以收藏為話(huà)題的作文高中作文
以收藏為話(huà)題的作文高中作文
帶著珍惜的目光，用渴望的心靈制作一個(gè)精美的匣子，將青春的憂(yōu)與愁、笑與樂(lè)，一并收藏。 本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以收藏為話(huà)題的作文高中作文，歡迎閱讀。
以收藏為話(huà)題的作文高中作文1：
雪一直是一個(gè)外向開(kāi)朗的女孩，她總是面帶微笑地去做任何事情，大家都很喜歡她。但是有一天……
一輛奧迪A8飛速地開(kāi)過(guò)，給雪留下了終生的輪椅。
從此，雪像變了一個(gè)人似的，變的內(nèi)向冷漠，她喜歡把自己關(guān)在黑暗的房間里。于是，大家與她漸漸疏遠(yuǎn)了，來(lái)家里看望她的人也越來(lái)越少。
但是靜每天都來(lái)看望她，但每次只是看見(jiàn)雪做在桌子前，瘋狂的寫(xiě)著日記。靜明白，這樣的打擊對(duì)雪——這個(gè)12歲的孩子來(lái)說(shuō)，真的太大了。靜努力去想辦法，讓雪開(kāi)心起來(lái)，但雪每次仍然是那樣冷漠。
一天，靜依舊來(lái)看雪。突然，靜摟住雪的脖子，輕輕地說(shuō)：“我?guī)闳ネ饷婧貌缓?去一個(gè)好玩的地方。”雪沒(méi)有回答，因?yàn)樵谒男睦?，已?jīng)沒(méi)有了一絲希望，她的前方，只是一片的黑暗與迷茫。
靜推著雪來(lái)到了一片草地上。這里的陽(yáng)光格外的明朗，輕柔地撒在草地上。小草在溫暖陽(yáng)光的撫摸當(dāng)中，沉醉地輕輕擺動(dòng)。
“雪，你看!”靜指著身后那片黑乎乎影子，笑瞇瞇地說(shuō)，“只有看見(jiàn)了光才會(huì)知道什么是黑暗!同樣，只有得到了溫暖的才會(huì)懂得什么是寒冷!雪，你認(rèn)為你寒冷嗎?你懂得什么是真正的溫暖嗎?”
雪沉默了，因?yàn)樗混o的話(huà)深深打動(dòng)了。“是呀!我懂得真正的溫暖嗎?”雪這樣想著。
靜又拿出了一張紙，把它面對(duì)著陽(yáng)光，然后小心翼翼地包起來(lái)，塞到雪的手里：“像這樣，每天收藏一縷陽(yáng)光，得到一絲溫暖，你總會(huì)快樂(lè)起來(lái)的!”
雪輕輕握著這個(gè)紙包，她漸漸感到了靜傳來(lái)的一絲絲溫暖，不由的伸出手臂，擁抱溫暖的陽(yáng)光。雪仿佛感到了前方的一絲溫暖的光，在指引她，為她照亮人生的道路。
從此，靜每天清晨推著雪去收藏陽(yáng)光，雪就每天得到一絲溫暖。雪再也不呆在冰冷的屋里了，她總是與靜一起出來(lái)散步、玩耍。漸漸地，雪又變的外向開(kāi)朗起來(lái)，她又笑了。靜也為她“翻天覆地”的變化興奮不已。
雪還是照樣寫(xiě)她的日記，但在她的日記本里，有一頁(yè)里夾著一個(gè)小紙包，那頁(yè)上面寫(xiě)著：我永遠(yuǎn)也忘不了靜的那句話(huà)，“只有看見(jiàn)了光才會(huì)知道什么是黑暗!只有得到了溫暖的才會(huì)懂得什么是寒冷!”我的溫暖是靜給我的，我會(huì)好好珍惜這份溫暖，以及靜親手為我收藏的那份溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地珍惜住它……
以收藏為話(huà)題的作文高中作文2：
說(shuō)到快樂(lè)啊，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)好的吧!可是過(guò)舊了就會(huì)忘了，是嗎?好吧，沒(méi)辦法我只好滿(mǎn)足一次你們的要求了。和你們說(shuō)，在科技發(fā)達(dá)的今天我也就發(fā)明了一個(gè)東東，猜想一下是什么呢?哈哈!也就是我千心萬(wàn)苦而發(fā)明的快樂(lè)收藏機(jī)，和你們說(shuō)哦，它的用處就只有一個(gè)，就是來(lái)收藏快樂(lè)的啦，不過(guò)呢，在我沒(méi)發(fā)明好之前它有一個(gè)壞處哦，就那么一點(diǎn)壞處我都被整死了。來(lái)聽(tīng)吧!
