關(guān)于高三畢業(yè)高考滿分的作文

時(shí)間：2024-03-27 06:39:11 藍(lán)媛20由分享

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高三畢業(yè)高考滿分的作文5篇，希望大家能夠喜歡!

高三畢業(yè)高考滿分的作文1

獨(dú)處是靜坐幽篁中的那絲愜意，是禪家追求的那片清涼的菩提，是獨(dú)坐萱室中的那抹寧?kù)o……當(dāng)身心沉浸在獨(dú)處的淡泊靜謚中，我們的靈魂也將跟著輕松飛揚(yáng)。

歷經(jīng)塵世的車馬喧囂，在碌碌而往中變得迷惘，困惑，找不到通向心靈之路的方向，此刻你不妨停下腳步，找一處清靜之所，獨(dú)處一會(huì)，將牽絆心靈的一切煩惱暫時(shí)置之腦后，讓思緒任意馳騁，讓靈魂自由呼吸。你便會(huì)感到一陣醍醐灌頂般的暢然，種種疑慮在此刻也會(huì)渙然冰釋，你會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)將你帶往內(nèi)心深處的那盞燈。

總喜歡坐在靜室中，想象著遠(yuǎn)處竹林中的靜謚，即使不能身臨其境，亦能感受到古人“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，的意韻，此刻，世間一切的紛擾頓時(shí)煙逝，只留下那獨(dú)處所帶來(lái)的絲絲淡然，體味到了久在樊籠里，復(fù)得反自然后的暢快，原本褪色的心靈此時(shí)也變得鮮亮多彩?？傁矚g在薄霧彌繞的清晨，獨(dú)自走進(jìn)那片楓林，這時(shí)我的心仿佛已融化在氳氳的水汽中，蕩滌盡了蒙在心上的陣陣塵埃，呼吸到了異常清新的空氣沉浸其中，心中想得不再是將要面臨的困境亦或是遭受挫折后的悲傷。不會(huì)再忍受痛苦抱怨上天的不公，而是看清自己，向心中的另一個(gè)自己尋求安慰和解決困難的途徑。獨(dú)處使自我變得更加強(qiáng)大，更加充滿活力。

總喜歡手捧一杯香茗，靜靜地沉浸在詩(shī)文的海洋，去體味那靡麗凄婉的《雨霖鈴》，去品味那被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》，去欣賞那精致不可措摹的《釵頭鳳》。此刻雖沒(méi)有熱鬧繁華的街市和彩燈輝映的城市，我亦能在獨(dú)處中收獲詩(shī)詞所帶給我的感動(dòng)，我的靈魂亦能在這之中吸收無(wú)窮的精神力量，使心靈擺脫時(shí)空的限制與古人一起牽手走向那充滿魅力的精神家園。

佛語(yǔ)有云：“菩提本無(wú)樹(shù)，明凈亦非苦，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃”。那些崇尚佛學(xué)的大師總喜歡獨(dú)自一人坐在禪室之中，參悟人生的真諦，因而他們能擺脫世俗，使心靈無(wú)塵。我們雖無(wú)法在獨(dú)處中做到大師們的禁欲清心，摒棄雜念，卻也能在其中嗅到一縷清香，撫慰心靈所受到的創(chuàng)痛，安慰疲憊的身心，破除囚禁自我的枷索。

學(xué)會(huì)獨(dú)處吧!假如你不想任心靈被世俗洗得褪色，失去原有的光輝。享受獨(dú)處吧!若你想在獨(dú)處中收獲無(wú)窮的財(cái)富和力量，看清內(nèi)心深處那最真實(shí)的自己。

高三畢業(yè)高考滿分的作文2

抬頭，雨很大。雨落下，擊碎在人行道上。它來(lái)到盡頭，卻發(fā)現(xiàn)，這是匯入江河的開(kāi)始?！氨M頭的起點(diǎn)”，它低聲自語(yǔ)。

五點(diǎn)四十分。

這是正式在校的最后一天，周五的校園后門(mén)熙熙攘攘。心中一個(gè)驚悸，卻不為第二天的考試。每個(gè)周五，已考上創(chuàng)新班的朋友都會(huì)在校外等我。每個(gè)周五，一起看天空一點(diǎn)點(diǎn)從淺藍(lán)變?yōu)槊匀说挠奶m，越過(guò)她的笑顏，還能發(fā)現(xiàn)一兩朵泛著玫瑰色的云，只是當(dāng)我離開(kāi)，我們便失了唯一見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。似乎已與她走到了盡頭。聽(tīng)了三年的放學(xué)鈴聲里，陽(yáng)光都幫她蠱惑人心，一如與她的初見(jiàn);以后或許分道揚(yáng)鑣，一如相識(shí)之前。

