翅膀作文高中范文
我們每個(gè)人都有雙隱形的翅膀，或是幻想，或是堅(jiān)持，或是勤奮，卻一直不被我們本身所發(fā)現(xiàn)。不是我們沒有發(fā)現(xiàn)，而是不想發(fā)現(xiàn)，不想發(fā)現(xiàn)以后打破原有的生活狀態(tài)。下面是小編為大家?guī)淼某岚?a href='http://www.zbfsgm.com/zw/' target='_blank'>作文高中，希望你喜歡。
翅膀作文高中1
恰是好時(shí)節(jié)，鳥雀飛過屋檐，翅膀靈動(dòng)而輕盈，我如那飛翔的鳥兒，舞蹈便是我靈動(dòng)的翅膀。
幼時(shí)獨(dú)愛舞，家中舞鞋數(shù)不勝數(shù)，卻也磨壞了一雙又一雙，練功服也換了一套又一套。初練舞時(shí)，心中滿是歡喜與向往，如鳥兒自由翱翔于天際。初次登臺(tái)，正是海棠春睡時(shí)，梅妝惹落花。樂聲悠揚(yáng)，袖口輕拂，似春日彩蝶翻飛，我的翅膀毫無保留地暴露在陽光下，有無數(shù)光芒閃爍。
白駒過隙，歲月如梭，我的舞蹈生涯并未愈發(fā)精彩，反之，是日漸不如意，我與舞臺(tái)中心愈來愈遠(yuǎn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了問題所在：優(yōu)秀的舞者大多身材高挑，而我卻生得矮小。
于是我便開始迷茫，是該堅(jiān)持呢?亦或是就此放棄呢?也許我永遠(yuǎn)與舞臺(tái)中心無緣，若就此放棄，舊日的汗水便將付之東流，一去不返。心底的天平搖擺不定，一邊是難以割舍的翅膀，另一邊是難以改變的命運(yùn)。
倉央嘉措曾言：“在世外夜夜聽雪，才明白梅花不為任何人怒放”。我想，有些事只有親身經(jīng)歷過，才知道值得與否。
再著一身練功服，毫無猶豫的隨音樂翩翩起舞。全身的血液都開始沸騰，似在蒼穹自由翱翔。一曲舞畢，鏡中之人香汗淋漓，滴落的汗珠折射一抹悠悠斜陽，我不禁啞然。這是鳥兒翱翔于天際的樣子，是魚兒暢游于清溪的樣子，是羚羊奔跑于草原的樣子。是我，向往的樣子。
我終是選擇了翅膀。我年紀(jì)尚小，以后將如何還說不準(zhǔn);可若沒了這帶我飛翔的翅膀，我的人生便不完整。年復(fù)一年，一場接一場的演出，豐富了我的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn);高強(qiáng)度的鍛煉，也令我的身材愈漸高挑。
待人間始芳菲，春意正濃，我再次踏上舞臺(tái)。此時(shí)此刻，我霸占了舞臺(tái)中心。臺(tái)上燈光，一片柔和，忽如間水袖甩將開來，衣袖舞動(dòng)，似有無數(shù)花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香。如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個(gè)人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動(dòng)著美麗的色彩，卻又是如此遙不可及。
一曲《詠春》舞畢，仍意猶未盡，聚光燈打在臉上，照亮如花笑靨，霜雪亦明媚。這是多年前我夢寐以求的成功啊，而舞蹈這雙翅膀，帶我飛向成功。
人生的沉浮里、時(shí)光的曲折中、歲月的輪回里，有對(duì)翅膀多么好啊。我的翅膀帶我騰飛，在天際悠悠飛舞，最終抵達(dá)成功的彼岸。
翅膀作文高中2
小時(shí)候的我，正如一個(gè)在草地上奔跑的女孩，花兒沖我笑，風(fēng)兒陪我跑，陽光正燦爛。心窩里，盛著滿滿的歡笑，腦海中，認(rèn)定那就是快樂。而那時(shí)的我，連“快樂”二字都不會(huì)寫，這也許就是生命意義上真正的快樂吧!
