歌聲為話題作文600字
歌聲為話題作文600字
歌聲是可以寄托感情的，傷感的歌聲能讓你陷入感傷，激昂的歌聲能激奮人心。請你就歌聲為話題寫一篇600字作文吧。本文是學習啦小編為大家整理的歌聲為話題優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
歌聲為話題作文600字1
人世間最美的聲音,莫過于歌聲.在我的心目中,最美的歌聲就是對老師的贊歌。
當我們還在呀呀學語時，老師是我們心目中的長輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動聽的聲音循循善誘的引導我們成長。小時侯總愛說一句話：“告老去!”那時認為老師是萬能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛聽，聽一個聲音宛轉的老師說話就像是在聽歌，是一種及至的享受。
上了中學，隨著年齡的增長和獨立意識的增強，已成為中學生的我們不會再像小學生一樣，一天到晚跟在老師后面轉悠了，而是有了自己獨特的見解和看法，不會在每天纏著老師說：“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書不還給我!”或者高喊：“我告老師去!”把老師當成擋箭牌來抵擋一切“攻擊”。初中時，喜歡聽老師的聲音是在課堂上，喜歡聽知識淵博、說話風趣的老師講課，覺得那才是及至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營養(yǎng)，在老師的講課中聽到有用的東西，記了，學以致用，老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動聽的歌聲。
據(jù)我的感受，除了老師的歌聲，還有一種歌聲就是當你失意或被人冷落時，別人的勸慰與鼓勵，可以使你充滿信心，鼓起勇氣，那樣的話語在你聽來也是美妙的歌聲。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語商人六月寒。”我想，給人鼓勵的語言也應該是人世間的一種歌聲吧!
歌聲在生活中無處不在，用心觀察，用心聆聽，在校園里，在街道上，在公園里……到處都有悅耳的歌聲。
歌聲為話題作文600字2
在很久以前，全世界只有一只小鳥，它叫“榮榮”。
一天，榮榮去街上逛，發(fā)現(xiàn)了一個小女孩，它主動上前問好，小女孩的嘴動了動，但是根本聽不到她在說什么。榮榮覺得很傷心，因為所有人都可以說話，只有她不能說話，多可憐啊!
又一天，榮榮在大海上玩耍，突然，一個瓶子漂到它跟前。海上有瓶子不算稀奇，但是從瓶子里飄出了一團青煙，青煙說：“小鳥，你只要去世界的最南極和最北極找到兩顆元朝的火晶石和水晶石就可以和小女孩交換聲音。”榮榮突然一叫：“對呀!小女孩沒有聲音，多難受呀!我要去!”
從此，小鳥榮榮便踏上了旅程。
榮榮飛呀飛呀，飛累了就在樹枝上休息一會兒再飛，困了就在池塘邊打盹醒了再飛。等榮榮取到第一顆石頭的時候，已經(jīng)過了一年了，居民們天天盼著小鳥回來。
一年又過了一年，不知過了多少年，小鳥榮榮回來了。它不顧勞累，不顧饑餓，立刻圍繞著水晶石和小女孩唱起歌來。說也奇怪，原來青煙說這樣可以讓小鳥和小女孩交換聲音，交換完聲音榮榮就應該沒有聲音了，可是榮榮還能唱歌，小女孩也能說話了!這時，一位老人走出來，搖身一變，變成了一位神仙，神仙說：“小鳥，你的勇氣值得敬佩，我特別給你施了保護法，現(xiàn)在，你可以生育后代了，你的歌聲也更加動聽了!”
