人是否對事物發(fā)展進程無能為力上海卷高考作文

時間：2022-05-17 15:34:47 福萍0由分享

世上許多重要的轉折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力?談談你對這個問題的認識和思考。下面是小編為大家整理的人是否對事物發(fā)展進程無能為力上海卷高考作文，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!

人是否對事物發(fā)展進程無能為力上海卷高考作文

人是否對事物發(fā)展進程無能為力作文1

投向未來，改變自己就是最美的存在

小說家博爾赫斯的《交叉小徑的花園》給文學界傳達了一種理念，作者對自己的作品并沒有最終解釋權，讀者對于作品的解讀才最重要。

這聽上去很傷感，世界知名的大文學家，連自己孕育的精神產品都做不了主，更別說社會中的蕓蕓普通人，好像更沒法決定自己在世間的去留。這么一想，個體的力量面對紛繁復雜的場景切換、社會變遷更是完全無能為力，時代的“微塵”下，每個人都很卑微。

真的是這樣嗎?

20__一場席卷全球的疫情，將人類社會置于危難之中，很多人的命運軌跡被改變。有穩(wěn)定工作的人突然失業(yè)，猝不及防下面對中年后的再就業(yè);有信心滿滿創(chuàng)業(yè)的小商戶遭遇重大打擊，不得不重新思考人生的出路;有莘莘學子無法回校，遺憾中結束了大學生涯……很多事情往往給人一種命運的悲觀感和生活的無力感。但在面對慘淡的洪流之時，總有人在自不量力地還手。

身患重病，仍在疫情期間每日休息不到3小時“連軸轉”的張定宇醫(yī)生;面對復雜雷場對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼的杜富國戰(zhàn)士;把論文寫滿高原，高山瓦礫中奉獻了自己一生的鐘揚教授……發(fā)現沒有，他們從不強求對事情的掌控感，面對人生中的意外轉折總是選擇點燃自己，盡力而為，能起多少作用，就做多少事。

他們的存在本身就是意義。

現在的社會是功利的焦慮社會，每個人都處在“劇場效應”之中，一旦有人要“站起來看戲”，就會引發(fā)群體效仿，競相競爭。家長比孩子，學生看成績，職場較進步，每個人都在焦慮的莫比烏斯環(huán)中，不知道什么時候才能夠真正掌握自己的命運。

大可不必如此，提一句形而上的建議，請在自己的詩意里棲居。

王陽明一生多次被貶謫，數次被發(fā)配到當時的“世界邊陲”，但他的思想代表了中國傳統(tǒng)文人是怎么思考困難的，王陽明覺得“仁心無外”自然能夠“涵蓋乾坤”。說到底，社會中漂泊，每個人都要“不假外求”，我們的意義都不在改變世界，而是為了改變自己。

薩特曾言：“人在把自己投向未來之前，什么都不存在?！泵總€人都是宇宙中的小小星辰，在天體物理的世界里渺若塵埃，面對星軌運行只能隨波逐流。但是在自己的星球里，每個人都是巨無霸，一束小小的星光也可以照亮一片黑暗。

只要志存高遠，永無止息，就可以說一句“仁在其中矣”，努力的過程，奮斗的經歷才是意義所在。至于外界的毀譽、評價，最終的失敗、成功，應該看作清風拂面，不需要去在意了。

所以，面對突如其來的命運轉折，請不要悲觀，不要放棄，更不用執(zhí)念于必須做到什么。只請一猛子扎進自己的理想，向前奔跑，不用回頭。你做的所有努力，不一定結出一顆香噴的果實，卻一定開出一朵特美的花。

人是否對事物發(fā)展進程無能為力作文2

“世上許多重要的轉折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力?”這是20__年高考試題“上海卷”的作文材料，要求寫一篇文章，談談對這個問題的認識和思考。相對而言，“上海卷”這個作文要求算是簡單不過了，只有這么一句話;然而，這貌似簡單的背后，蘊含著豐富的信息?！笆郎显S多重要的轉折”涵蓋面甚廣，從國際到國內，從歷史到現在，抑或是某人個體的成長，都難免面對“重要的轉折”。為此，筆者從自身的經歷中明白，“重要的轉折”并非意味著人對事物發(fā)展進程無能為力，只要好好把握，好好利用，那將在不斷的“轉折”中走出真真的“自我”。

從“厭惡”到“喜愛”的“轉折”中成就事業(yè)。人生真的有許多不可預見的東西，只有發(fā)生了才明白其中奧妙。記得當年高考落榜后，只好回鄉(xiāng)務農。村小學一位老師請產假，村里叫我去“代課”。由于自己還不到十六歲，完全“管不住”小學畢業(yè)班的孩子們，兩個月的“代課”日子讓我度日如年，曾發(fā)誓“此生不再登講臺”。然而，三年后一個偶然的機會，給一位十分要好的教師朋友又代了一個月的課，不知是孩子不同還是自己日漸成熟，一下子就愛上了這份曾經“厭惡”的工作，后來就順理成章地代起課來，由“頂編代課民師”到“代課民師”再到“民師”再到后來轉為“公辦教師”，其間，還光榮地加入了中國共產黨，一路走來雖然艱辛，但也走得快樂，并對這份工作“喜愛”到“絕不轉行”的程度，成為了終生無悔的“事業(yè)”。