上學(xué)了，一個(gè)如天使一般的老師出現(xiàn)在我眼前，她好美，好溫柔。我驚喜地看著她，她像觀賞一件藝術(shù)品一樣看著我，然后若有所思地說：“這個(gè)女孩太單調(diào)，應(yīng)該給她點(diǎn)什么?！?/p>
“嘩啦!”在我身后多了一雙翅膀，在陽光下發(fā)出金色的光，并告訴我這翅膀的名字叫——想象，要好好利用。
有了翅膀，真的好快樂，可以載著老師深深的希望，在無邊的天空中飛翔，與白雪公主跳個(gè)舞，和丑小鴨暢談理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。在那想象的天空中，我可以一直飛，一直飛，飛過唐朝，飛過花果山，我渴望飛至我生命的終點(diǎn)。哦不!我不停，我永遠(yuǎn)也不停，我要飛，就算敲完生命的鐘也不停。雖然，途中會(huì)有風(fēng)雨;雖然，沒有以前那么多歡笑，但想象帶給我的`快樂比以前又何止百倍!
進(jìn)入初中，另一個(gè)“天使”擋在了我飛行的路上。我興奮地看著他，以為他會(huì)帶我一起飛。卻發(fā)現(xiàn)他沒有她的溫柔，他審視著我，憤怒的說：“這雙翅膀太荒.唐，它不應(yīng)該存在?！迸e起一把劍向我刺來，我反抗，卻無濟(jì)于事。終于，劍刺穿了我翅膀。剎那，我從想象的天堂墜入到以死記硬背為綱的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中。我只能輕撫傷口，淚水滑落，痛如刀割，并安慰自己：“也好，在草地上也許會(huì)有許多歡笑，說不定偶爾也能飛一飛?！笨墒聦?shí)證明我錯(cuò)了，我不再能笑，不再能飛，那怕離地一尺的飛?？粗菤埲辈蝗某岚?，我的心傷透了，淚水再次滑進(jìn)未愈的傷口痛不欲生……
下雨了，是大地在為我哭泣嗎?不是，是上帝也覺得不公平嗎?不是，不是!
痛苦讓我無望的時(shí)候，又一個(gè)天使突然闖進(jìn)我的視線，我面無表情，只是呆呆地看著他。我努力想遮住那雙殘破的翅膀，他卻還是看見了，他痛惜不已：“這雙翅膀是美好的，怎能如此殘破?”
“嘩啦!”身后重新有了一雙翅膀，與原先的翅膀一樣白，一樣美，一樣柔和，一樣有金光。我覺得天亮了，雨停了，天邊有一方彩虹，我對(duì)他露出了最燦爛的笑容，感激的淚充滿了眼眶，失落的感覺不復(fù)存在，沒和他說聲謝謝，便迫不及待地飛向那讓我癡望了好久好久的想象天空。
我飛，我跌落，再飛，再跌落，停下來思索，恍然大悟：母雞也有翅膀卻不會(huì)飛，原來珍貴的想象翅膀，失去了就不會(huì)真正地再擁有，即便“擁有”也只是形式。那時(shí)我沒有哭，只是任由叫做淚水的東西在臉上心頭流淌。
剎那間，我決定背著不能飛的翅膀去流浪，去讓世人明白世界需要想象，孩子更需要想象;很多東西失去了就不能再回來!
我與翅膀的故事即將結(jié)束，只愿有翅膀之人，終成大鵬!
