我創(chuàng)新我快樂的征文作文
我創(chuàng)新我快樂的征文作文
創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負(fù)著偉大復(fù)興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于我創(chuàng)新我快樂的優(yōu)秀征文，供大家參考!
我創(chuàng)新我快樂的征文作文篇1
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”青少年時期的學(xué)生，對世界的一切充滿了好奇和興趣，最容易產(chǎn)生創(chuàng)新性思維。在語文教學(xué)中只要我們以創(chuàng)新為立足點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)程序，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力為終極目標(biāo)之一。
一些教師曾說，我們習(xí)慣于老一套教學(xué)方式，不管什么課文，都要經(jīng)過一定的步驟：解題、作者介紹、講述時代背景、范讀、分析、總結(jié)和復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在我們就要說：刻板的步驟是可以而且應(yīng)該根據(jù)教材的特點(diǎn)加以調(diào)整的。因?yàn)槲膶W(xué)作品有各種不同形式，我們的分析方法就不能千篇一律，對內(nèi)容不同、形式不同、藝術(shù)特點(diǎn)不同的作品應(yīng)有各種不同的分析方法，就是連同一體裁的作品，我們的分析方法也不能完全一樣。
比如在《邊城》一課的學(xué)習(xí)中，在分析了翠翠和二佬兩個人物之后，總結(jié)了這篇文章的人文性特點(diǎn)。但總覺得它離著我們我們遠(yuǎn)了些。在結(jié)束這篇課文分心之后，有位女同學(xué)很大膽的問我如果我是翠翠那么喜歡二佬這樣的青年嗎?我一愣，轉(zhuǎn)念一想，語文課的學(xué)習(xí)，不是“學(xué)課文”而是“學(xué)文章”，要挖掘課文的文化蘊(yùn)藏，“文以載道”為什么不趁此進(jìn)行一次關(guān)注人生、關(guān)注他人的思想教育呢?我就反問這位女同學(xué)：你喜歡他嗎?她倒沒有繼續(xù)追問我，非常自如流暢地談她是如何看待愛情的，說愛情也需要溝通和交流，不是愛上了就默默的愛，不去表達(dá)等等，還談到了這一時期他們的真實(shí)感受，談的還挺有道理。我也借此讓其他同學(xué)談了他們的看法，我們還談到古今中外的悲慘愛情故事的看法，我也適時對他們進(jìn)行了正確愛情觀的引導(dǎo)，把愛情這個在學(xué)生這一時期讓家長和老師談虎色變的問題談開了，學(xué)生和老師反而更輕松了，因?yàn)樗麄兡軌蛘_的認(rèn)識和方法處理了。我突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生真的在學(xué)，學(xué)文章、學(xué)語文、學(xué)知識。
積極引導(dǎo)學(xué)生探究和質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生求異和創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)課文的過程變成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，對學(xué)生多一些啟發(fā)、鼓勵、肯定、寬容、理解，使學(xué)生覺得自輕松、安全、愉快，學(xué)生會比較容易緩解緊張情緒，釋放自我，從而在教學(xué)過程中能更好的發(fā)揮主觀能動性，在師生教學(xué)互動中積極開動大腦這部機(jī)器，產(chǎn)生創(chuàng)新思維，從而不斷發(fā)展和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力。
我創(chuàng)新我快樂的征文作文篇2
你一定成功過吧!不管是在干什么，是在做作業(yè)時解開難題，是自己第一次煮的飯竟沒糊，還是自己的小發(fā)明受到老師的好評。。。。。。這一些一定給你帶來無窮的樂趣。
我曾從報(bào)紙上看過:我們?nèi)讼矚g在冬天曬太陽，但又不肯把窗戶打開。因?yàn)榇皯舸蜷_凜冽的寒風(fēng)刮進(jìn)來會很冷，只好隔著窗戶曬太陽。這樣做是錯的，隔著玻璃曬太陽對人體皮膚不好。
我在外婆家的時候，總愛把抽屜里的東西翻個底朝天?？吹绞裁淳吐?lián)想到這樣?xùn)|西的用處。
記得我五歲的時候，在外婆家住。外婆家抽屜的東西很多，我經(jīng)常去玩弄它。因?yàn)橥馄潘麄兒芴蹛畚?，所以我無意擺弄一下什么東西，老人也不甚留意。一天，我來到廚房走一走。玩一玩。外婆也沒阻止我---她正忙著呢!我這個搗蛋鬼溜了進(jìn)去。。。。。。
廚房有兩個柜子，我打開小柜子，里面有兩卷保鮮模。當(dāng)時我還小，根本不懂那是什么東西，我順手拿著保鮮模去玩。風(fēng)呼呼的刮著，從窗戶縫中刮進(jìn)來，把我的頭發(fā)吹亂了。我一時生氣，打開窗戶，"冒''著寒風(fēng)，撕開保鮮模封住窗戶。用膠布嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的把保鮮模粘住。又拿了牙簽在保鮮模上扎了好幾個洞。陽光從小孔里照進(jìn)來。墻壁上又幾個小小的圓點(diǎn)在閃閃發(fā)亮。風(fēng)依舊刮，可偏偏刮不進(jìn)來。我得意洋洋地笑了!
