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關(guān)于呼喚自由700字作文

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關(guān)于呼喚自由700字作文

  自由啊自由,請(qǐng)你快快回到我身邊,來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈!下面是小編為大家精心整理的文章,希望對(duì)大家有所幫助。

  呼喚自由

  “我是一只小小小小鳥(niǎo),想要飛卻怎么也飛不高……”這首歌唱出了我的心聲。我多么渴望飛翔,多么渴望自由。

  現(xiàn)在我已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的小女孩了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我整天在知識(shí)的海洋里遨游,每天都有堆積如山的作業(yè)等著我去做?;貞浲陼r(shí)代,我總是和小伙伴們追逐嬉戲,好自由!可是過(guò)去的記憶早已被時(shí)間沖淡了。

  許多家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳!我的媽媽也不例外,她每個(gè)學(xué)期都會(huì)給我買(mǎi)好幾套課外作業(yè)、試卷,看得我眼花繚亂。望著這些作業(yè),我嘆著氣:哎,媽媽也不想想,連老師布置的作業(yè)都那么多,還給我增加課外的,哪有時(shí)間寫(xiě)啊!媽媽好像看出了我的心思:“女兒,我知道你作業(yè)多,但我也是為了你好,時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿擠,總還是有的。"沒(méi)辦法,我只好照著媽媽的去做了。

  在我的記憶里,假日里的我?guī)缀蹩偸桥c"作業(yè)”為伴,我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒,沒(méi)有自由的余地。我總是在家寫(xiě)著作業(yè),望著窗外同齡的伙伴們正騎著自行車(chē)嘻嘻哈哈,談笑風(fēng)生,多么快樂(lè)啊!她們看到我,好像都在嘲笑我:”假日里還寫(xiě)什么作業(yè),還不快出來(lái)玩玩。“我望著她們不禁苦笑一番,那滋味啊,真是難受極了!如果我也能和她們一起玩耍就好了,就算是1小時(shí)也好,真希望能”逃離"這個(gè)“籠子"。

  我渴望著,渴望著,多么希望能到大自然看看生機(jī)的萬(wàn)物;多么希望聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),陶冶性情;多么希望出去透透風(fēng),靜靜地享受生活之樂(lè)趣,感受微風(fēng)的溫柔!

  自由啊自由,請(qǐng)你快快回到我身邊,來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈!

  呼喚自由

  爸爸媽媽?zhuān)覀兿胍杂?”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷,可這似乎并改變不了他們的命運(yùn)……

  瑞瑞的父母是典型的老式家長(zhǎng),希望女兒能夠有一個(gè)好成績(jī),便總給瑞瑞補(bǔ)習(xí)。雖然瑞瑞的成績(jī)提到了最前列,可是她的生活像換了個(gè)樣子,少了活力,少了生機(jī);奐奐是個(gè)乖巧的孩子,可是父母卻不滿意奐奐,因?yàn)樗某煽?jī)并不突出,由于望子成龍心切,便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文通通都補(bǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為他們是在為孩子的未來(lái)打算時(shí),全然不知他們正在毀滅孩子。

  又是個(gè)周末,瑞瑞和奐奐又將去補(bǔ)習(xí)。也許是補(bǔ)習(xí)老師有事,爸爸媽媽竟全都沒(méi)來(lái)送他們?nèi)パa(bǔ)課。早已習(xí)慣了這一切規(guī)律的他們,似乎都不太熟悉這久違的自由,都麻木的倚在窗口,看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初,他們不太適應(yīng)這發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑聲,可不是,他們聽(tīng)到的總是老師嚴(yán)肅耐心的口吻,父母哀嘆的聲音,在他們的印象中,根本不存在歡笑,只有努力學(xué)習(xí)的誓言。

  過(guò)了許久,他們的臉上露出了舒心的笑臉,他們內(nèi)心的快樂(lè)終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍,一起歡笑,一起談天??墒前謰屢恢倍颊瓶刂麄?,并不給他們出去玩的機(jī)會(huì),所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。

  樹(shù)梢上的小鳥(niǎo)似乎看透了瑞瑞的心思,飛到她的身旁,倚在窗檻上,嘰嘰喳喳地唱起了歌,一陣歡笑打破了小房間的寂靜,瑞瑞終天打破了屬于她的快樂(lè);奐奐看到瑞瑞開(kāi)心地大笑,也想找到自己的快樂(lè),樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐,便給自己的好哥們放上了一只畫(huà)著笑臉的氣球,聰明的奐奐知道這是游游對(duì)他的祝福,也樂(lè)呵呵地笑了……