站在校門(mén)口，她身邊，我也深知我們會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始。每一個(gè)倉(cāng)促的路口，熟悉的背影都可能浮現(xiàn)。未來(lái)的我們，會(huì)是最好的我們。隱約瞥見(jiàn)盡頭的起點(diǎn)，我微笑。

四點(diǎn)二十分。

這天成為穿校服的最后一天，返校領(lǐng)取錄取通知書(shū)時(shí)，聽(tīng)到保安沖門(mén)外一群“花花綠綠”的人吼“都最后一天了，還不穿校服!”雙手捧著鮮花，注視他隱藏在皺紋里的笑靨，分辨他勝似威脅的疼愛(ài)。禁不住笑了，下意識(shí)去看校牌，它驕地翹起一個(gè)角。當(dāng)我送盡祝福和感恩，在校門(mén)口，記憶呼嘯而來(lái)。

又看見(jiàn)那個(gè)走入校門(mén)被女老師取下頸上玉佩的女孩，又看見(jiàn)那個(gè)忘帶紅領(lǐng)巾在哭泣的女孩。我重新站回起點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)它已成了盡頭。回憶都有了溫度。完結(jié)，原來(lái)可以如此動(dòng)人。

八點(diǎn)零三分。

新生報(bào)到儀式已經(jīng)開(kāi)始，大步跨進(jìn)報(bào)告廳時(shí)，正趕上校長(zhǎng)一句熱情洋溢的“孩子們!”。差點(diǎn)被臺(tái)階絆倒。身后的空調(diào)呼呼吹著，一次又一次的“孩子們”撞擊鼓膜，那是一種曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)的陌生感。仰頭，藍(lán)空透明，仿佛重生。在盡頭，踏上新的起點(diǎn)，遇見(jiàn)新的人，做新的事。

盡頭就是起點(diǎn)。

蒹葭蒼蒼，白露為霜，我愿逆流而上。

淡綠色的一抹，桃紅的一點(diǎn)，遠(yuǎn)去的一片，陽(yáng)光蒙在身上，像一場(chǎng)甜美的陰謀。

我看一看表，想起雨滴的輕聲細(xì)語(yǔ)。

端詳著盡頭，或惋惜，或傷懷。

于起點(diǎn)，微笑。

去相信來(lái)年又有春光。去希冀，每一步腳下都盛開(kāi)一朵花。

一輩子若是沒(méi)有了春光，該會(huì)多無(wú)趣啊。

高三畢業(yè)高考滿分的作文3

“你怎么這么不聽(tīng)話!”“乖，你真聽(tīng)話?！薄斑@孩子可聽(tīng)話了，每次考試都考100分?！薄澳氵@不聽(tīng)話的孩子，又犯錯(cuò)了不是?”……

曾幾何時(shí)，我們被這樣無(wú)禮地叫來(lái)叫去，“聽(tīng)話”似乎成了比較我們“好壞”的計(jì)算單位。一句“聽(tīng)話”，就代表他們說(shuō)過(guò)了很多正確的話，而我們的努力只是聽(tīng)他們的話并進(jìn)行實(shí)踐而已。所以，當(dāng)他們看見(jiàn)自己的孩子碩果累累時(shí)，很自然就認(rèn)為是自己教育有方，而從來(lái)不很重視孩子所付出的努力。不只是親戚，別人夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，也都近似于這樣：“這孩子真聽(tīng)話，肯定是父母教育有方?！笨涫强淞?，真的是在夸我們嗎?恐怕也是別有深意吧;而一句“不聽(tīng)話”，似乎是我們連話都不會(huì)聽(tīng)，不是聾子就是呆子，是不可造之材。而說(shuō)這句話的人也顯得自己很有水平，推卸了自己的責(zé)任：看，早就教了你們，問(wèn)題只是出在你們的身上，是你們自己沒(méi)學(xué)好嘛!