翅膀作文高中3
“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次……”熟悉的旋律在耳畔回蕩，抬起頭來，映入眼簾的，是一顆帶著翅膀的愛心，上面熟悉的字跡，勾起我心底美好的回憶……
一顆心
“這段時(shí)間你怎么了?成績下滑得這么厲害?”老師嚴(yán)肅地坐在椅子上，眉頭微皺，有些不解地問我。
“我……我也不知道?！笨粗蠋熓纳裆?，本就內(nèi)心忐忑的我更是鼻子一酸，眼淚就涌上了眼眶。
“你先別哭，把卷子拿出來，我給你看看?！甭犃死蠋煹脑捨一琶Σ坏啬贸隽嗽嚲?。老師一邊看一邊向我詢問著知識(shí)點(diǎn)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來，有那么多的知識(shí)點(diǎn)我都是模棱兩可的。難怪這幾次都考得這么差。
“今天太晚了，你明天來找我。”老師輕輕拍了拍我的肩膀，從包里拿出一顆愛心，心上還帶著兩個(gè)大翅膀?！斑@個(gè)送給你，希望你能盡快走出困境，找回狀態(tài)?！笨粗@顆心，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗自下了決心。
一個(gè)字
“你沒事吧?咦?這是老師給你的嗎?”走出辦公室，等在外面的好友急切地問道。
“我沒事?！蔽一卮鸬?，“這是老師送的，她說希望我能盡快飛出困境?！?/p>
“哇，既然老師都表態(tài)了，那我也不能落下呀!”好友一把搶過愛心，翻出一支筆，在心的正面寫下了一個(gè)大大的“唐”字?！斑?，這是你男神的姓，你男神可是歷經(jīng)重重困難才成功的，以后你再有困難，看到它，你就可以想到你男神，然后就可以盡快振作精神啦!”好友得意地說道。
“字真丑!”我調(diào)侃了一句，“不過謝謝啦!”說著，我接過好友遞過來的心，拿在手里，一股暖流在心中涌動(dòng)。
一句詩
回到家，我向媽媽如實(shí)匯報(bào)了成績，并把今天的事告訴了媽媽。媽媽沒有責(zé)備我，而是微笑著把老師給的愛心從我手中拿去，說道：“既然如此，那我也送你一句話吧!”說著，媽媽在心的反面寫下了幾個(gè)漂亮的字——“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“加油!媽媽相信你!”媽媽溫柔地看著我。淚水再一次涌上來，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“媽媽，我一定會(huì)努力的!”
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”美妙的歌聲把我從回憶中喚醒，看著墻上懸掛著的愛心，我知道，我不再懼怕困難。因?yàn)?，我有一雙隱形的翅膀，翅膀里，藏著親人、朋友、老師的愛，它帶我飛過困境，飛過絕望，飛向成功的彼岸。
而我，又有什么可怕的呢?
翅膀作文高中4
晴朗的天空，芬芳的花香，叮咚的泉水。周圍那么寂靜，又那么活躍，看，蝴蝶在飛，蜜蜂嗡嗡地采著蜜，樹上的小鳥正在試飛。一切，都非常美好，總覺得要有好事發(fā)生，好天氣生好心情嘛!
可是，中午午睡起來，我發(fā)現(xiàn)自己背上好像有什么東西，一照鏡子，“oh!不，我長翅膀了，坑我啊!”由于喊聲太大，震醒了老媽，老媽摸了摸我的翅膀，說：“這也未必不是件好事啊!至少你應(yīng)該可以飛吧!”
我只好點(diǎn)點(diǎn)頭，走出家門，輕輕一跳，奇跡發(fā)生了，我竟懸浮在空中!“再往前飛兩步!”我說著，果真就往前飛了兩步，我又發(fā)了幾句命令，它都照做了。我回到了地面，一看時(shí)間，天哪，2:10了，我提著書包就坐到老媽的“小毛驢”上，唉，本來是不會(huì)遲到的，可半路上，有個(gè)人出了交通事故，這下要等非常長的時(shí)間。我那叫一個(gè)急啊，第一節(jié)課是語文課，老師會(huì)讓你站兩節(jié)課的，倒了八輩子霉了。
“咦!等一下，我可以飛去學(xué)校呀!”我想起我有翅膀。
“那你快點(diǎn)飛，我要回家了!”
