高考滿分作文議論文
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。這里給大家分享一些關于高考滿分作文議論文，供大家參考。
高考滿分作文議論文1
當蝶蛹破繭而出翩翩飛翔之時，是對美麗的堅守，讓它不計疼痛，華麗蛻變，流連百花之中;當蒼鷹飛翔藍天睥睨萬物之時，是對搏擊長空渴望的堅守，讓它忍受痛苦煎熬，成為天空之王;當溪流奔騰而下一往無前之時，是對東匯入海夢想的堅持，讓它度過千難萬險，成就壯美之姿。堅守，不僅僅能夠看到常人看不到的風景，更能夠收獲別人意想不到的榮光。
堅守到底，氣節(jié)之系。
在一望無涯的茫茫孤漠上，一位白發(fā)老人手持漢節(jié)，頭戴氈帽，背后跟著他的羊群。他佝僂著身體始終朝著中原的方向遙望，十幾年如一日，風雨無阻，他把自己站成一具雕像。那個遙遠的地方是大漢朝，他的家園故國所在，他就是蘇武，大漢使臣。他被困匈奴十多載，身處苦寒之地，渴飲雪，饑吞氈，匈奴威逼利誘，他不為所動，始終堅守自己的節(jié)操。他朝朝暮暮充滿的是對大漢朝的思念，就是這份對故國的眷念之情，讓他熬過苦難歲月，走過腥風血雨，最終等來了歸漢的那一天。
是對氣節(jié)寧死不屈的堅守，成就了歷史上的這段佳話，也成就了他的萬世英名，為我們后來人樹立了忠貞愛國的光輝典范。假如沒有這份堅守，蘇武還會被后世銘記，尊崇嗎?不會，歷史和人民只會牢記那些堅守氣節(jié)的高尚之人。
堅守到底，格之所存。
著名作家朱自清在西南聯大教書時，生活清苦，內戰(zhàn)加之自然災害的影響，使他終日食不果腹，饑腸轆轆，在病榻上輾轉的他拒絕接受美國的救濟糧，他告誡自己的家人，寧可餓死，也不能夠領美國的救濟糧。后來毛澤東稱其：“表現了我們民族的英雄氣概”。朱自清堅守的不僅是個人的尊嚴，更是堅守了華夏民族的骨氣和尊嚴。他用行動充分證實了他人如其名，確實做到了“自清”。
堅守到底，志之所在。
古往今來，多少仁人志士為實現自己的理想而堅守。三閭大夫“忠而見疑惑，信而被謗”，汨羅河畔，他懷石自沉，九死無悔，這是一名士大夫對報國之志的堅守;魏武揮鞭東指，老當益壯，雄心不已，這是一代豪杰對建功立業(yè)之志的堅守;魯迅以如椽大筆，橫掃一切反動勢力，這是一位文化旗手對救國救民之志的堅守。革命尚未成功，同志仍需努力，志趣功業(yè)在哪里，堅守下去的信念就會跟隨到哪里。
《游褒禪山記》中說：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”只有堅守下去，才能夠欣賞到那因中途放棄而錯過的美景。
有了堅守的信念，種子就能夠沖破泥土，開出美麗的花來;有了堅守的信念，航船就能夠劈波斬浪，直掛云帆濟滄海;有了堅守的信念，人就可以山登絕頂，自成高峰。
高考滿分作文議論文2
最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部用心血與汗水澆灌了一方土地，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了美麗的鄉(xiāng)村。凡事貴在用心，只要有了堅定的信念，我們就能創(chuàng)造出一片絢麗的風景，讓我們用堅定的信念去開拓進取，以夢為馬，養(yǎng)就心中一段春。
記得《荒島余生》中的查克，在時機與風向中苦苦地等待而終于到來之時，他依然沒能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公，在經歷了重重困難后依然沒有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，于是，他終于擺脫了一切束縛，重獲自由!
每個人都是自己的上帝，如果你自己不帶著堅定的信念去努力拼搏，還有誰會來幫你?有了堅定的信念就有了“雄雞一叫天下白，敢教日月換新天”的魄力，有了堅定的信念，就有了“雖千萬人，吾往矣”的勇氣，有了堅定的信念，我們必能養(yǎng)就心中一段春，養(yǎng)出屬于自己的風景!
