關(guān)于我希望的話題作文600字

　　我希望能放松一下心情，我希望我么能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望……下面是小編為大家推薦的關(guān)于我希望的作文，一起來(lái)看看吧。

　　我希望

　　蝴蝶扇動(dòng)著迷人的翅膀，因?yàn)檎钩犸w翔是它的希望;星星眨動(dòng)著明亮的眼睛，因?yàn)辄c(diǎn)綴夜空是它的希望;小溪不停地向前奔跑，因?yàn)楸枷虼蠛Ｊ撬南Ｍ?hellip;…我卻有著一個(gè)與眾不同的希望。我時(shí)常希望自己手中的那支筆能變成馬良的神筆，造福人類(lèi)。

　　我希望自己擁有一支神筆，我要為無(wú)家可歸的人畫(huà)一棟房子。我在墻上輕輕、沙沙地?fù)]動(dòng)著手中的那支神筆，便畫(huà)出了有著大門(mén)、窗戶(hù)和煙囪的房子。“哧——”推開(kāi)門(mén)，這是一幢多么漂亮、多么溫馨的房子呀!亮堂堂的房間里擺著一張舒適的大床，飄香四溢的廚房里有著許許多多的食物……那些因家庭變故而流離失所的人們，就能住進(jìn)這舒適的大房子了。這是一件多么令人高興的事!

　　我希望自己擁有一支神筆，我要為饑寒交迫的孩子們畫(huà)一個(gè)暖和的大火爐和許多食物。我在桌子上輕輕、沙沙地?fù)]動(dòng)著手中的那支神筆，便畫(huà)出了一個(gè)燃著明亮火焰的火爐，還有許多令人眼花繚亂的食物。如果那位賣(mài)火柴的小姐姐在我的身邊，我一定要把噴香的烤鵝送給她，我還要畫(huà)一件軟綿綿的大襖送給她，畫(huà)一棵漂亮的圣誕樹(shù)送給她，讓她在真正的幸福與歡樂(lè)中度過(guò)。

　　我希望自己擁有一支神筆，我要為汶川地震中喪失家園的人們畫(huà)一座座美麗的花園。我在紙上輕輕、沙沙地?fù)]動(dòng)著手中的那支神筆，便畫(huà)出了一座座花香撲鼻，蝴蝶飛舞的花園。人們?cè)诰G茵茵的草地上進(jìn)餐，在微波蕩漾的湖面上劃船，在灰色的石凳上思考……有了這一座座彌漫著溫馨氣氛的花園，又有誰(shuí)不能忘記在地震中所遭受的痛苦?又有誰(shuí)不能變得開(kāi)朗樂(lè)觀?

　　蝴蝶希望展翅飛翔，星星希望點(diǎn)綴夜空，小溪希望奔向大海……小小的我心里頭有個(gè)小小的希望，我希望擁有一支馬良的神筆，我希望用這支神筆為人類(lèi)造福!

　　我希望

　　每一個(gè)人都有愿望，我的愿望是希望我能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的書(shū)包，它適合每一個(gè)小學(xué)生，而且每一個(gè)小學(xué)生都能用它，都能喜歡上我設(shè)計(jì)的書(shū)包。

　　它的外形跟普通的書(shū)包差不多，有五顏六色的外皮，有漂亮的圖案，但是有一點(diǎn)它跟普通的書(shū)包不同，就是它會(huì)說(shuō)話，只要你少帶了一本書(shū)，它就會(huì)說(shuō)：“主人!你忘帶了一本書(shū)!”它會(huì)一直說(shuō)，直到你把那本忘記帶的書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，它才停止。它之所以知道你少帶了書(shū)本，是因?yàn)樵跁?shū)包里的暗處，有一個(gè)只有綠豆般大小的微型傳感器，傳感器會(huì)從課程表對(duì)照，只要有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)語(yǔ)音報(bào)警。

　　雖然，它的外形跟普通書(shū)包差不多，但是材料可不同，它可不是用普通的布做的，而是用一種特殊的水晶屏做成的，可以顯示出各種文字、圖形和顏色，時(shí)間到了，它會(huì)變成鬧鐘，又閃又叫，可愛(ài)極了。在右側(cè)有一個(gè)按鍵，當(dāng)你遇到壞人時(shí)，只要輕輕一按，警察叔叔就能馬上趕到，它還有衛(wèi)星定位功能，無(wú)論你走到哪里，父母都能知道，它有手機(jī)的功能，可以視頻電話，它有網(wǎng)上的功能，里面的資料比圖書(shū)館還多。

　　你說(shuō)這個(gè)書(shū)包好不好?這就是我的愿望，也是我希望的，我希望未來(lái)的書(shū)包能像我設(shè)計(jì)的一樣，這樣先進(jìn)，好用。

　　我希望

　　我是一個(gè)學(xué)生，一部剛剛起飛的戰(zhàn)斗機(jī)。我已經(jīng)步入了人生當(dāng)中的第二個(gè)關(guān)卡——初中。剛進(jìn)入初中的我，面對(duì)那全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的老師，全新的同學(xué)，全新的課本，以及課本上那些聞所未聞的知識(shí)，顯些有點(diǎn)茫然。

　　步入新的課堂，面對(duì)老師的滔滔不絕與黑板上一排排，密密麻麻的理論知識(shí)，我不由得望了望窗外，我的心緒也飄到外面去了。我絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)到自己已經(jīng)走神了，知道老師叫我回答問(wèn)題，我卻連問(wèn)題是什么都不知道的時(shí)候。每一天的課程中總有那么一兩節(jié)課會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　初中與小學(xué)是兩個(gè)階段，按理說(shuō)處在初中應(yīng)當(dāng)比處在小學(xué)要更加努力，而我卻偏偏不這樣干，與小學(xué)一樣，聽(tīng)寫(xiě)，到了當(dāng)天才開(kāi)始看，背誦，老師不喊背我就不背，作業(yè)，家長(zhǎng)不督促我做我就晚上來(lái)趕。反正得要?jiǎng)e人督促才行，總而言之，就是“懶”字作怪。這樣一來(lái)，我的成績(jī)是日漸降低，老師們各個(gè)見(jiàn)了我都垂頭喪氣,哀聲嘆氣。一開(kāi)始，我還覺(jué)得沒(méi)什么，可時(shí)間一天天的過(guò)去，別的同學(xué)的成績(jī)都飛速提升，而我卻是原地打或者下降?？纯此麄?，再看看我，我在不知不覺(jué)中有了動(dòng)力。

　　漸漸地，我從上課老時(shí)走神變得上課聽(tīng)講了，時(shí)不時(shí)還會(huì)自己主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，望著黑板上哪密密麻麻的理論知識(shí)，我不再覺(jué)得煩躁，厭惡，相反我倒覺(jué)得十分有意思。面對(duì)要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容我不再臨時(shí)抱佛腳，只要老師一布置下來(lái)，我就會(huì)盡力提前完成。看著需要背誦的內(nèi)容，我不再推遲，當(dāng)天的作業(yè)也抓緊完成，不再像往天一樣。但我仍有一個(gè)缺點(diǎn)，不愛(ài)閱讀，都說(shuō)閱讀是一件愉快的事，但不知為何，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)就顯得十分無(wú)趣。但愿有一天我會(huì)喜歡上閱讀。

　　希望有朝一日，老師見(jiàn)了我不再垂頭喪氣，也希望能夠和其他的同學(xué)一樣，成績(jī)?nèi)找嫣岣摺?/p>