在成功時(shí)，當(dāng)自己沉浸在“豐收”的喜悅里，一句溫柔的“聽(tīng)話”立刻無(wú)情地否定了我們的全盤(pán)努力，要是換成了像“你真棒!”之類的話，就會(huì)讓我們快馬加鞭，更加有百分之兩百的勇氣向前沖，同時(shí)成就的快樂(lè)也會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心，在記憶中留下一片黃金地帶，一舉兩得，豈不妙哉?在犯錯(cuò)或失敗時(shí)的心灰意冷中，一句“不聽(tīng)話”同樣如期而至，本來(lái)還些許流動(dòng)的水，在這一瞬間就變成了硬邦邦的冰塊，堆積在心靈的深處里，成倍地消耗我們的勇氣和希望;而同一種情況下，如果能說(shuō)一點(diǎn)鼓勵(lì)的話，或干脆少說(shuō)點(diǎn)話，我們也會(huì)覺(jué)得好受多了。比如：有一次，我在客人面前缺少了點(diǎn)禮貌，又不小心拿錯(cuò)了客人的水喝，導(dǎo)致客人悶悶不樂(lè)地走了，我本以為老爸會(huì)把我罵得狗血淋頭，結(jié)果老爸只是指出了我的錯(cuò)誤和導(dǎo)致的后果，并告訴我下次該怎么做，就結(jié)束了，異常簡(jiǎn)單，于是，我的心情又像平常一樣開(kāi)朗了，同時(shí)也確實(shí)記住了這次小小的教訓(xùn)。

其實(shí)，我們知道，“聽(tīng)話”和“不聽(tīng)話”本意是好的，都是出自為我們含辛茹苦的長(zhǎng)輩們的口中，妄加評(píng)論確實(shí)不禮貌。但是，如果換一種說(shuō)法又何嘗不可呢?天下漢字千千萬(wàn)萬(wàn)，信手拈來(lái)就是一堆，組合一下不就比那兩個(gè)詞更好更溫馨?我們也不更容易接受嗎?

所以，我希望無(wú)論是父母、兄弟、爺爺、奶奶還是其他長(zhǎng)輩，請(qǐng)不要再說(shuō)“聽(tīng)話”了，也為我們考慮考慮吧，好嗎?

高三畢業(yè)高考滿分的作文4

何為道?道德經(jīng)貴為萬(wàn)經(jīng)之首，老子曾于其開(kāi)篇便闡述了“道”這一晦澀難懂的字眼。

其文曰：“道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始;有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)欲以觀其妙;常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，眾妙之門(mén)。”

通俗些說(shuō)，道，是一種狀態(tài)，是一種意識(shí)，也是一種能量。它存在于這天地之間，一草一木，一如一花一世界，一葉一菩提，在以肉眼可見(jiàn)的世界中，我們所觀察到的，是最為客觀的實(shí)體，是這個(gè)世界的表象。當(dāng)我們以物質(zhì)的固有狀態(tài)來(lái)判定其存在價(jià)值，事實(shí)上，這是有悖于“道”這一象征著中國(guó)特有古典文化符號(hào)的內(nèi)涵的。

草木雖小，亦存生命，天地雖大，卻無(wú)情絲。關(guān)乎道，老子曾言，可以說(shuō)出來(lái)的，都不是道。那么既然不能通過(guò)言語(yǔ)來(lái)描述，我們又該如何去表達(dá)呢?誠(chéng)然，語(yǔ)言的創(chuàng)造，成為了我們彼此之間溝通的一座敦厚的橋梁，我們可以通過(guò)其來(lái)闡述內(nèi)心的想法，可是并非所有。這種局限性亦是道的一種體現(xiàn)，它的無(wú)形無(wú)體在于你只能去感受，但是卻無(wú)法去用文字或是別的什么方法去描述。這正如文字的局限性限制了人的意識(shí)，而事實(shí)上，與這天地之道相比，人的意識(shí)亦是受著自我認(rèn)知的制約而無(wú)法去真切的明白”道“為何物。

談及此處，似是對(duì)于”道“仍舊不甚明了。事實(shí)上，道比不得無(wú)形的能量，它不僅無(wú)形，更加無(wú)跡可尋。它存在于這匆匆流逝的時(shí)光里，它隱匿于這奔騰不息的江海中，可是我們所能看到的，只是漸已斑白的華發(fā)和那不時(shí)激起的浪花——我們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知，依據(jù)于我們明亮的雙眸和我們引以為傲的思想，但是我想說(shuō)的是，這世界，并非只有腳下踏著的那厚重的土地，還有著許許多多，存在于這方世界，然后你卻無(wú)法看見(jiàn)的事物，他們與我們無(wú)二，皆是這天地的一員，皆是”道理“交織下，誕生的命數(shù)。