曾經，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒有向厄運屈服，只因心中有一個信念：苦難的生活終會撥云見日，走向光明。于是，這個無愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜地做好本分的工作，沒有一絲懈怠地地等待，終于等來了苦盡甘來的時候，等來了他與叔父沈從文平反的時候。經年之后，有人問他：“在當時的環(huán)境中何以如此從容?”他笑著答道：“黑就是黑，白就是白?！笔刈刃牡男拍睿幨乱鄮泶猴L，這是黃老的人生哲學，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養(yǎng)就心中一段春。
不由得想起了創(chuàng)刊30周年的《南方周末》，始終恪守著以真實展現當代中國風貌的信念，彰顯當代媒體的報格。它時而宏大敘事，時而犀利評論，但是絕不只是冷冰冰的記錄者，而是真實地講述著大時代里的一個個小人物大人物的命運，講述著當代中國發(fā)展的眼淚與歡笑。真實是它孜孜不倦的追求，而這份辦報的信念也讓它在報業(yè)獨樹一幟，給其他媒體樹立了榜樣!有信念的報社才能夠辦出讓人鼓舞的報紙，而這種對于信念30年如一日地堅守也是當今中國發(fā)展所必不可少的!
生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊;生活如山，信念為引，尋路攀山，方知山之奇?zhèn)?生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之優(yōu)雅!
讓我們帶著堅定的信念，養(yǎng)就心中一段春，走進天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。
高考滿分作文議論文3
前段時間，一網友對中國人集體闖紅燈的現象調侃了一番，“湊夠一撮人就可以了，和闖紅燈無關”。起初，我看到這條微博的時候也是忍俊不禁地笑了。因為，這網友的說法實在是太形象了!記得有一次，我在等紅燈的時候就看見有三四個人一起闖紅燈，接著又有幾個人像怕掉隊的雁一樣趕緊追了過去。看到這，我又一次笑了。同時，我又在沉思：那么顯眼的紅燈還亮著，難道他們真的沒看到?是趕時間嗎?不可能呀!再過10幾秒就路燈了。這難道會和他們一直固有的思想有關?
中國式接送孩子
現在，孩子是父母心中的寶也是父母心中那個解不開的結。每到上下學的時候，各小學校門口就像車場和菜市場一樣。二輪、、三輪、四輪的車都云集在校門口，讓人看了都忍不住咋舌。再加上父母的叮嚀、議論聲以及轎車鳴喇叭的聲音，這場面就簡直是一群蜜蜂過菜市場!我可以理解家長來接送孩子，但我不能理解家長在接送孩子的時候又給他們塞零食又給他們背書包。家長只想到不讓孩子餓著、累著，但卻沒有想到過他們的做法會給社會帶來更多的“喪失勞動能力”的人!
中國式反腐
中國從古代到現在都為反腐而不懈努力，可是腐敗之風卻越來越盛?，F代的官員經常信誓旦旦地說要反腐，可結果還不是水依舊黑、人依舊肥!反腐——靠的不是口頭功夫而是行動。從新聞報紙我們可以知道，很多的檢舉腐敗事件都不是人民自己發(fā)現的，而是“官場互掐”。由此，我不禁深思：在我們的身邊會有多少隱了身的貪官?中國的反腐之路會有多艱辛?我們納稅人的血汗錢會不會用到應該用的地方?
“中國式過馬路”“中國式接送孩子”“中國式反腐”，這一切無一不在提醒我們。讓我們一起努力把“中國式”由不好的代名詞變成標志中國獨特文明的代名詞吧!
高考滿分作文議論文4
閱讀完《完美的失敗》，我有一種說不出的氣憤與無奈。無奈依然有人受文學歷史的戕害，將歷史與文學當成了黨的基本路線，一百年不動搖。
雖然我是位理科生，歷史(課)對我來說就是車窗外的風景，但是三國這段歷史是我的最愛，它早已在我的腦中根深蒂固了。而我不喜歡看《三國演義》，不管是書籍還是電視劇，因為它僅僅是羅貫中的扯談，扯得讓人對三國第一歷史“淡”了。
有很多人不排除熟知三國史的人，都曾受演義的影響，畢竟像《三國演義》這類文學名著越老越有號召力。歷史人物的文學形象在某種意義上取代了一部分人心目中的歷史形象。我對這些人只能嗒然無奈，可是那些對三國史一知半解的卻大放闕詞的人只能說是氣憤了。
文章說諸葛亮嫉妒馬謖之才，用陰謀將其的光芒湮沒，導演了一場完美的失敗。如果真是這樣，諸葛亮不但上不了神壇，而且會和曹操一樣，成為民間形象中的鬼。街亭何其重要，諸葛亮再蠢也不會蠢到明知馬謖守不住街亭，可為了除掉這尊“金佛”，賭上蜀漢前途，將他派出去送死。如果諸葛亮嫉妒馬謖之才，那么他勢必會嫉妒劉禪惦記蜀漢江山。
既然諸葛亮小心眼，那么他和演義中的周瑜有什么兩樣——為達目的不擇手段。如果真這樣他架空劉禪，“出師北伐”，關中響震，有望滅魏，那么他又怎么會因為一個馬謖毀了將來屬于他的皇位呢?
