青春是一個漢語詞語，一指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱之；二指青年時期，年紀輕；三指年齡，年歲。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于給我的青春留下回憶作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

給我的青春留下回憶作文篇1

何以青春，青春是一首歡快的清新小調(diào)，青春是一苗正在破土而出的竹子，青春更是一場激烈的足球賽。它很美好，很叛逆，很快樂卻又似乎有一點疼痛。因為畢竟，不疼痛無青春。

青春是記憶中永遠抹不掉的一個回憶，在校園里，青春是語文老師的知之為知之，不知為不知;青春是數(shù)學老師的阿爾法貝塔和伽馬;青春，更是英語老師永遠的時態(tài)轉(zhuǎn)換與單詞聽寫。在那三尺講臺上，在飛揚的粉筆灰中，用粉筆書寫著我的青春。在家里，青春是外婆家那臺舊舊的收音機，青春是麥田里奔跑的蛐蛐，青春是記憶中銀鈴般的笑聲，在這個不繁榮的家鄉(xiāng)里，努力的耕種著我的青春。

青春是一場比賽，一場一個人的比賽，他有輸贏，一個人的輸贏。但，何為輸，何為贏。輸?shù)氖鞘裁?，贏得又是什么?或許，當你順利并快樂的度過了你的青蔥歲月，你覺得你贏了，當然，你贏了自己，但贏得太輕松了卻又并沒有懸念與驚喜了。又或許，當你一路跌跌撞撞，走到了一個不如意的下一條路的時候，你會覺得自己是個失敗者，但你知道嗎，在這里，并沒有真正的失敗者，只有不服輸，在這里，你收獲了成長與堅強，你懂得了沒有誰是一帆風順的，你也并不是一朵經(jīng)不起風吹雨打的嬌嫩小花，你是正在破土而出的竹子，你有困難，卻不服輸，你有壓力可你卻把它當做動力，你堅毅卻傲氣。

在這里，我們用微笑去迎接未知的明天，在這里，我們永遠是個不服輸?shù)男⌒∩倌?。我們有著本該屬于自己的煩惱，或許這些煩惱在許多年后只會成為自己茶余飯后的笑談，但，那又怎樣，我們有著五彩繽紛的年少時光，我們努力描繪著我們的記憶。我們努力奔跑著想要抓住那個夢，他忽近忽遠，忽明忽暗，我們在捉夢的路上愈走愈遠，我們摔倒了，拍拍身上的灰塵繼續(xù)奔跑著。在這段美好時光中，我們哭過、笑過、跌倒過、爬起過、失敗過、成功過、怨恨過也理解過。

稻香唱著：不要那么容易就想放棄，就像我說的，追不到的夢想換個夢不就得了。倔強唱著：我和我驕傲的倔強，握緊雙手絕對不放，下一站是不是天堂，就算失望，不能絕望。追夢赤子心唱著：向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不經(jīng)歷磨難怎能感到。所以不要放棄自己的驕傲與倔強，向前跑，前面很美好。

在青春之旅中，我們贏了最美好的記憶，因為我們有顆不服輸?shù)男模覀冇形覀兊膱猿趾蛨?zhí)著，我們是追夢人與造夢人。

給我的青春留下回憶作文篇2

點點的歡笑，淡淡的憂傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十六歲的灼熱年華，我的青春，我做主。

——題記

懵懂的歲月已悄然逝去，純真無邪已定格在過去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。

沒有期待中的那份驚喜，沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實，畢竟我更趨向于現(xiàn)實的'溫暖。而那絢爛的夢想也會永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個屬于灑脫青春的夢。

我們歌唱青春。其實，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫自己的淡淡青春。

在這十六歲的灼熱年華，我們獨自享受著快樂、憂愁、喜悅、寂寞。點點歡笑，淡淡憂傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什么，這就是最真實的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng)造無悔的青春。

在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動與夢想，都已隨風而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢想的創(chuàng)造者，我們抱著夢想踏入青春，帶著感動度過青春，帶著希望邁出青春、走向未來。

在青春的歲月里，我們張揚著個性、飛揚著思緒;在青春的歲月里，我們肆意地哭著、笑著，有著屬于我們的純真;在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶。每個人都有自己的十六歲，雖然內(nèi)容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華。我們歌唱著青春，歌唱著生活，歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。

不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春。我的青春我做主!