  就伴隨歡笑,瑞瑞和奐奐過(guò)了一個(gè)愉快的周末。也有了一個(gè)大膽的想法,想在晚飯時(shí),說(shuō)出要自由的要求。晚飯時(shí),瑞瑞說(shuō)出了自己的心里話:“爸爸媽媽?zhuān)蚁胍杂?,我想用成?jī)來(lái)兌換我一天的自由”;奐奐也坦白了自己的思想:“爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈兿M乙院笥袀€(gè)好的未來(lái),但是我希望可以有自己的空間,自己的天地。”而飯桌上的父母卻都不言不語(yǔ),也許正在思考著什么……

  人人都渴望自由,但每個(gè)人渴望自由的要求不同.有的人認(rèn)為每天悠閑地散步是自由,有的人認(rèn)為不受家人的監(jiān)管是自由,還有的人認(rèn)為不受教師管制是自由.而我認(rèn)為在合情合理的條件下做事,才是我們的自由.

  現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子望子成龍,望女成鳳,有所前途.就讓孩子學(xué)許多孩子不喜歡學(xué)的東西,例如有些家長(zhǎng)讓孩子上各種特長(zhǎng)班,造成孩子沒(méi)有了自由.就像這幅漫畫(huà)里的男孩一樣,沒(méi)有了自由和快樂(lè),無(wú)奈地坐在鋼琴前,不能被音樂(lè)那美妙的音符吸引,而是無(wú)可奈何地想著:"唉,要是來(lái)個(gè)小偷把我家鋼琴偷走該多好啊!"這樣讓孩子幼小的心靈受到了沉重的打擊,始孩子失去了美好的童年.

  希望天下所有的父母還給孩子自由的空間,讓孩子把握自己學(xué)習(xí)的道路.

  呼喚自由

  不記得在什么時(shí)候,我便成了家里的一名“囚徒”,每天吃過(guò)晚飯,就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上,沒(méi)有休息。每當(dāng)我要走出房間,一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當(dāng)我做完作業(yè),再?gòu)?fù)習(xí)一會(huì)后,才有短暫的時(shí)光來(lái)休息。

  書(shū)柜上的課外書(shū),似乎也成了我的“獄友”,每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí),我是無(wú)法與它們“交流”的。無(wú)論它們是多么的精彩,但,想翻翻書(shū)?沒(méi)門(mén)!屋里的環(huán)境很悶,悶得我透不過(guò)氣來(lái)。

  每當(dāng)我聽(tīng)到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí),我總會(huì)感到一種落寞,無(wú)邊地襲上我的心頭。但,想玩?Noway(沒(méi)門(mén))!

  有時(shí),我真的很恨隋朝,很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制,一位推廣科舉制,科舉制,這位考試的老祖宗,正是它,讓本來(lái)充滿趣味的學(xué)習(xí),變成了一只無(wú)形的巨手,緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉,將每個(gè)學(xué)子的命運(yùn),緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴?,便限制了孩子們的自由,他們的童年變的不再是多彩的,而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過(guò)的。

  記得在《快樂(lè)星球》中,有一首插曲,雖然幼稚,但很貼切:“小小少年,背著大書(shū)包,做不完的作業(yè),學(xué)不完的功課,太煩,太煩,太煩。老師家長(zhǎng)你聽(tīng)我說(shuō),春天只有一種顏色太單調(diào),折了翅膀的小鷹,飛不高。”

  我雖然身在“囚房”,但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著,想象著山清水秀的大自然,想象著在書(shū)本中描繪的捕小魚(yú)小蝦的經(jīng)歷,而這,我又感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)異常遙遠(yuǎn)。

  封建社會(huì)之所以落后,是因?yàn)槟切┓蔽目d節(jié)束縛了人們的思想,人們的心靈。而現(xiàn)在中國(guó)龍為什么能夠騰飛,是因?yàn)楦母镩_(kāi)放,是因?yàn)槿藗冇辛艘活w自由飛翔的心。有時(shí)我也想在無(wú)邊的原野上,自由地玩耍。大自然是最好的老師,為什么作為一個(gè)學(xué)子,接觸大自然這位母親的機(jī)會(huì)是那么稀少。我多么希望,有一天,學(xué)校搬進(jìn)了大自然,讓自由之花,駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

  自由,真好!有時(shí),我呼喚自由!


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