從“不會”到“愛好”的“轉折”中體驗人生。說起寫作，筆者比任何人都糟糕。從小學到初中，我的寫作能力遠遠比不上現在班級里的“后進生”。直到上了高中，遇到一位幽默風趣而頗有文學功底的老教師，才稍有起色，但對作文依然是“談而生畏”，從來沒有自覺寫過。后來成為教師了，為了鼓勵孩子們寫作，和他們約定堅持寫日記。就這樣，開啟了另一種課余生活模式。就在開始寫日記不久，縣里的“機關報”復刊，被鎮(zhèn)上安排為“通訊員”。當第一篇“消息”變成鉛字出現在報紙上時，那份激動真的難以言表。就這樣，日記堅持下來了，至今已寫了三十幾本;從新聞消息的寫作再到簡單散文的創(chuàng)作，使我從最初的“不會”到后來的“愛好”，“轉折”得那樣自然。有時候就想啊，人生路上究竟還有多少不可預見的“轉折”在等著呢?

從“陌生”到“熟悉”的“轉折”中感悟情懷。那些年，業(yè)余寫作主要是捕捉身邊的新人新事，按標準的格式寫出一則則簡短的“消息”，然后投稿。直到六年多前，單位倡導撰寫時政評論文章，弘揚網絡正能量。當時感到壓力很大，覺得時政文章是像魯迅先生這樣的大文豪才寫得出的。壓力之下，在主流網站上閱讀到一些時政評論，然后大著膽子寫起來。曾記得，當時正是5月11日，次日就是汶川地震紀念日了，于是又想起當年地震中“范跑跑”，寫下了《“真話”未必該說》一文，果然第二天被“湘江評論”采用。就這樣點燃了創(chuàng)作時評的熱情，及至后來走進共產黨員網，在各位編輯老師的鞭策、鼓勵下將這一份業(yè)余愛好堅持了下來。對時評文字從“陌生”到“熟悉”的“轉折”，讓一名基層黨員真切地感悟到了新時代奮斗者應有的情懷。

人生雖短但其路也漫漫，預設的藍圖也許在“轉折”中改變甚至“泡湯。然而，上帝給你關上了一扇門，必會為你打開另一扇窗，面對不可預見的“轉折”，只要我們保持“平和”的心態(tài)和“奮斗”的姿態(tài)，那不管何種類型的“轉折”都會向著良好的方向發(fā)展。自然的力量的巨大的，但我們依然可以改造自然;人生的“轉折”難以預料，但依然可以因勢利導，為我所用?！稗D折”不可怕，可怕的是在“轉折”中消沉、退卻。或順應“轉折”，或戰(zhàn)勝“轉折”，視“轉折”為崛起的機會，人生的財富，那將會在不斷的“轉折”中一往無前。

人是否對事物發(fā)展進程無能為力作文3

在高中時，政治哲學課學過關于實踐的一些理論，那是馬克思主義哲學的觀點，現在經李老師的介紹，又讀了毛澤東寫的《實踐論》，對實踐又有了更深刻的認識。

該文不僅系統(tǒng)的闡述了闡述了理論與實踐的密切關系,同時也對與實踐有關的問題進行了精辟地論述?！皩嵺`，認識，再認識，再實踐”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”是貫穿這篇論文的主線和內在實質。

實踐是認識的來源，決定了認識，認識又指導著實踐。認識分為兩個階段：感性認識和理性認識。在認識的第一階段，主要是通過收集資料、進行試驗，然后去粗取精、去偽存真，對事物現象和外在聯(lián)系產生認識，這種認識只是感性的，人們還不能得出深刻的概念，無法給出定論。只有再通過實踐去驗證，得出事物的本質及內部聯(lián)系，才能使認識產生質的飛躍，得出理性認識，這是認識的第二階段。認識的根本任務就是透過事物的現象認識其本質和規(guī)律，從而使感性認識上升為理性認識。

“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這無不透露著實踐對理性認識的重要性。但實踐的目的并不在于認識本身，認識最終還是要為實踐服務的，就好比老一輩無產階級革命家學習馬克思主義是為了將其運用到中國革命的實踐一樣，我們學習專業(yè)理論是為了以后工作的實踐。

實踐就是要照搬理論嗎?當然不是。當我們用理論去指導實踐失敗時，就完全否定理論的正確性嗎?肯定不是的。實踐是檢驗真理的唯一標準，但一個理論是否正確是要經過大量的實踐的;

同時，在用理論指導實踐時，不能完全照搬，要與實際情況相結合，做到實事求是，否則就犯了教條主義錯誤。

學習《實踐論》，對我們大學生來說是很有用的。就比如學英語，如果你只是會讀會寫，因為害怕而不開口說，面對老外是不敢與他們交流(即實踐)，你的口語是無法提高的。特別對我們會計專業(yè)來說，學好專業(yè)知識，沒有實踐經驗是遠遠不夠的，因為在實踐中會遇到各種書本上沒有的問題，實踐越多，經驗越豐富，對企業(yè)財務的把握才會更到位。

無論做什么事情，以旁觀者的心態(tài)是學不到任何東西的，只有親力親為，勇于實踐，并在實踐中總結心得體會，再去應用于實踐，才會有收獲。