給我的青春留下回憶作文篇3

如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一出戲，那么，擁有青春的日子便是最精彩的一幕;如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風景。

人生十多歲，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮，而是學會了做一個穩(wěn)重的自己.我們不再想像小孩子一樣嬌氣，而是學會了做一個能忍受承受的自己。我們不再為了一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心。擁有青春的日子里，我們都學會了幼年工友勇氣也學會了如何去愛。

我們長大了，可不知從什么時候起學會了沉默和憂郁.我們常會一個人坐在窗前望著遠處的高樓與那蔚藍的天，回想發(fā)生在我們身邊或是精彩或是平談的一幕幕，回想自己的過去.在我們煩惱時，或許可以一整天不和別人說哦一句話，我們似乎感到了似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們只思考與緬懷，在感受青春帶給我們的一點點苦澀……

十多歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌手的瘋狂;我們喜歡達.份奇作品中事物的形象逼真，也贊美比加索的抽象大作;我們對世上的不平事感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動;我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚，也為至情至愛的席慕容所沉醉……年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩(wěn)，活躍中隱含著一點點多愁善感……

年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來自親人朋友的那一點點愛與溫情.當你在風雨的接頭漠然無助的時候，是否希望有把小雨傘在肩頭撐起?當你最失落傷心的時候，是否也渴望幾句真誠溫馨的話語?當你寂寞孤獨時忽然收到了遠方好友的來信，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?我也曾懷疑過“天下沒有不散的筵席”的話，但當幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。

人生十多歲，多么美好歲月，讓我們都來珍惜.擁有青春的日子，我們不要讓它茫然與無知中逝去!

感嘆，青春!

給我的青春留下回憶作文篇4

揮汗如雨的青春里，因為每一個深夜中你的陪伴，我才得以變得更加強大，在成長的路上，披荊斬棘，永不放棄。

初三是一場黑色的暴風雨，是初中最關(guān)鍵的一年，初三的到來，我面臨著壓力，完成堆積如山的作業(yè)后，又要置身于題海中。當我的腳邁進家的第一步開始，呼吸就變得沉重了，草草吃過飯后，我就坐到了書桌前，開始了奮斗……

“滴嗒，滴嗒……"夜已經(jīng)深了，時間卻不愿停駐，每一步都敲在我的心上，我的作業(yè)也一點點被攻克。屋里的燈光依就明亮，我坐在書桌前，仔細地盯著桌上的題目，不放過任何條件，時而皺皺眉，時而又陷入深思。驀然間，一股困頓之意襲來，雙眼變的疲憊不堪，仿佛兩瓣窗簾又要接縫了。我不住地揉眼睛，想要抹去這番困意。此時，我聽到了爸爸的熟悉的鼾聲，不停地回蕩在我耳邊，困意變得更濃了?；仡^看去，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍聚精會神地坐在書桌旁，讀著她的愛書，堅守在燈光下。突然間，一股暖流涌上心頭。她給予我一個鼓勵的眼神，是我莫大的動力，濃濃的困意漸漸散去，心中燃起了斗志。于是，我堅定地扭回了頭，思緒重新回到卷子上，繼續(xù)完成我剩下的使命。但我不再感到疲倦，身體中纖屑倦伏的疲倦，已被母親鼓勵的眼神熨平。因為我深知，在這個夜闌人靜的時刻，還有一個人是我堅實的后盾，她還陪伴在我的身邊。我的青春里有夢想，我要守護它。

每一個月華如練的深夜，燈下奮筆疾書的我，因了母親的悉心陪伴，我變得更加強大，用夜以繼日的堅持迎接一個又一個磅礴日出的明天。此時此刻，我流瀉出心中一時的感受：我和我的母親是一道愛與奮進的風景。

給我的青春留下回憶作文篇5

我是陸老師20多年教書生涯里普通得不能再普通的一個學生，陸老師是我大半個初中、可能也是我將來人生中銘記最深的老師。

第一次見到老師是在八年級的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右，標準中年男老師配置：條紋襯衫，頭發(fā)有些白，關(guān)鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣著鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來自哪個犄角旮旯的普通話。