那是一個(gè)天氣陰冷的下午，我正在檢測(cè)那臺(tái)快樂(lè)收藏機(jī)，突然從窗戶(hù)外跑出來(lái)一只貓，對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你的快樂(lè)收藏機(jī)要好了是嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，你試一試嗎?‘”那只貓笑了一下對(duì)我說(shuō)：“那我就當(dāng)一次你的試驗(yàn)品吧!”可是......那只貓仿佛看出了我的心思，“不要緊的，我不會(huì)怪你的啊。”那就只好這樣辦了。我把它的頭放進(jìn)了快樂(lè)套里，說(shuō)：“你先和我說(shuō)你的快樂(lè)事情，我把它給你記下來(lái)。”那只貓說(shuō)：“我說(shuō)了啊，你要記好哦!”它擔(dān)心的問(wèn)。“沒(méi)問(wèn)題!說(shuō)吧!”我爽直的回答。“我的快樂(lè)是我在做媽媽時(shí)，帶著我的小孩，在青青的草地上....”記著記著，慢慢的，它睡著了。我把她說(shuō)的話(huà)記在本子上，放進(jìn)了快樂(lè)記憶桶，過(guò)了幾分鐘，我從快樂(lè)保存箱里拿出了它的“快樂(lè)”水晶球，包裝好了再插上了一朵花，哈哈!我成功了!貓醒了，感激的看著我不知說(shuō)什么好。
“哎，得了，看在你是我的試驗(yàn)品的份上我就不讓你給我東東了，但是呢，你要幫我一個(gè)忙。”我看著它說(shuō)。“什么忙，不要太難的哦!”“放心吧，你只要幫我搞宣傳就行了”“那我試試吧。”接下來(lái)的幾天，我可苦了，因?yàn)槲业目鞓?lè)機(jī)好幾天沒(méi)了快樂(lè)液體，把家里的東西翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到它的“快樂(lè)”。對(duì)了，我忘了和你們說(shuō)了，快樂(lè)液體是快樂(lè)機(jī)的主要成分，沒(méi)了它啊，我可就完了啊!~~就在我發(fā)愁時(shí)，它跑了起來(lái)，跑到了馬路上尋找它的快樂(lè)呢!我的媽喲，馬路上哪有你的快樂(lè)喲?突然，警察來(lái)到了我的跟前，說(shuō)：“你，你，你快把你的那個(gè)‘怪物’捉起來(lái)，它東跑西跑撞了好多人?？彀?”我一驚，它也會(huì)殺人?不管了，先把它找出來(lái)在說(shuō)吧。我找啊找，哪還見(jiàn)它呢?聽(tīng)別人說(shuō)，它已經(jīng)跑遍了整個(gè)太平洋了。沒(méi)辦法啊，醫(yī)藥費(fèi)只好自己陪了!
可惡，如果哪一天你看見(jiàn)了，一定要打電話(huà)給我哦，不能讓它在闖禍了!
以收藏為話(huà)題的作文高中作文3：
初夏，一個(gè)飄著花香的季節(jié);半夏，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié);暮夏，一個(gè)雨水紛飛的季節(jié)。當(dāng)他們匯聚在一起，便組成了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與淚水的，完整的夏天。
飄著花香的初夏
初夏的風(fēng)，延續(xù)春風(fēng)的溫暖，輕柔之中，又飄著淡淡的花香，略帶慵懶之意。
四五月份的校園，也因這初夏懶懶的風(fēng)，在不知不覺(jué)之中，也變得懶散起來(lái)。學(xué)子們總喜歡曬著溫暖的陽(yáng)光，在草坪上，一起唱流行歌，一起討論某個(gè)明星，或者是隔壁班的班花，班草。把學(xué)習(xí)拋之腦后，在輕松的流光之間歡笑，無(wú)限制的浪費(fèi)著這個(gè)飄著花香的初夏。花開(kāi)，花落，抬起手接住飛舞在空中的花瓣，握緊;在不知不覺(jué)之中，收藏起了這飄著花香的初夏。
幸福，而安定。
舞動(dòng)陽(yáng)光的半夏
當(dāng)春花落盡，陽(yáng)光肆意的在時(shí)間的縫隙中游走時(shí)，才猛然驚覺(jué)，慵懶的初夏不見(jiàn)了，火熱的半夏回來(lái)了。
五六月份的校園，少了一分閑適，多了一分火熱。整個(gè)校園里，隨處可見(jiàn)賣(mài)力練唱的學(xué)生，拼命舞蹈的少女。學(xué)子們不在慵懶，就連陽(yáng)光也在傾聽(tīng)，我們的快樂(lè)。操場(chǎng)上激烈的籃球比賽，加油聲沖破云霄，舞臺(tái)上清麗的歌聲和舞動(dòng)著裙角，嘴邊的微笑，眼底閃爍著的快樂(lè)的光芒，都在接受，陽(yáng)光的洗禮。微笑著把這個(gè)充滿(mǎn)笑容，舞動(dòng)著陽(yáng)光的半夏收藏進(jìn)心底。
火熱，而快樂(lè)。
雨水紛飛的暮夏
滴答，滴答。絲絲涼意驅(qū)走了半夏的火熱，迎來(lái)了，雨水紛飛的暮夏。