所以，道，并非一言而可以明之，或是千言萬(wàn)語(yǔ)，亦不能使人明之。在當(dāng)今時(shí)代，道被賦予了新的含義，一則為言語(yǔ)，即為說(shuō)這一種表達(dá)方式，二則為道路，即為我們所行之途徑。魯迅先生曾說(shuō)，這世上本是沒(méi)有路的，走的人多了，也就成了路。在我看來(lái)，走路是一種道，走過(guò)的路也是一種道。紅塵喧囂，我們更應(yīng)看清自己的道，不僅是腳下有形的道，更應(yīng)是那無(wú)根無(wú)源的，無(wú)形的道，這需要我們用心去感受，去體悟，最終去明了，我們的人生，我們，于這天地之間，所處的位置。

高三畢業(yè)高考滿分的作文5

夜，悄無(wú)聲息，昏黃的街燈下，它，顯得更黑，更高大，不緊不慢，斜斜的，悄然地跟著我，我止住了它也停了下來(lái)。

“我不會(huì)輸給你的!”我憤憤地說(shuō)道。它也耀武揚(yáng)威地向我揚(yáng)了揚(yáng)拳頭，抬頭望去，巷子依然幽深而莫測(cè)，我深吸一口氣，沖進(jìn)去，它也不甘示弱，揚(yáng)起腿，隨后，消失了………

我的影子，我的對(duì)手。

一圈，兩圈，三圈，此時(shí)的我，雙腳已邁不動(dòng)一分一毫了，就在我準(zhǔn)備放棄，側(cè)著頭大口大口喘粗氣的時(shí)候，我看到了它，此時(shí)此刻，雖見(jiàn)不到汗珠，但它那起伏的胸膛告訴了我一切。我冷笑一聲，沒(méi)錯(cuò)，只有你才會(huì)在這里半途而廢，我撒開(kāi)腿，沒(méi)命地向終點(diǎn)跑去。成功了，我是為數(shù)不多的長(zhǎng)跑得優(yōu)者之一。我又向那面墻望去，它也向我做著勝利的“V”字形，我笑不出來(lái)了，狠狠地告訴自已，我一定不會(huì)敗在它手下。噢，那張罪惡的數(shù)學(xué)卷子，讓我驚慌得不知所措，讓我不知如何面對(duì)家人，讓我丟失了一半以上的信心，我失魂落魄地在大街徘徊著，自行車也發(fā)出了不耐煩地“吱咯，吱咯”的聲音，天，陰沉得泛紅。它，也變得很淡很淡，垂頭喪氣，步伐沉重。我仿佛還聽(tīng)到了顫動(dòng)地哭聲，從某人的心靈上傳出來(lái)，不知是它還是我。不，不是我，一定不是我，我怎么可能那么地脆弱，我要用我的資本——年輕，去克服去戰(zhàn)勝困難，而不是一蹶不起。不是屈服，我驕傲地昂起頭，它仿佛也瞬間感悟了，并肩和我向前方飛奔。

期未考試第三名的成績(jī)的確讓我高興了好一陣子，一天晚上，我閑來(lái)無(wú)事，于是驕傲地站在墻邊，藐視著它，想讓它看看我的偉大，以滿足一下那膨脹的虛榮心，可令我不曾想到的是，此時(shí)的它比我更高大，更傲慢，我仿佛感受到，它在俯視，俯視著我這個(gè)矮小的小丑。頓時(shí)，無(wú)地自容，我不由自主地低下了頭，可當(dāng)我重新坐回書(shū)桌的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，它被我踩在了腳下，我頃刻間明白了，要想成為永久的勝利者你得坐著。

多少年來(lái)，它一直跟著我，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我成功，它也成功!我失敗，它也失敗;我傷心，它也傷心。我永遠(yuǎn)也甩不掉它，但正是因?yàn)橛兴?，讓我燃起了?zhàn)斗的意志，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)服輸。與它競(jìng)爭(zhēng)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了謙遜……我很想觸摸一下它，感覺(jué)它那與我同樣的火熱的溫度，可是，它永遠(yuǎn)是冰冷的，是副會(huì)動(dòng)的，貼在墻上的畫(huà)，我只能與它競(jìng)爭(zhēng)而不能擁抱。