掌聲的話題作文600字
掌聲是一種自信的鼓勵(lì)，它使無數(shù)失敗者揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆，直至成功的彼岸。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于掌聲的話題作文600字，希望能夠幫助到你們。
掌聲
掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送著友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
優(yōu)美的鈴聲輕輕撫過每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑鳥兒歡快地歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。
課跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答，臉上仍洋溢著天真好學(xué)的神情?？墒且恢恍∈謴恼n桌下面伸了上來，胳膊立在桌子上，低低地舉著手，那只手在微微地顫抖。哎呀!這不是上課從不舉手，不愛回答問題。害羞的同學(xué)嗎。她今天怎么舉手了?突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看著她，點(diǎn)了她的名字，她慢慢地站了起來，掌聲被老師調(diào)動(dòng)而起，只不過帶著一絲諷刺與嘲笑，漫不經(jīng)心地給了她。
她的臉紅得像個(gè)蘋果，回答問題結(jié)結(jié)巴巴的，聲音如蚊子聲般的小，同學(xué)們都在替她著急，真不知道老師叫她干什么?老師微笑著鼓勵(lì)她，她說得越來越棒，漸漸地掌聲在我心里化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍著，掌聲四面八方地涌來，包住了她，不是諷刺，是鼓勵(lì);不是嘲笑，是贊賞。她笑了，紅著臉坐了下去。
從此以后，她也踴躍地舉起了手，我相信是因?yàn)槟谴握坡?，是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì)。
掌聲真美妙，掌聲賽過一切，掌聲賽過所有話語，賽過了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵(lì)。
掌聲
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎(jiǎng)，給人以在創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級(jí)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級(jí)，二(3)班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著老師的到來。老師走了進(jìn)來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學(xué)們都看見了老師對(duì)我使眼色。剛開始我很害羞，因?yàn)橐磺卸己苣吧Ｎ易谖蛔由喜桓覄?dòng)，臉紅的像猴屁股。后來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺(tái)走去，可是上去了沒用我不敢說話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛好是……”說完我以為同學(xué)們會(huì)哄堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對(duì)同學(xué)們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時(shí)我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油!加油!加油!你一定能趕上去的!”我聽見大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因?yàn)槟苈犚娨魂嚱右魂嚨恼坡暋?/p>
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
掌聲
掌聲，是對(duì)一個(gè)失敗者的鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌，有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。
那一天，想起來就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因?yàn)樯蟼€(gè)星期老師布置的鋼琴曲，我還沒有彈會(huì)。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來。老師和媽媽聊了一會(huì)兒天，問我：“王沈平，上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣啊?”我支支吾吾地憋了半天也沒有憋出半句話來。最終，劉老師打破了這個(gè)僵局，“看來你還沒有彈會(huì)呀!我們來聽聽看吧!”說完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。
正當(dāng)我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音，整個(gè)曲子就像沒蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豆大的汗珠順著額頭流了下來，淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去?？蛇@時(shí)，我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中，用哽咽的聲音說：“劉老師，謝謝你!”劉老師輕輕地?fù)崦业念^，笑了。
那一次掌聲，打開了我心中自慚的鎖;那一次掌聲，如同陽光暖暖地照著我的心;那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應(yīng)該如何自信面對(duì)。
老師，您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘!
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