我封窗戶用了大半卷的保鮮模，外公進(jìn)來廚房的時候一見所省無幾的保鮮模，生氣的說：“保鮮模呢?怎么拿那東西來玩呢?”我想了想：“保鮮模?”又恍然大誤：“哦!”我指了指窗戶。外公順著著我的手勢看去。突然高興地笑了說：“我家瀅瀅會發(fā)明這好東西啦!小機(jī)靈鬼!”
至今，我還忘不了我那愚笨的發(fā)明，不過我很開心，因?yàn)樗o了我樂趣!
我創(chuàng)新我快樂的征文作文篇3
創(chuàng)新思維并非一座空中樓閣，它需要廣博的知識作為基石。而那種“為了理想而忘死奮斗”的人，他通過堅(jiān)持不懈的努力，才換來了如今的成功。從中也告訴我們成為創(chuàng)新者的另一個條件：胸懷理想，不改方向，一心向上。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中就有一些一味為了創(chuàng)新，追求觀點(diǎn)新穎的學(xué)生產(chǎn)生了“反彈琵琶”的“逆向思維”，走進(jìn)誤區(qū)，弄巧成拙。觀點(diǎn)的新穎是無可厚非的。不少學(xué)生將其奉若神明，隨意歪曲。例如高考作文“誠信”命題，有些學(xué)生就善于反彈琵琶，來個《且慢講誠信》。文章寫到：“誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信”未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。
看了這個例子，總感到讓人啼笑皆非。其實(shí)我認(rèn)為，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，恐怕要弄巧成拙的。但寫文章容易，寫好文章的確是不容易。短短的一篇文章能反映出作者知識和人格。有位外國資深編輯曾說過：任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否充滿對人生、對世界的愛。可見，文章難也不難，關(guān)鍵看你的知識和情感積累。但一些同學(xué)刻意創(chuàng)新，忽視積累，語言晦澀，讓讀者如墮云里霧里。這種拋棄了知識和情感積累的創(chuàng)新是難以獲得讀者的認(rèn)可的。再有就是文體的選擇，文體自選要求同學(xué)們能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體，用這種方法能促進(jìn)個性發(fā)展，提供公平競爭的機(jī)會。所以，同學(xué)們應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力寫出文體的“個性”。這本身就是創(chuàng)新。
作文創(chuàng)新不可少，但惟有寫真情，表真意，關(guān)注社會，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見，真正實(shí)現(xiàn)作文的創(chuàng)新。
在一首歌有這樣一段歌詞：“不管未來我會多么累，不管曾今流過多少淚，想信我雨天過后彩紅有無盡的美。不管未來我會怎么做，不管曾今犯過什么錯，握緊我的手，拭去眼淚，走我自己的路，不會讓你后悔。”它告訴了我，持之以恒是成功的必要條件。
我認(rèn)為“創(chuàng)新”第一步那就是：挑戰(zhàn)失敗，敢于同失敗做斗爭；胸有理想，堅(jiān)持到底，方能成功。 創(chuàng)新是一個民族的靈魂。的確，創(chuàng)新很重要，社會各界也都提倡創(chuàng)新，同時更需要創(chuàng)新。但是，創(chuàng)新是不變的旋律 !
我創(chuàng)新我快樂的征文作文篇4
一流的人創(chuàng)新；二流的人模仿；三流的人盲從。
看到傳統(tǒng)拉面帶來的不便，日本商人安藤百福大膽創(chuàng)新，發(fā)明了世界上第一包方便面：發(fā)現(xiàn)煤油污染能清除污漬，法國雜工喬利大膽創(chuàng)造，研制出了干洗劑。他們，讓我不禁折服于創(chuàng)新的美麗和智慧……
錢鐘書曾評書說：“宋人學(xué)唐詩不像唐詩，明人學(xué)唐詩像唐詩”。他以為宋人學(xué)唐詩境界高，高就高在那一點(diǎn)不像上。
不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因?yàn)樗稳舜蚱屏饲叭说氖`，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人，“學(xué)唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。
將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。
創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。
有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望；他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞；他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠(yuǎn)方。試圖以男子漢的強(qiáng)筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。
在變中求變，鑄就自己獨(dú)特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式。“機(jī)智而不小心眼，厚實(shí)而不排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。
這便是當(dāng)時獨(dú)特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。
創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標(biāo)新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠(yuǎn)見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。
“窮則變，變則通，通則達(dá)，達(dá)則久”。
一場十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想。“一國兩制”，“建設(shè)有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。
是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機(jī)與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。
創(chuàng)新來源于對生活的深刻思考，當(dāng)我們沉湎于那些“雷”文化時，有思索過它的本質(zhì)嗎?創(chuàng)新需要換一個角度看問題的勇氣，在如此嚴(yán)峻的2009年，中華民族該怎樣找到自己的出路?
創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負(fù)著偉大復(fù)興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。
歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。
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