以假如為話題的作文500字
假如有一天，我碰巧有了一種無憂無慮的生活，知道我會(huì)懷戀眼下這種飄搖不定的生活。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以假如為話題的作文500字，歡迎閱讀。
以假如為話題的作文500字1：
假如我是一名語文老師，我會(huì)先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當(dāng)看到同校的老師們會(huì)問聲[老師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì)是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語文老師，我在上課的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)肅的上課，不會(huì)大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì)先讓我的學(xué)生們先預(yù)習(xí)十分鐘，然后發(fā)預(yù)習(xí)提綱，我會(huì)給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學(xué)生與老師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語文老師，在下課的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的煩惱，下課時(shí)，我會(huì)把自己當(dāng)作是一位學(xué)生，我會(huì)去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì)用下課的時(shí)間來和學(xué)生聊聊生活中開心的事情，我還會(huì)和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就不會(huì)那么煩惱了，他們還可以通過這些樂趣，在學(xué)習(xí)上可以學(xué)得更好。
假如我是語文老師，在休息日的時(shí)候，我會(huì)去幫助一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì)去教他們學(xué)習(xí)，我還會(huì)去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習(xí)方面上的困難，我會(huì)很仔細(xì)的為他們講解。
假如我是語文老師，我在課堂上還會(huì)讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，我還會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生們也看來體會(huì)小當(dāng)老師的酸甜苦辣，我會(huì)告訴他們，雖然當(dāng)老師很辛苦，但老師最大的樂趣就是把自己的知識都教給我的學(xué)生們。
以假如為話題的作文500字2：
五彩繽紛的童年充滿著美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……
我常想：假如我是一名語文老師，我會(huì)是怎樣的老師呢?我應(yīng)該怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語文老師呢?我陷入了沉思之中……
假如我是語文老師，我會(huì)做一名和藹可親的老師，臉上會(huì)時(shí)常掛滿笑容。我會(huì)讓自己的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì)把自己當(dāng)作同學(xué)們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學(xué)們一起跳大繩，和同學(xué)們一起玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一起打沙包……
假如我是語文老師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，不會(huì)讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘不過氣來。我要為同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)，讓節(jié)省下來的課余時(shí)間，給同學(xué)們?nèi)プx自己喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作能力。
假如我是語文老師，我會(huì)帶著同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機(jī)勃勃，鳥語花香，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ソ加?，去感受春天的氣?夏天，我會(huì)帶著學(xué)生們坐在校園的大樹下乘涼，一起談心，一起讀書;秋天是成熟的季節(jié)，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ゲ烧テ穱L果實(shí);冬天，我會(huì)和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語文老師”，你喜歡嗎?我決定從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，爭取讓“假如”早日變成現(xiàn)實(shí)!
以假如為話題的作文500字3：
假如我是語文老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會(huì)說;“路是人走出來 的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來。
我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結(jié)識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡;夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳;秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
總之，假如我是語文老師，一定使學(xué)生喜歡語文課，喜歡寫作文。
以假如為話題的作文500字4：
假如我是語文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓學(xué)生帶著“?”去讀書、去分析、去思考;讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書本挑刺兒、找茬兒;誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因?yàn)槲矣X得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學(xué)生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”通過閱讀，讓他們早早的就結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見面”、吟詩作對。
假如我是語文老師，我每天一定布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自娛自樂、讀書寫字。
假如我是語文老師，我要教學(xué)生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語文老師，我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書心得”等多種形式的活動(dòng)……
假如我是語文老師，我就要這樣改革語文教學(xué)模式。
我相信，在不久的將來，我的理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
看過“以假如為話題的作文500字”的人還看了：