榮榮歡快地唱起了歌，它也開始生育后代了，沒過多久，小鳥就有300種了。直到現(xiàn)在，地球上生活著榮榮的后代——鳥兒，大概有9000多種，它們的歌聲也一直流傳著。
歌聲為話題作文600字3
傳說有一種荊棘鳥，這種鳥只有遠赴他鄉(xiāng)，找到荊棘樹，用樹上的荊棘刺破自己的喉嚨，才能發(fā)出最嘹亮最動聽最美妙的聲音。然而，為了歌唱，它付出了漫長而艱辛的努力：起飛、翱翔、找到荊棘樹、劃破嗓子、最終唱出嘹亮的歌聲。
荊棘鳥就像我們人一樣，為了夢想而努力著、奮斗著，始終不放棄，無論有多少坎坷，它還是那么有毅力。
記得小升初時，成摞的奧數(shù)題、英文單詞每天都陪伴著我們，那段時間，是我最痛苦的時期，天天都要經(jīng)歷頭腦風暴。早上，我們邊洗漱邊背單詞的聲音被噴頭聽見了;中午，我們利用午休趕作業(yè)的辛苦，被黑板看到了;晚上，我們拼命做奧數(shù)的側影，被墻記住了?？傊?，那時的生活，就一個字“累”。
那時，我總是動不動就想放棄，上一個差點的學校又怎么了?那段時間，我的心情總是差到了極點，總之那段生活，用一句話概括：我想放棄，我沒有毅力了，我沒有擁有那嘹亮的歌喉的意志了。
但每次我總會想到，自己為小升初已經(jīng)付出了很多，只要我在堅持堅持，我一定能成功，一定可以唱出嘹亮的歌聲，我便又下定決心好好做題，爭取考上三帆中學。一次又一次的坎坷，一次又一次的下定決心，考上三帆中學后，再回過頭來想想，如果不是那近四十厘米高的題，如果不是周六周日都往培訓機構跑，如果不是我的毅力，我現(xiàn)在也許，不會成功?！ ∫郧?，我總認為，“毅力”只是人們把它說得好像很好聽似的，現(xiàn)在看看，我覺得成功者每前進的一步也許是細小的，但如果他一直前進著，永不停滯，一年，十年，幾十年，那就十分可貴了。如果“一天打魚，兩天曬網(wǎng)”，就不算毅力，所以我們一定要堅持，堅持，再堅持!做到自己心目中毅力的標準，做到和荊棘鳥一樣的毅力。
這一路上，我們也許會遇到困難、坎坷，也會停滯在某地，但如果我們?yōu)榱诵闹械膲粝?，為了那嘹亮的歌喉，那就拼一把，堅持下去，用毅力笑著迎接成功?我仿佛已經(jīng)聽見了我心中的荊棘鳥在振翅歡歌?！ ↑c評：小作者在寫這篇文章的時候，新穎地運用了象征手法。每個人的人生旅程中，都會經(jīng)歷“隧道旅程”，很昏暗，很膽怯，也很想放棄。支持自己努力前行的出了堅韌的意志，就是夢想的力量。當你付出了，奮斗了，耐住了寂寞，最終你終會走出隧道，看到更明媚的陽光
歌聲為話題作文600字4
10月23日，星期五，是我校十月歌會大決賽，六~八年級各有兩個班級入選這次的大決賽。我們六(6)班也是其中之一。
這幾天我們班級的狀態(tài)不怎么好，天天都很興奮，上課時吵吵鬧鬧的，一點自覺性也沒有。但大部分同學都還是很好的，安靜的聽老師講課或是做作業(yè)。就連在候場的時候，有些人還在爭執(zhí)或是聊天。直到七(6)班的班主任路過，讓我們安靜，大家才安靜下來。
不一會兒，管老師來了，大家更安靜了。接著，管老師讓我們再練一下歌。
沒過多久，就輪到我們登臺演出了。同學們都調整到最好的狀態(tài)，去唱歌，煞是入迷。只不過在《紅領巾之歌》結束時，姚夏劼的旗子搖得不怎么好。但在《黃河大合唱》的結束詞部分表現(xiàn)得非常好?；秀遍g，我好像看到有兩個老師在竊竊私語。話畢，她們倆都點點頭。應該是很肯定我們班的演唱水平吧!
回到班級，傅晉晉打開電視機，同學們都興致盎然的看著高年級學長學姐們的表演，邊評論著這個班級演唱的怎么樣，那個班級指揮的怎么樣。
而管老師索性也拿了把椅子放在兩張桌子中間，欣賞起來。邊觀賞邊說：“哎!大家知道別人對我們班的評價嗎?”“不知道!”同學們齊聲說道。管老師頓了頓，說：“剛剛幾個幫忙的學姐一看到我們班上臺，就跑來跟我說‘管老師!你們班好棒啊!那么整齊’。”同學們聽后都很高興。
“接著，請欣賞《少年先鋒隊隊歌》!”只聽主持人道。
“你們會唱這首歌嗎?”“會!”“那你們就唱給我聽!”管老師笑著說。“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，……”就這樣，一陣嘹亮的歌聲從我們教室傳出來。
看了其他班級的演出，最令我記憶猶新的是八(4)班的演唱。雖然他們的第一首歌唱得不怎么好!但他們也有他們的特色：快板與朗誦。而且我特別喜歡那首《愛與希望》，他們唱的非常好，都讓我感動的快哭了。仿佛眼前有很多人在對四川地震的受害者說：“有愛，就會有希望!”同時，我認為八(4)班是個有實力的競爭對手!但我更堅信，我們六(6)班，永遠都是好樣的!
即使失敗了，也沒關系!留得青山在，不怕沒柴燒!就算八(4)班勝利了，就當是我們寬容大度讓他們的!再且，失敗乃成功之母嗎!就當作是一份經(jīng)驗，明年再努力!畢竟他們明年就初三了，不能再參加十月歌會了!
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