以鼓勵為題的作文
以鼓勵為題的作文
鼓勵是嚴冬里的開水，喝了，心里暖暖的;鼓勵是酷夏里的一把扇子，扇一下，渾身涼遍……一句簡簡單單的鼓勵人的話，可能會給人很大的精神動力，下面是以鼓勵為話題的作文，供大家閱讀!
以鼓勵為話題的作文1
在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的小學生涯，邁進了中學的大門。
面對新的環(huán)境、新的老師和新的同學，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學好嗎?這么多同學，我能與他們都和睦相處嗎?
第一個星期，老師就對我委以重任――讓我當班長。盡管我曾有過幾年的“班長干齡”和工作經(jīng)驗，但是說實話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了――
同學們來自各個村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個“磨合”的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。
班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點。他找到我，鼓勵我說：“你是班長，不管誰犯了錯，都應該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠是你的堅強后盾……”
聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學習和工作的信心更足了。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。老師，請放心，我一定不會辜負您和同學們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。
以鼓勵為話題的作文2
鼓勵，是一句溫暖的話語;是一個不經(jīng)意的動作;也可以是一個贊許的目光。在生活中，處處都有鼓勵，是鼓勵讓我戰(zhàn)勝了膽怯，樹立了信心。
在上四年級的一天，陳老師通知我去主持升旗儀式，我聽了既激動又緊張。激動的是能在國旗下主持是一件多么光榮的事呀，這一直是我夢寐以求的。緊張的是在一千多名的師生下主持升旗儀式，是多么緊張呀，以前還有人主持升旗儀式時害怕得暈倒了呢!于是回家后，我一遍又一遍地朗讀，可還是很緊張，媽媽好像看出了我的心思，說：“你是不是害怕在國旗臺上出丑呀?你就把全校的人當做看不見，就管自己主持。即使失敗了，也沒有關系，失敗乃是成功之母!”聽了媽媽溫馨的話語，仿佛一股暖流流到我心中，使我有了信心。
終于等到了主持升旗儀式的時候了，看著，黑壓壓的人群，我的心里一陣緊張，拿著主持稿的手不停地顫抖，說話的聲音也開始發(fā)抖，腿也發(fā)軟了，這時候耳邊回響起媽媽對我鼓勵的話語，我重新調整了心情，開始振作起來。“升旗，敬禮，介紹本周光榮升旗手……”臺下的老師和同學們都向我投來了贊許的目光，我成功了。
有了這一次，我對自己更加充滿了信心，經(jīng)常還在班級里主持活動。
鼓勵，使我們充滿信心，我也要學會鼓勵別人，讓這個世界沒有失敗!
以鼓勵為話題的作文3
鼓勵是一種自信。每個人都有過自已的失敗，許多明人是從鼓勵之中出來的。比如，當年，西楚霸王是自認為沒臉見江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵，再次來過，或許能再次當上了霸王的，他沒了自信，即是鼓勵。但愛迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵著自已一定會成功的，所以他能成就一名科學家。
鼓勵是一種安慰，當你考不好成績，朋友`老師和自已的父母安慰自已，是不是心情好了一些呢?每當失敗了，也會有人會安慰，別喪心，你是很好的，便也有進取心了，鼓勵是不是好的?
鼓勵有很多種理解，要從其它地方發(fā)現(xiàn)。不管怎樣說，鼓勵往往創(chuàng)造奇跡的，要看你有沒有鼓勵自已的心。
以鼓勵為話題的作文4
在幸福的學校生活中，是什么鞭策我們努力學習，健康成長?這就是——紅領巾!是的，當你看見胸前那飄揚的紅領巾時，你有沒有一種無形的力量與信念涌上心頭呢?
在一個星期六，我像往常一樣去坐車上“雙休日樂園”。我走上了車，扔了硬幣，挑了個靠門的位置。“嘀鈴鈴”好聽的音樂聲響起，車開了。今天的車特別擠，人們一窩蜂似的擠上來，小小的車廂被擠得滿滿當當，但一個人也不下車還陸陸續(xù)續(xù)的上來人。在大關橋站，從人群中上來一位老大爺，大約有八十歲了。
老大爺身著藍色中山服，袖子上有幾個補丁。他走得很慢，希望從人群中找到空位，可是沒有空位了，他只好慢吞吞地擠到中間去，他望著那些衣著時尚的年輕男女，希望得到一點安慰，可那些人好像刻意在躲避他們的目光。我突然發(fā)現(xiàn)上次洗衣時隊徽沒拿下，我頓時想到我是一個少先隊員，少先隊員應該助人為樂!我在隊徽的鼓勵下，立刻站起來，對老大爺說：“大爺，您坐吧，我快到站了。”老大爺用顫抖的聲音說：“謝……謝你……你，小姑……娘。”
雖然站著很累，但我也很高興。我望著隊徽閃閃的五角星，對它悄悄的說：“謝謝你，紅領巾!”
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