剛上課還有些不知道他在講什么，那普通話真是聽不懂。但他說他的夢想是想當一名播音員，講出來真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的，他說以前差點去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當年26個英文字母都沒玩溜，結(jié)果就跑來教書。”印象中有一次還和英語老師較勁，辯論一個英語物理名詞。真是一個怪老師。

后來漸漸習慣他講話，雖然時有把類似“比熱容”說成“比熱龍”的小尷尬，但沒多大在意，因為他上課真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT？一個有趣的實驗過程就解決了。再不然，他隨口舉個例子都能給你講明白這個理。就是這個“死磕”到底的精神，他特喜化歡追在我們身后問有沒有錯題，有沒有不懂，趕緊提出來。大家沒人敢問，他一個個走下去翻開練習書給你講。有時一道題錯的人挺多的，他不嫌煩能多講一個學生就多講一個，直到你懂為止，上課時還會再講一遍。就連開家長會的父母們都愿意多留幾分鐘聽他“叨叨”。

白駒過隙，我升到九年級，聽說他留在八年級教書。我曾多次揚言要沖進八年級講堂聽他上課，又估計會在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話，普通的衣著，講著課自己會激動地踮起腳尖，神采飛揚的眼神，老是砸偏的粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。

那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要中考的一岸，又去擺渡另一批學生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識，更是一種精神。對夢想保持著初心，對一切事都充滿希望。當處于低落、沮喪的時刻重新燃起希望，保持初心地繼續(xù)走下去，在遇到困難時，要有與其死磕到底的決心。

給我的青春留下回憶作文篇6

一個時代有一個時代的偶像，一個群體有一個群體的向往。有人的偶像是科學家，有人的偶像是歌唱家，有人的偶像是演員，有人的偶像是醫(yī)生，也有人的偶像是軍人或警察。

媽媽也經(jīng)常和我聊起她像我這么大的時候心中的偶像。像我這么大的時候，媽媽心中的偶像是一個來自臺灣的歌唱組合——小虎隊。那是三個陽光帥氣的大男孩，能唱會跳，長得又十分英俊。

在那個以革命歌曲為主旋律的時代，以他們?yōu)榇淼牧餍懈枨盟埔魂嚧猴L吹開了青少年們的心，這也是大陸第一次廣泛的接受流行音樂。改革開放正在如火如荼的進行著，各種各樣豐富的文化也開始進入大眾的視野，小虎隊正是在那樣的環(huán)境之下成長起來的。

在各種各樣流行音樂的競爭之中，小虎隊變得更加生機勃勃，進入到廣大青少年的眼中，并逐漸發(fā)展成為一種潮流。當時的青少年們用貼貼畫、海報，學唱他們的歌曲，模仿他們的舞蹈動作等方式來表達出對于他們的喜愛，還同時還去了解他們每個人的成長背景，以及人生經(jīng)歷，渴望成為一個像他們那樣的人。

他們在那時就像夜空中閃亮的星，讓無數(shù)的人為之著迷。隨著對他們的了解，才發(fā)現(xiàn)在光鮮亮麗的外表之下，他們每個人都有著各自的艱辛與不易。其中有一個人，他的胳膊有著習慣性脫臼，稍有不慎便會出現(xiàn)較大的損傷。這對于跳舞來說可謂是一個無比艱難的問題。但他還是克服了，他通過比別人更加努力地練習來彌補身體上的弱勢……

偶像的意義在于讓人看到好的一面，看到他的努力，從他們的身上獲得對于人生價值的理解，讓我們可以更好地面對未來，學習他們積極向上的心態(tài)以及樂觀的人生態(tài)度，這不單單是模仿他們的行為、歌曲，更需要讓他們樂觀向上的人生態(tài)度來影響我們，讓我們擁有一個更美好的未來。

尋找偶像，其實就是尋找自己內(nèi)心深處的寄托，是對美好的一種向往，每一個時代都有著不同的偶像，每個群體也有著每個群體的向往。真正美好的東西不會隨著時間的流逝而消失，而是會在歲月的打磨之下顯現(xiàn)出它更加深邃的內(nèi)涵。

