2022年高考作文【本手不固，妙手何來(lái)】
2022年高考滿分作文【本手不固，妙手何來(lái)】
6月7日上午，2022年全國(guó)高考今日開(kāi)考，高考語(yǔ)文是首門考試科目。其中，受人關(guān)注的作文題目是什么?那么，今年全國(guó)甲卷高考語(yǔ)文作文題目怎么出題的呢?下面是小編為大家大家收集整理的關(guān)于2022年高考滿分作文的相關(guān)內(nèi)容，供大家學(xué)習(xí)參考!
2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷作文題目
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2022年高考作文【本手不固，妙手何來(lái)】
本手者，合乎棋理正法之謂也;下棋之精妙者，則謂之妙手也。吾嘗聞?dòng)袑W(xué)棋者，熱衷于追求精妙之法，終不得焉，猶畫虎反類犬者也。豈不聞，本手不固，妙手何來(lái)?
萬(wàn)丈高樓平地起，三尺之臺(tái)起于壘土，建高樓者均知打好“基礎(chǔ)”之重要，故自古至今，因基礎(chǔ)不牢而倒塌之樓宇鮮有聞?wù)?。然于生活之道，本手不固，即求妙手者，屢?jiàn)不鮮矣。
君應(yīng)知紙上談兵之趙括、大言不慚之馬謖者，用兵之正道不守，奇兵之“妙法”唯求，致長(zhǎng)平慘敗、街亭失守，終惹殺身之禍，此為禍之極矣。
至于頻遭國(guó)人嘲罵之國(guó)足者，腳下功夫不加苦練，而欲求沖出亞洲走向世界，可賽場(chǎng)無(wú)情，根基不穩(wěn)，欲求妙手豈可得乎?
余聞求木之長(zhǎng)者，必固其本也。天下大道，莫不如此。本之不固，妙手何來(lái)?
昔康肅之怪賣油翁者，不知射箭本領(lǐng)無(wú)他，惟手熟而已。手熟之功，非遵循正道而苦練達(dá)成乎?
若無(wú)“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的苦吟，又何來(lái)如他詩(shī)贊李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的杜甫?若無(wú)一畫三年水珠浪花的苦練，又何來(lái)美術(shù)史上“吳帶當(dāng)風(fēng)”的吳道子?若無(wú)“頭懸梁，錐刺股”的苦讀，又何來(lái)身執(zhí)六國(guó)相印的蘇秦?無(wú)論何人何業(yè)，若要有令世人驚羨之妙手，必是于其道得正法然后方可求也。
人生如棋，本手不固，妙手難求。
袁隆平一著妙手使水稻雜交，從此國(guó)人無(wú)饑，世界因之糧食充足，何也?日復(fù)一日，年復(fù)一年，田間地頭，錘煉雜交水稻之“本手”也。
屠呦呦一著妙手提取青蒿素，從此告別瘧疾，西方因之不敢小覷中醫(yī)藥，何也?千百方藥精選，無(wú)以數(shù)計(jì)實(shí)驗(yàn)，緣于正道，所以出妙。
學(xué)習(xí)者，求道也。眾妙之門，唯在基礎(chǔ)。觀今學(xué)子，各科資料堆積如山，各種“妙招”“技法”“秘籍”唯恐不全，每日刷題唯恐不多，而成績(jī)難有提高者，比比皆是，何也?不重書本之基礎(chǔ)者也。須知本手不固，妙手何來(lái)?人生路漫漫，我等正處于學(xué)習(xí)固本之時(shí)，惟埋頭苦讀，鉆研教材，方可舉一反三，一通百通也。諸君信之乎?
常用寫作手法的答題技巧
①擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作。使事物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。比如朱自清的《春》一文中寫春花“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”就是擬人句，生動(dòng)形象地寫出春花爭(zhēng)艷的美景。
②比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。
③夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)表達(dá)......... 的情感，增強(qiáng)了文章的表雖烈的印象。《安塞腰鼓》中多次運(yùn)用夸張，描寫黃土高原上的蓬勃的生命力。
④象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上。
⑤對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)。比如《變色龍》一文，把奧楚蔑洛夫因狗主人身份的變化而變化的態(tài)度用對(duì)比的方式表達(dá)出來(lái)，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。
⑥襯托( 側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人物襯托主要的人物，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、思想、感情等。如《藤野先生》中描寫他不拘小節(jié)的性格就是用的側(cè)面烘托;而寫他工作嚴(yán)謹(jǐn)則是正面描寫。
⑦諷刺手法。 運(yùn)用比喻夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、 批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。比如吳敬梓的《范進(jìn)中舉》。
⑧欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。比如魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。
⑨前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
⑩ 設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
高考語(yǔ)文作文總分及寫作時(shí)間分配
語(yǔ)文試卷總分150分，分為語(yǔ)言基礎(chǔ)，文言文，詩(shī)歌鑒賞，默寫，應(yīng)用文閱讀，散文或小說(shuō)閱讀，作文這幾項(xiàng)。語(yǔ)言基礎(chǔ)5道題，每題3分。文言文閱讀4道題，每題3分。后面的分?jǐn)?shù)不固定。作文60分。
時(shí)間安排要適度從緊，稍留空余。建議花90分鐘在基礎(chǔ)知識(shí)上，選擇題力求在35-40分鐘完成，作文外的主觀題，要用足45-50分鐘，尤其是鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題(如仿寫)要充分用足時(shí)間，但也不能久拖不決，至少花50分鐘在作文上，其中審題不得少于5-10分鐘(這里實(shí)際還有構(gòu)思擬提綱的時(shí)間)，想好了再寫，8分鐘檢查，2分鐘涂卡。但最好做完基礎(chǔ)知識(shí)題后就涂卡。不要做一題就將答案填在答題卡上，既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，應(yīng)該全部做完檢查后，再五個(gè)一組填入答題卡。這樣先安排好時(shí)間表能有效避免為趕時(shí)間書寫潦草、隱性失分的毛病。