的老師傅。他點(diǎn)起一盞燈，一毫一厘地刻著星戥，斤斤計(jì)較，只怕失之毫厘。系上秤砣，掛上秤盤，拿校物試著重，秤尾完美地平著，一寸不高，一寸不低，才能松一口氣。他只相信自己的雙手，這是必須誓死捍衛(wèi)的權(quán)利。
談何你死我活的戰(zhàn)事，斤斤計(jì)較的稱桿，哪怕是捏合餃子皮邊，也要留下漂亮的指紋，才能算真正的美味呀。
你讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》吧，你聽(tīng)見(jiàn)了關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩嗎?你聞見(jiàn)了稻麥和泥土的香嗎?感受到了鐮刀齊口割下麥茬的神奇嗎?這音樂(lè)聲聲，一代代詠于白露江邊，舞于亭臺(tái)月下，這是獨(dú)屬于中國(guó)文明的平和、安詳和踏實(shí)。于是，我們看到，一群群荷著鋤頭，露水沾濕衣衫的人，在麥香中鑄造著偉大，中國(guó)文化隆重登場(chǎng)，代代吟唱。
如果沒(méi)有他們的雙手，雙腳，沒(méi)有他們熱烈的口舌和大腦，我該去哪里尋找如此美麗的山河?
高中生作文3
是清晨，還是傍晚，是晴，是雨，那條路上總有光。---題記
晨曦初露時(shí)的清風(fēng)輕輕地拂過(guò)那人的臉龐，繼而悄悄吹起她的發(fā)絲，攜著她的清風(fēng)，又縈繞在我的身旁，讓我有沉睡其中的幻想......
此時(shí)，我在路上馳騁;而她，身在觀望，心卻在飛揚(yáng)......
五月，活潑的陽(yáng)光似跳動(dòng)的音符，輕輕點(diǎn)綴在飄揚(yáng)的五線譜上。我騎著腳踏車，嗅著花兒的芬芳，聽(tīng)著晨風(fēng)的吟唱，向?qū)W校騎去。
“阿囡!”一聲呼喚響徹天際，猶如晴空霹靂，打碎了我一上午的好心情。
抬頭，瞇眼，定睛，是媽媽?!矮小的她站在窗口，對(duì)著路上的我。她的眼睛，她的神情，我一概不清楚。冥冥之中，感覺(jué)她又些驚喜。
為什么要在大庭廣眾呼喚我、為什么要叫阿囡?我立馬低下頭，向前騎去。應(yīng)該沒(méi)有人知道她叫的是我吧?別人會(huì)注意嗎?
她還站著嗎?我不知道......
不知何時(shí)，天使失去了潔白的羽翼，寶典失去了智慧的鋒芒，陽(yáng)光失去了往日的溫暖。天漸漸暗了，是要下雨了吧?
一天的時(shí)光流失的很快，似乎趕著什么。我疲倦的騎上車，摸黑走過(guò)一條又一條街巷。黑暗中，有恐懼，也有彷徨，可心里也有一股力量，可以有力的抵御一切。雨聲，淅淅瀝瀝的，似乎要告訴我什么。敲打在屋檐上的雨滴，密密地匯成一支小曲，急促而有力，是在催我回家嗎?
幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，到了通往家中的最后一條路。橙色的霓虹燈映照著整條筆直的大道，燈光從雨霧中緩緩射向大地，讓我的心在這光明中能夠安定，鎮(zhèn)靜......
奔馳到家，還沒(méi)見(jiàn)其人，卻聽(tīng)阿囡在空氣中回蕩，繼而消散在雨里......寂靜的樓道里，沒(méi)有一盞燈，我看不到，她在哪里?放下車，倉(cāng)促地走進(jìn)樓道里，看到她從黑暗中出現(xiàn)。剎時(shí)，一股暖流涌遍全身，冰冷濕透的外套，已全然不能察覺(jué)。我知道，她就是光，有她的地方，就有光亮。她的一陣噓寒問(wèn)暖，將我擁入幸福的懷抱。仿佛寂寞的雨夜，黛黑的天幕中劃過(guò)一道光告訴我，幸福就在眼前。
不是清晨那逃避的一幕，她是否看見(jiàn)?不知往后的晨曦，我是否能聽(tīng)到那爽朗的呼喚?如果天空中悄然逝去的光是流星，那我奢望讓她忘了一些對(duì)我的失望，因我的沮喪，為我的悲傷，記得的只有幸福........