六七月份的校園，火熱終于消失，唯獨(dú)留下了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙仍在繼續(xù)蔓延。學(xué)子們終于拿起了手中的武器開(kāi)始戰(zhàn)斗。即便是漫天飛舞的雨水，也淋不熄這戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰。暮夏的美景也無(wú)心再欣賞，汗水，淚水和雨水交融在了一起;奮斗，努力，堅(jiān)持沖破烏云，到達(dá)云的彼岸，那里，有勝利的彩虹。讓雨水飛進(jìn)心底，是為了想看見(jiàn)最后的彩虹，卻也在無(wú)意之中，收藏起了，這個(gè)雨水紛飛的暮夏。
繁忙，而充足。
明天
初夏，半夏，暮夏;花香，陽(yáng)光，雨水;匯集成了一個(gè)完整的夏天。
將這個(gè)夏天收藏進(jìn)記憶深處，它見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)子的奮斗與努力，快樂(lè)和悲傷，也歌唱了只屬于我們的青春歲月。收藏完整的夏天，把青春定格，把希望留在明天。
以收藏為話(huà)題的作文高中作文4：
不知哪一日，好友問(wèn)我最近有沒(méi)有什么收藏。我毫不猶豫地告訴她，我有兩個(gè)收藏，一個(gè)是趙老師，另一個(gè)也是趙老師。
初一時(shí)的班主任年輕，盡管對(duì)學(xué)生們關(guān)愛(ài)有加，成績(jī)卻總提不上去，所以趙老師是初二時(shí)調(diào)來(lái)我們班的，并且一直帶我們到中考結(jié)束。
如果說(shuō)初一時(shí)的班主任是我們的朋友，那么，趙老師就是我們的長(zhǎng)輩，對(duì)我們總是有很高的要求。剛一開(kāi)學(xué)，她便給了我們一個(gè)“下馬威”。
離上課還有一分鐘，走廊便響起了“篤，篤，篤”的高跟鞋聲，不一會(huì)兒，一條細(xì)長(zhǎng)的腿跨進(jìn)了班級(jí)大門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)身著長(zhǎng)袍，目戴眼鏡，一看就是一個(gè)大學(xué)者的中年女子，捧著一沓書(shū)徑直往講臺(tái)走去。她拿起兩本書(shū)在講臺(tái)上不輕不重地拍了兩下，然后推了推眼鏡抬起頭，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我不管你們初一時(shí)有多么不可一世，我的要求必須絕對(duì)服從。”全班嘩然，甚至有一個(gè)大膽的男生和她爭(zhēng)辯起來(lái)。趙老師卻面不改色，說(shuō)：“你們不要個(gè)個(gè)都那么桀驁不馴。你們的家長(zhǎng)把你們送到這里，我作為你們的班主任就有義務(wù)把你們教好。”與當(dāng)時(shí)的我們而言，這是一個(gè)多么專(zhuān)制的老師，所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對(duì)著干，然而一個(gè)智者永遠(yuǎn)都有屬于自己的一套方法來(lái)“化險(xiǎn)為夷”，并且一次又一次地征服每一個(gè)叛逆者。
我欣賞智者，這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。
不得不說(shuō)趙老師是一位優(yōu)秀的老師，它有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力。沒(méi)當(dāng)上課，她的雙眸總是發(fā)光發(fā)亮，說(shuō)起話(huà)來(lái)更是慷慨激昂，還時(shí)不時(shí)地手舞足蹈，把同學(xué)們不自覺(jué)地帶入狀態(tài)。上課倒像是在玩，卻也能在玩中學(xué)到很多。
真正優(yōu)秀的老師不僅僅是教學(xué)有法，更主要的是有著能夠使同學(xué)們主動(dòng)服從的人格魅力。而趙老師正是因?yàn)椴⒋孢@兩點(diǎn)，才是我們班中考全班四十人有十多個(gè)省中，十多個(gè)北郊，幾個(gè)一中的好成績(jī)。
人們都說(shuō)老師是蠟燭，如果老師只是渺小的蠟燭，如何培育有一代又一代莘莘學(xué)子?所以我要說(shuō)——老師是給人以無(wú)限激情的太陽(yáng)，老師是胸懷寬闊的大海，老師是浩瀚宇宙中的希望······
好友說(shuō)過(guò)收藏會(huì)隨著歲月的流逝而增值，收藏老師，收藏老師，雖不會(huì)在物質(zhì)上增值，卻也能給人以心靈上的進(jìn)化。《論語(yǔ)》不正是一個(gè)很好的例子嗎?
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