“嗯，目的地，祁山小學(xué)502班教室!”呼，翅膀加速，“撲哧”，“撲哧”，“撲哧”……翅膀扇呀扇，樓房、汽車、菜攤、人群一閃而過……一下子就來到了教室。同學(xué)們見到我長出了翅膀，都過來又摸又抱的，有一些人干脆拔下羽毛看看，我只能讓他們這樣，哄都哄不走。
慢慢的，缺點(diǎn)也出來了，翅膀太長，門很難進(jìn)出;打籃球時(shí)，有些人故意抓我翅膀，不讓我動(dòng)……就在我抱怨時(shí)，一聲怒吼，打破了平靜，我眼一睜，啊!原來是個(gè)夢啊!
嘿，還好沒長翅膀，果真事物都有兩面性啊!
翅膀作文高中5
當(dāng)一只天鵝被剪掉一只翅膀，他便再也無法飛翔。當(dāng)我們被剪掉幻想的翅膀時(shí)，便再也找不到那個(gè)充滿樂趣的創(chuàng)造性的天堂了。
是的，這個(gè)問題已經(jīng)不只屬于我們這個(gè)年齡了我們還可以找出這樣的例子：對(duì)美國教授提出的圓圈問題，大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨(dú)臂”的同胞們，腦筋只會(huì)用再怎么應(yīng)付明天的考試上，而對(duì)一個(gè)圓圈可能是什么的問題不屑置辯。是的，圓圈就是圓圈，是事實(shí)，可以論證，有理有據(jù)，考試就一定得給分。
我們的傷疤早已被撲面而來的“應(yīng)試”所掩蓋，被答對(duì)了一個(gè)物理公式而得到的夸獎(jiǎng)所撫平。但是，總該給我們一個(gè)為“晚輩”據(jù)理力爭的機(jī)會(huì)吧!
1968年，美國一個(gè)三歲的小女孩兒告訴媽媽，他認(rèn)識(shí)了禮品盒上“OPEN”的第個(gè)字母“O”她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎么認(rèn)識(shí)的。小女孩兒告訴媽媽說是幼兒園老師教給他的。這個(gè)母親在表揚(yáng)過她的女兒后，把女兒的幼兒園告上了法庭，理由就是我們剛才所說的—該幼兒園剝奪了他女兒的想象力和創(chuàng)造力。因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，想象力也隨之消失了。這個(gè)母親要求幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償她的女兒精神傷殘費(fèi)1000美元。
她的訴狀遞交上去后，引起了整個(gè)州的軒然大波。幼兒園的人認(rèn)為這位母親一定是瘋了，而其他家長也認(rèn)為她有點(diǎn)兒小題大做，就連她的律師都不贊成她的做法。
但是，經(jīng)過之偉大母親的堅(jiān)持和努力，三個(gè)月后，此案的結(jié)果出人意料—該幼兒園敗訴。因?yàn)榕銓張F(tuán)被這位母親在法庭上講的一個(gè)故事所感動(dòng)了。
那就是折斷天鵝的故事：人類為了不讓天鵝飛走，將天鵝的翅膀剪掉了一只。人們將一只完好的天鵝放在小池塘里，斷臂的那只放在大池塘里。這樣，沒有了一只翅膀的天鵝飛不起來，而健全的天鵝飛起來后卻缺乏著陸點(diǎn)。所以，兩只天鵝都只能乖乖的待在池塘里。作為一個(gè)兒童，就應(yīng)該享有玩的權(quán)利，就應(yīng)該享有問“為什么”的權(quán)利，而不是過早的被局限于只有ABC的小池塘里，再也創(chuàng)造不出新玩意，再也飛不到新的領(lǐng)域去。
愛迪生就是因?yàn)閾碛锌赡苁遣磺袑?shí)際的幻想，才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因?yàn)閾碛袆?chuàng)新的意識(shí)，才發(fā)現(xiàn)了地心引力。可能你的兒女想象力不是很豐富，但是你不可以剝奪他們想象的權(quán)利，因?yàn)橐恢粵]有翅膀的天鵝是永遠(yuǎn)都飛不起來的。
一個(gè)圓圈在一個(gè)小孩子腦海中可能有千萬種答案，請(qǐng)不要告訴他那只是一個(gè)圓圈，別折斷它幻想的翅膀。
翅膀作文高中范文