高中生作文4
走過(guò)學(xué)校宿舍前的道路上，我突然發(fā)現(xiàn)有幾株蒲公英在草地間輕輕舞動(dòng)。我既驚喜又有些惆悵，似是故人來(lái)，我想起了舊時(shí)那個(gè)蒲公英女孩。
她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我班上，我才得以認(rèn)識(shí)她。她與我一樣，是個(gè)短發(fā)姑娘。但她又有點(diǎn)不同，我從她眼里看到了我所沒(méi)有的沉穩(wěn)、安靜。課間時(shí)，她總是一個(gè)人坐在角落里，有時(shí)望著窗外若有所思，有時(shí)在座位上學(xué)習(xí)。就連同學(xué)去找她玩，她也只是微笑著搖頭：“不了，你們玩吧，我想自己一個(gè)人坐一會(huì)兒。”久而久之，便沒(méi)有人再去找她了。她在班上朋友沒(méi)多少，成績(jī)卻很優(yōu)異，讓我感到有些驚訝。
我很好奇她到底是一個(gè)怎樣的女孩，竟能靠自己在學(xué)習(xí)的道路上如此拔尖。某次下課時(shí)，我鼓起勇氣問(wèn)她：“你怎么總喜歡在課間一個(gè)人坐著發(fā)呆啊?”她許久后才轉(zhuǎn)頭看我，卻沒(méi)有說(shuō)話。她的眼睛里似有一汪深潭，異常平靜。我以為自己打擾到她了，剛想道歉，她卻開(kāi)口了：“你看看窗外?！?/p>
我順著她的目光看去，啊!教室外的草地里有一小片不起眼的蒲公英!“哪是我媽媽最喜歡的花?！彼瓜卵垌?，我捕捉到她眼底的一抹黯然，“可是她和爸爸常年在外工作，每次回家都在深夜，等我醒來(lái)，他們?cè)缇妥吡??！彼ь^看著我，眼角處有什么在閃爍，我心里好像被什么輕輕撞擊了一下?！澳悄銥楹尾慌c大家做好朋友呢?這樣你就不孤單了?！?/p>
我小心翼翼地問(wèn)道?！啊?，的你知道嗎?因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，我?jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，剛熟絡(luò)的同學(xué)又變成陌生人了……”她低著頭，好一會(huì)兒才接著說(shuō)：“蒲公英被風(fēng)捎去遠(yuǎn)方生根發(fā)芽，我卻是一直在飄蕩，無(wú)處能扎根。”我心里涌起一陣酸楚，沒(méi)想到她看似冷淡的外表下是一顆如蒲公英般柔軟的心?！皼](méi)關(guān)系，在你轉(zhuǎn)學(xué)前，我就是你的朋友!”我握緊了她的手，她怔了怔，隨即綻放出笑容。那一刻，一笑生花，手掌與手掌的交疊，得到了對(duì)方堅(jiān)定的回應(yīng)。
后來(lái)，我曾去過(guò)她的家，因?yàn)槭桥R時(shí)住處，所以不太寬敞，陽(yáng)臺(tái)卻種滿了蒲公英，微風(fēng)輕拂，它們的種子便悄然起飛，帶著她對(duì)所到之處深沉的眷戀，生根、發(fā)芽。她說(shuō)她要照顧奶奶，一個(gè)人做飯、洗衣服、做家務(wù)，還得自己學(xué)習(xí)，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)而熬夜點(diǎn)燈苦讀，她知道只能靠自己去努力。也正是因?yàn)槿绱耍艜?huì)習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往了吧……
草地上，角落里，那片蒲公英還在，兩個(gè)女孩卻已分離，走向了各自人生的新階段。我還記得當(dāng)初我們并肩坐在那里，她輕捏一株蒲公英柔柔地吹，蒲公英飛向遠(yuǎn)處;恰逢此刻風(fēng)來(lái)，托起小蒲公英去往更遠(yuǎn)，掠起她耳間秀發(fā)輕揚(yáng)，愿把她心間一縷憂愁帶走。
愿少女能如蒲公英般輕盈、純白，又能比蒲公英飛得更高更遠(yuǎn)。在天邊飛翔時(shí)能與白云飛鳥(niǎo)作伴，在草地上能聽(tīng)蟋蟀鳥(niǎo)雀吟唱。那個(gè)使我懂得飛翔是甚的姑娘，愿她能被這世界溫柔相待。
高中生作文5
那一次，我的生活發(fā)生了改變，我的家庭發(fā)生了翻天覆地的改變，家庭是溫暖的港灣。我一直在想自己得了病，自己得到了什么，失去了什么。
生病的時(shí)候，自己的內(nèi)心沒(méi)有了品德的束縛，當(dāng)時(shí)自己非常消極負(fù)能量，自己只要一心為學(xué)習(xí)就好了就行，如果那樣的話，自己現(xiàn)在也許不會(huì)混得那么差，自己懺悔，說(shuō)是自己的心智不成熟，又一次，我的能力發(fā)生了改變。我做不到事情，自己還在自高自大。
那次，老師批評(píng)了自己，自己聽(tīng)到了內(nèi)容，我知道了自己為什么不能夠與同學(xué)交流，自己認(rèn)為自己自高自大。認(rèn)為我就是一位高尚的人，我就應(yīng)該做一些別人做不到的事情，自己小時(shí)候老師給自己布置下任務(wù)，自己會(huì)不折不叩的完成。
那次雖然自己?jiǎn)柫死蠋?，那自己?yīng)該一直問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)了老師，同學(xué)問(wèn)題，自己就會(huì)與老師有了交流，自己會(huì)感謝他們。自己感謝他們就愿意與他們交流，世間給自己的哺育最大是父母，自己應(yīng)該孝順父母，有關(guān)自己的東西，什么不是自己的，‘行有不得，反求諸己’，學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)，不僅看到一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，一個(gè)人愿不愿意付出自己的一些東西。
自己是一個(gè)熱心腸，別人愿意學(xué)習(xí)，別人不會(huì)的題，自己教給別人，不僅僅是贈(zèng)人玫瑰，手留余香的事情。自己會(huì)收獲一個(gè)朋友，自己可以在自己的善人錄上記上一筆自己應(yīng)該做的事情。
自己主動(dòng)地幫助其他人學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助其他人學(xué)習(xí)知識(shí)，自己也開(kāi)心，得病了，看到父母的辛勤勞動(dòng)，自己也想做自己的事情，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，自己藏著掖著不和父母說(shuō)傳統(tǒng)文化的好處。
自己心里想著是其他人的進(jìn)步，自己就不會(huì)看到其他人的缺點(diǎn)看到別人的不好的地方，也可以想自己應(yīng)該做自己的好像做的是事情，對(duì)于其他人要有寬容心，自己的寬容心應(yīng)該是寬容別人的缺點(diǎn)，并且相信別人有機(jī)緣可以改正，自己也可以做別人的領(lǐng)路人。
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