《完美的失敗》也就成了一篇失敗的文章，而失敗中的失敗亦使文章敗的更加完美。
文章中有這么一句：“用兵如神的諸葛亮是否老了?是否已成風中之燭?”凡略通三國的人都知道孔明偏重于對政事的處理，軍事方面平庸得很。三國中真正能夠稱得上“用兵如神”的謀士我想應該是郭嘉(奉孝)了。
亮一人或許不能說明什么，但與馬謖一結合，失敗如海綿一般吸滿了污水。文章還有一句：“馬謖正年少輕狂!”當然，馬謖也對亮說過：“明公視謖猶子，謖視明公猶父”的話，看上去沒啥問題呀?是嗎?古人云：長兄如父，長嫂如母。馬謖的哥哥馬良與諸葛亮是知己，他在夷陵猇亭之戰(zhàn)中陣亡，諸葛亮自然會對馬謖像對自己孩子一樣照顧有佳。
而謖與亮的年齡大約差7歲，如果說馬謖正年少輕狂，那么諸葛亮就不至于老成“風中之燭”吧?反之，其“逆否命題”也得打個問號，兩個“命題”絕不會同時成立。這就是不諳歷史的人胡吹海哨侃大山，侃出了一座大山。
或許是作者有意將歷史人物另類解讀吧，但編輯為何將其文措置于“評古論今”之中，殊不知這種另類解讀不會讓人耳目一新，只會令人耳目一“辛”罷了。
可憐的歷史成了文學的奴隸，而更多的人扮演了歷史這個角色，他們不知歷史自然也不知他們自己是歷史。
高考滿分作文議論文5
海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛?！}記。
包容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于包容的人，也賜福于被包容的人。
偉大的思想家荀子曾說過“君子，賢而能霸，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！边@就告訴我們一個高尚的人他能夠包容一切能夠包容的事物。
我國當代教育家陶行知的先生在育才學校當校長時，遇到過這樣一件事：一天，他無意中看見一男生用泥塊砸自己班上的男生嗎，陶行知立即限制了他，并讓他放學后去校長辦公室。放學后，這個學生就站在校長門口。陶行知走過來，一見面就掏出一塊糖果給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時到了”這個同學很驚愕。
隨后，又被送一塊糖果說：“這也是送你的，因為我讓你停手你就停手了，這說明你很尊重我”他更驚愕了，不知道校長想干什么。陶行知又掏出第三塊糖果放到他手上說：“我調查過了。你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生，這說明你正直/善良，更應該獎勵你!”
這個同學感動極了，他后悔地喊到：“陶……陶校長，您打我兩下吧!我砸的是自己的同學啊……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給他說：“為你能正確認識錯誤，在獎勵你一塊糖果，只可惜只有這一塊了。我看談話也該結束了!”
多么高明的校長!他用以獎代罰的方法觸動了孩子的心靈，親其師言其道。當一個犯錯的孩子被校長寬容時，他內心產生的是深深的感激和強烈的震撼，這將使他終身難忘。這就是包容的力量，包容別人的過錯，是對別人的尊敬，也是對自己的釋重，它會向彩虹一樣聯結著人們的友誼。
寬容是一種仁愛的光芒，只要有它射到的地方，就會有西山蟲唱，日落余暉。生命有了包容，就會煥發(fā)光芒，實現價值。寬容，讓我們明白了什么是純真;寬容，讓我們明白了什么是人情味;寬容，讓我們明白了……
包容是一門精深的藝術，只有領略到其中的滋味，包容他人，才會有更加精彩的人生!
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