給我的青春留下回憶作文篇7

努力奔跑，讓汗水在操場上盡情揮灑，讓夢想在時光里盡情飛揚，不負青春之約，不懼未知挑戰(zhàn)，讓汗水鑄就青春的輝煌。

奔向初三，跑操成了必修課，它逼得如此懶的我也運動起來。印象最深的第一次跑操時，剛開始還有說有笑，竟然還抱怨前面跑得太慢，可當勻速跑完第一圈時，體力漸漸不支，小腿肌肉和胳膊肌肉的酸痛感迎面而來，嗓子開始干燥，以至于我不得不慢下速度來舔舔嘴唇。速度越慢，腿就如灌了鉛似的沉，不行，為了體育成績，受這點苦算什么，我暗暗給自己鼓勁。也許是意志力的作用，我竟奇跡般地又堅持了幾圈，跑完之后朋友們都不住評價：“你和發(fā)了瘋一樣，這是要拼??！”我無奈的笑笑，感覺到汗水從臉頰滑落，不過心中滿滿都是幸福感。拼命奔跑，揮灑汗水才是青春該有的樣子！

享受奔跑也愛上奔跑，我們敬愛的體育老師要求我們背負重，我也是信心滿滿，可當真正跑起來才發(fā)現(xiàn)遠遠沒有想象中簡單，這比平時的跑步更加艱難，不僅要克服肌肉的酸痛，更重要的是還要克服肩膀的勞累。我已經(jīng)輕松跑完第一圈，可在之后的跑步中書包的顛簸完全打亂了我的跑步頻率，我只得騰出一只手攥緊書包，一只努力擺臂，緊握拳頭的手不住地滲出汗珠，閉著眼睛，加快頻率，迎著陽光，沖向終點。我也就是在這樣不斷地練習下，跑步速度逐漸加快，在考試中我贏得了人生第一個800米的滿分，這是我青春最好的禮物，因為這是我通過努力和汗水換來的成功。

青春怎能不瘋狂，不應(yīng)辜負大美時光，必要好好奮斗一番，讓汗水在青春時節(jié)盡情揮灑，鑄就更美的明天。

給我的青春留下回憶作文篇8

花開花落，都是一個成長的過程；一點一滴，都是一個青春的過程。——題記

青春是一盞明亮的燈，點亮你我心中的陰霾；青春是一首流動的曲子，譜寫你我心中最動聽的音符。

我給青春留下的，是自信。

自信，是成功的基礎(chǔ)，是生活的畫布，是前行的動力。有了自信，我會給自己一個舞臺，不論大小，不論虛實；我會給自己一群觀眾，一群嚴格的觀眾，一群挑剔的觀眾；我會給自己一片天空，一片可以自由描繪的天空，一個敢于展示自我的天空。走上舞臺，自信會將所有的緊張恐懼驅(qū)散；站上跑道，用盡力氣向前沖吧，即使我不是最優(yōu)秀的，但自信會伴我勇往直前。

我給青春留下的，是自強。

自強，是告別懦弱；自強，是展現(xiàn)自我。初中三年的學習轉(zhuǎn)瞬即逝，一幕幕奮筆疾書、挑燈夜讀的場景難以忘懷；一陣陣酸澀、困乏、緊張的感覺時?？M繞心頭。我沒有退縮，我相信有付出必定有收獲。在累累果實中，看到了被老師稱贊滿心歡喜的我；看到了在同學、老師的鼓勵下跑到終點的我。那是一種強大的力量，讓我不曾放棄攀越自我的高峰，這便是自強。

我給青春留下的，是自立。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”三年既是短暫的又是漫長的，在這漫長的江河中，我駕馭著自己的小舟，緩緩前行。波濤駭浪無法避免，但我不曾放松手中的船槳。因為，我不愿隨波逐流，沉入無盡的波浪中。我在拼，在搏！駛向那更廣闊的大海，增長了見識的同時，也攢滿了經(jīng)驗。

我們的人生，在青春的渲染中更加充實；我們的心靈，在青春的蕩漾中更加美好。在青春中，我們朝氣蓬勃；在青春中，我們積極樂觀；在青春中，我們體驗酸甜苦辣。

我給青春留下的，是自信、自強、自立……

你給青春留下的是什么呢？