編者按：考場(chǎng)作文考驗(yàn)學(xué)生的積累與邏輯，下面我們來(lái)看一篇高三的考場(chǎng)作文《高等學(xué)府需“敬”之風(fēng)》吧!

　　作為萬(wàn)眾矚目的名牌院校，清華大學(xué)如今卻出了丑：其校長(zhǎng)在為親民黨宋楚瑜先生朗讀所送書法作品時(shí)因遇生字卡了殼，被人們紛紛指責(zé)。其中兩種聲音尤烈：一是指責(zé)清華大學(xué)人文精神缺失，二是直接要求校長(zhǎng)引咎辭職。依我之見(jiàn)，此事最需要我們警醒的，正在于大學(xué)人文精神即所謂“敬”的風(fēng)氣遭到危機(jī)的事實(shí)。

　　一切都掩蓋不了清華大學(xué)在此次儀式上沒(méi)有真正用心的真相?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，顧校長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)還不至于使他成為眾矢之的，因?yàn)樗瑫r(shí)是一名需要分心于自己專業(yè)的學(xué)者，而且他只是儀式上的一個(gè)重要“零件”。但是，無(wú)法否認(rèn)，參與策劃這一活動(dòng)的每一個(gè)人都對(duì)這次失誤負(fù)有責(zé)任。一句“侉離分裂力誰(shuí)任”道出了兩岸多少同胞的心聲，卻甚至不能被完整地讀出來(lái)，這不禁讓我們懷疑顧校長(zhǎng)是否嘗試過(guò)去理解詩(shī)句的情感與內(nèi)涵，懷疑校方是否周全考慮現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的情況，懷疑他們送出的“人文禮物”是對(duì)臺(tái)灣同胞的深深情意還是僅僅是一張輕飄飄的書法紙。

　　當(dāng)然，對(duì)此我們可以批評(píng)清華大學(xué)失敬，也可以指責(zé)校長(zhǎng)失職。但更值得我們憂思的，是清華大學(xué)學(xué)子的處境：當(dāng)一校之長(zhǎng)對(duì)一場(chǎng)關(guān)系兩岸感情的重要儀式都沒(méi)有起碼的專注和尊重，而校方也同樣草率行事，這些學(xué)子又能否在此環(huán)境下依然致“敬”風(fēng)雅，待人待物?

　　敬即用心、專注、尊重所做之事，詩(shī)的受贈(zèng)者梁?jiǎn)⒊壬救吮愫苜澩@一說(shuō)法。無(wú)可非議，無(wú)論是要讀一首詩(shī)，做一次演講，還是辦一場(chǎng)儀式，都應(yīng)做到敬意滿滿，敬禮有加，即使能力有限，至少應(yīng)盡心盡力。

　　超越就事論事，人們有理由對(duì)高等學(xué)府抱有更高的“敬”風(fēng)期待。莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方，行健不息須自強(qiáng)，這里的“強(qiáng)”不僅意味著大學(xué)生要謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)地把握好知識(shí)的閥門，更要修煉“厚德載物”之“敬”風(fēng)。當(dāng)下而言，我們不得不承認(rèn)，掌握大量知識(shí)技能的大學(xué)生，存在著精神虛浮的傾向，眼高手低，想法難落實(shí)處;若是誤入歧途，造成的危害則是尤甚。

　　清華大學(xué)在人們的印象中是以理科占優(yōu)，經(jīng)過(guò)此次事件，更是容易被打上“人文精神缺失”的烙印。這些說(shuō)到底都是德之不厚，缺乏“敬”的問(wèn)題。大學(xué)生條件好能力強(qiáng)，但也因此對(duì)社會(huì)對(duì)大眾負(fù)有更大責(zé)任。大學(xué)生需要明白，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是為了知識(shí)本身，不僅僅是為了創(chuàng)造冰冷的機(jī)器，更是為了投入實(shí)際，處理事務(wù)，服務(wù)于人，樹立良好的利己利人的自我價(jià)值觀。大學(xué)生更應(yīng)該懂得“魔鬼在細(xì)節(jié)里”的道理，即使對(duì)身邊每一件微不足道或忙于應(yīng)付的事，也不可輕慢懈怠，而是要“敬”之有加。

　　人說(shuō)“水木清華眾秀鍾”，我說(shuō)泱泱大風(fēng)“敬”生輝。高等院校不僅不可缺“敬”，而更應(yīng)“敬”風(fēng)盛吹;校方不僅要以身作則，學(xué)生更需身體力行。一場(chǎng)儀式，需要學(xué)校的用心對(duì)待;一個(gè)社會(huì)的未來(lái)，需要大學(xué)生們心存敬意，一步步開(kāi)拓。

　　公眾號(hào)|悅讀致遠(yuǎn)高中生

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!