以團(tuán)結(jié)為話題的作文800字
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)能夠產(chǎn)生巨大的力量。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于以團(tuán)結(jié)為話題的作文800字，希望能夠幫助到你們。
團(tuán)結(jié)的力量
今天，我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動(dòng)，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因?yàn)榇笄嘞x對(duì)它一只小小的螞蟻來說，的確太龐大了。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對(duì)大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴，只見它一會(huì)兒從大青蟲頭部拉，一會(huì)兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大青蟲卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家，哪知奇怪的事發(fā)生了，只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng)，我正納悶，不知它要干什么，不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁，有的推，有的拉，一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后，龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運(yùn)回了巢穴。
啊!小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們?nèi)四?讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了?？墒?，螞蟻的身上，有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。
記得有一次，我在家門口散步，忽然看見地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，它又想用前腳推著餅干前進(jìn)，可是餅干就是不動(dòng)。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒有走，但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動(dòng)，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒什么可以看的了，回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來，帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這塊餅干，但是當(dāng)許多螞蟻新往一塊想，勁往一處使的時(shí)候就凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量——團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體
一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)充滿活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體 ;它不會(huì)因?yàn)槊芏稚ⅲ粫?huì)因?yàn)閴毫Χ良?，不?huì)因?yàn)槭《鴨蕷猓粫?huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而冷漠。我們班的卻是團(tuán)結(jié)，的卻是充滿活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿熱情，但是他們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話語而吵架……一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎?
沒有笑聲的班級(jí)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自內(nèi)心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級(jí)還會(huì)充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎?語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎?和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長(zhǎng)，紀(jì)律委員說一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì)反來一句“老師在這，不用你管。”上課了，老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場(chǎng)，我真不明白了，為什么語文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人在語文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢?當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì)怎么想我們班?多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口?他們不知道是怎么錯(cuò)了嗎?
同學(xué)之間應(yīng)該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節(jié)英語課來說，雖然只是因?yàn)槟硞€(gè)人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個(gè)人承認(rèn)，全班同學(xué)站著上了一節(jié)課，而且還布置了很多作業(yè)，但是我卻覺得值得，因?yàn)樵谀枪?jié)課下課，他主動(dòng)來找我，問他應(yīng)該怎么向老師怎么解釋的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。課上，每個(gè)同學(xué)的心里也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個(gè)人說出來，這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預(yù)料的是，某幾個(gè)女生，就因?yàn)樽鳂I(yè)而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎么說的“這又不是我們說的，我們憑什么寫?走，我們?nèi)ジ嬖V老師”當(dāng)時(shí)我直接拉住了她們，我說他去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯(cuò)了，還不行嗎?當(dāng)時(shí)的我，真的好生氣，至于我為什么沒有告訴老師，因?yàn)槲抑?，他不是無心的，這是他的口頭語，一時(shí)間改不過來。
民族團(tuán)結(jié)力
在近一期的《讀者》上，我讀到這樣一篇文章，它的題目是《兩個(gè)受害之城的比較》。文中說一位名叫切爾西的法國(guó)女記者走訪了在二戰(zhàn)中遭受浩劫的一些城市。其中對(duì)日本的廣島和中國(guó)的南京進(jìn)行了一系列比較，讓人不得不陷入沉思。
廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好;南京：難以找到當(dāng)年屠城遺址。廣島： 2001年8月6日，公布原子彈受害者221893人，精確到個(gè)位。南京：大屠殺死難人數(shù)36萬人以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個(gè)死者的名字。廣島：每年8月6日，舉行悼念大會(huì)，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼;南京大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開始，1997年才有了拉響防空警報(bào)和車船汽笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，鮮見肅立默哀場(chǎng)面。另外從紀(jì)念人數(shù)上看廣島：參加紀(jì)念大會(huì)的有5萬多人，占全市的1/21，南京：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000左右，最多不到1萬人，占全市人口的1/2800或1/5000，最后，作者發(fā)出了疑問：兩個(gè)民族對(duì)歷史的記憶，為什么差別這么大呢?
是啊，通過這鮮明的對(duì)比，我們不得不看到和承認(rèn)我們?cè)谀承┓矫娴牟蛔悖热鐝?qiáng)烈的民族團(tuán)結(jié)力和奮斗感。我們又不得不為日本國(guó)民的那股凝聚力而震撼和生畏。不錯(cuò)，中國(guó)歷史上許多的悲劇是由日本造成的，包括南京大屠殺。如今該國(guó)還有人依然不承認(rèn)所犯下的罪行，甚至篡改教科書。我們應(yīng)該也必須對(duì)此進(jìn)行譴責(zé)和抗議。有人說光靠這表面上的行動(dòng)是否能解決問題呢?中國(guó)向來是一個(gè)愛好和平的國(guó)家，不愿意讓人民生活在戰(zhàn)火彌漫之中，尤其是在當(dāng)今改革開放加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)政府在面對(duì)國(guó)與國(guó)之間摩擦?xí)r，盡量采取不動(dòng)武的措施，通過外交手段和平解決問題。
同樣還是一篇文章，上面寫道一位日本企業(yè)家說：“首相不參拜靖國(guó)神社，韓國(guó)人也不買我們的產(chǎn)品;首相天天參拜靖國(guó)神社，中國(guó)人還是會(huì)買我們的產(chǎn)品。”讀了這段話，讓我很茫然。我不明白這位日本企業(yè)家所要表達(dá)的意義，他是在夸他們的產(chǎn)品銷路好，還是在諷刺我們是軟骨頭。韓國(guó)人不買日本產(chǎn)品，那是因?yàn)橐幌盗械脑?，他們?nèi)绱说种迫毡矩?，?shí)在讓人欽佩。但我不認(rèn)為中國(guó)公民不抵制日貨就是不愛國(guó)，與日本斷絕來往，只會(huì)加劇兩國(guó)間的矛盾，搞得兩敗俱傷。但我們必須明白一個(gè)國(guó)家的民族凝聚力是多么重要，只有我們每個(gè)人具有了民族自豪感，我們的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，民族才有希望。
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