課間900字作文精選5篇

　　學校除了學習，更大的作用是將同齡人聚集到了一起，你的課間是怎么度過的呢?小編精選了一些關(guān)于課間的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞吧。

　　歡樂的課間

　　“陪我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了……”

　　下課了，伴著嬉笑聲，“延安之聲”款款而來。

　　一首趙雷的“成都”，引得同學們紛紛停下手邊的作業(yè)，細細地聆聽?！澳懵犇懵?，是‘成都’哎!”“趙雷唱的?”“應該是?！?hellip;…

　　然而，在一片喧鬧之中，卻夾雜著一絲隱隱地歌聲：“也不停留，你挽著我的衣袖……”我順著聲音望去，是幾個女生。她們微微偏頭，唇角彎起一抹弧度，甜美的嗓音輕柔，與“成都”的風格，相配的很。

　　“陪我在成都的街頭走一走……”沒由來地，出現(xiàn)了一個極不合群的聲音，雖是童音，卻總讓人覺得有些不對。我皺了皺眉頭，再細細一聽，果不其然——跑調(diào)加假聲。

　　“哈哈哈哈!”女生們不顧形象地笑了起來，包括那個吊著嗓子裝童音的女孩子。

　　“唱得不好，多多包涵?！蹦莻€女生笑著，比著剪刀手，沒有一點尷尬。窗外的陽光透過窗簾，映在她的臉上，閃爍著金色的光芒，顯得可愛。她任別人摸著她的頭，聽著耳畔不時響起的“要加油哦”之類的話。

　　趁著“成都”播放完的間隙，我停下了手中的筆，步步走到她們身邊，挑了挑眉頭，笑得神秘：“我們來猜猜下一首歌吧?！?/p>

　　“好啊。答對有獎嗎?好吧肯定沒有。我猜是‘Be with you’!”

　　“那我就猜是‘人魚的眼淚’!”

　　“‘故夢’?！?/p>

　　……

　　正爭辯，下一首歌的前奏已經(jīng)悄然響起，帶著輕巧而又些沉寂的歌曲翩翩而至：“I wanna be with you……”

　　“看，我猜對了吧!是‘Be with you’!”那個猜對的女生很是興奮，細眉輕挑，鬢角干凈利落的耳發(fā)伴著她空靈的歌聲，隨著音符跳動在空氣里，“I wanna be with you……”

　　“猜錯了啊……”沒有猜中的其他人有些失落，垂著頭。我偏頭，笑著說：“沒猜對有什么關(guān)系呢，猜的過程不也很快樂嗎?”我托著下巴，彎起眸子，賣了個萌，她們也笑了。

　　“對呢，沒猜中也沒關(guān)系呀?！?/p>

　　“這首歌也很好聽呢。”

　　“嗯嗯?！?/p>

　　……

　　“鈴鈴鈴鈴——”清脆的上課鈴，打斷了“延安之聲”，也打斷了我們的談論與歌聲。我們只得匆匆忙忙地回到位置，回首，卻相視一笑。

　　抬頭，我看向那個下課時我們唱歌的地方，那里，陽光輕柔，星星點點，仿佛課間的歡樂依舊……

　　課間十分鐘

　　話說天下大勢，合久必分，分久必合，正是一語中的，道出課間十分鐘之精髓。然則不知何時忽分，何時忽合，空余座間四十又九人長嘆：“亂我心者，今日之日多煩憂!”

　　前三分鐘，是“棄我去者不可留”。縱觀教室中央的戰(zhàn)略根據(jù)地，屹立四十五分鐘的師長政權(quán)巍然而立，凌厲的目光從中心射出，東南、東北、西南、西北四大根據(jù)地，唯有東南“學霸聚居區(qū)”悍然與之爭鋒，目光交錯，迸生花火，其駭然之勢，驚醒西南“沉睡一族”。東北西北根據(jù)地慌忙應和中央政權(quán)，聲威之盛，正成南北對峙之勢。劍拔弩張間，中原地區(qū)政權(quán)式微，四方恭送，剛一坐下，西南部分已是鼾聲四起，西北東北也禁不住疲憊，一時間，教室中竟是“茫然而不違，昏然而同歸”。

　　中三分鐘，西南方面軍一掃課上的昏昏欲睡，三五成群，如脫韁野馬，肆虐教室全境。調(diào)笑、呼喝之聲不絕于耳，正是“心曠神怡，寵辱偕忘，把筆臨風，其喜洋洋者矣”。西北東北方面軍，是四大軍區(qū)的中流砥柱，人數(shù)眾多，實力雄厚，無驚才如東南者，亦無駑鈍若西南者，每逢考試，必抱勢在必得之決心，斬西南于麾下，而敗于東南手。此刻，受西南蠱惑，已是歡笑之聲四起，唯有臨近東南的東北區(qū)域，尚存斗志，凝神書本，奮筆疾書。

　　東南軍區(qū)，乃四大軍區(qū)中精銳部隊，個個“壯士十年歸”。在一片喧騰中，只見氣氛肅穆，一片伏案沉思，偶有幾聲交談，全是交流習題。更有聲望甚高的班長坐鎮(zhèn)，是以四方諸侯，莫不奉東南為尊。

　　后三分鐘，西南、東北、西北三區(qū)已是雞飛狗跳、人仰馬翻。三區(qū)混戰(zhàn)一團，西北方面有嬌顏巧笑的“少女軍團”，所過之處，莫不歡聲笑語，正如一朵爛漫鮮花盛開在作業(yè)的洪流中;東北方面有古靈精怪的少年與西北爭鋒，兩廂割據(jù)，各有千秋。西南區(qū)域已偃旗息鼓，退守自家營地，不過眼波流轉(zhuǎn)間，又是鼾聲四起，醉生夢死。最執(zhí)著堅守的，莫過東南聚居區(qū)。各學霸以作業(yè)之多固國，以難題之險威天下，據(jù)守一方，四境之內(nèi)，無不繞道而行。

　　然終有“靡靡之音”流竄東南，應其感召，眾人感慨考試之多“聞者為悲傷”，考試之難“萬徑人蹤滅”，失去的分數(shù)正如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。一時間，遙望中考倒計時，教室里哀聲四起，人心惶惶。

　　最后一分鐘，預備鈴的“渚清沙白鳥飛回”又放起來了，眼見課間十分鐘結(jié)束在即，四大方面軍馬革裹尸，重振精神，重整軍容，準備投入一場又一場無休止的作戰(zhàn)中……

　　課間的故事

　　下課了，依依在座位上揉著眼睛。

　　坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

　　欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

　　隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發(fā)生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經(jīng)圍滿了一群人。

　　大家七張八嘴地問起來。

　　“依依，你怎么了?”欣欣繼續(xù)問道。

　　佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

　　依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

　　看著離開的依依，大家都很疑惑。

　　“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

　　佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

　　曉輝繼續(xù)分析：“那是有人欺負她了嗎?”

　　欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負她了?”

　　愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

　　“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學!”

　　欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

　　“可我不會無緣無故地欺負依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

　　“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業(yè)，她沒同意。”

　　“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結(jié)果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

　　“就是不關(guān)我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負她!”

　　曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

　　我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調(diào)皮?！?/p>

　　正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

　　“依依，是不是被欺負了?告訴我們，大家替你討公道!”

　　依依很詫異：“沒有誰欺負我呀?”

　　“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負你了?”

　　“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們?yōu)槭裁匆@么說?”

　　“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

　　依依表情嚴肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當然是要去洗眼睛呀!”

　　曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

　　“當然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

　　本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續(xù)一分鐘就又被打破?！巴?hellip;…”那是愷軍趴到桌子上哭起來。

　　就在這時，上課鈴聲響了。

　　大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……

　　一次課間活動

　　鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

　　——題記

　　每一個學期的上半年，我們學校都會有實習老師來吸取教學經(jīng)驗，來到我們班的實習老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習老師——李老師。

　　然后每一次考試之前的晚自習，她都會來到班里，跟大家強調(diào)一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

　　光陰似箭，日月如梭，這稍縱即逝的實習期一轉(zhuǎn)眼就到了盡頭，在最后一天的下午，老師給我們舉行了一個活動，而我們，也為老師帶來了一場比賽……

　　在老師給我們的活動結(jié)束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習老師一眼，她的神態(tài)中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

　　比賽開始!我班爭得發(fā)球權(quán)，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當作是她實習生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領(lǐng)先，但一、兩分的領(lǐng)先優(yōu)勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩(wěn)穩(wěn)地將領(lǐng)先優(yōu)勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結(jié)束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現(xiàn)在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

　　這次比賽讓李老師快快樂樂地往更高的目標駛?cè)チ?，望著李老師搭乘的大巴遠去，一陣秋風拂過，大家的臉上都不禁浮現(xiàn)一絲凄涼……

　　如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

　　記課間發(fā)生的一件事

　　“叮鈴鈴，同學們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

　　一下課，我就一個箭步?jīng)_向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學踢足球。

　　我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發(fā)，激烈的戰(zhàn)斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了?！安缓猛嫜?”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們?nèi)グ嗬锖竺娴哪菈K空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

　　“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

　　“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了。”我不耐煩地說道，邊說還邊把他們推進教室里。

　　同學們也拿我沒辦法，只好聽從了。

　　不久，激烈的戰(zhàn)斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現(xiàn)了一個球大的圓窟隆。

　　不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發(fā)生過一樣。

　　而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的。看到這個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發(fā)現(xiàn)，不但要被罵還要賠錢。啊!我當初真不應該這么執(zhí)拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

　　紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

　　伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步?jīng)_來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

　　一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

　　我這一腳足足花了一千多元!現(xiàn)在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!