進(jìn)步的作文700字

　　高爾基曾經(jīng)說過"：書，是人類進(jìn)步的階梯"。正如他所說，我的成長正是踏著書這個階梯，走向成熟，一步一個腳印……下面是小編整理的關(guān)于進(jìn)步的作文，歡迎大家閱讀。

　　書--進(jìn)步的階梯

　　高爾基曾經(jīng)說過"：書，是人類進(jìn)步的階梯"。正如他所說，我的成長正是踏著書這個階梯，走向成熟，一步一個腳印……

　　"啃"書【

　　階梯，大家都不陌生。所謂階梯，便都是一階.一階，一層，一層壘成的，我踏上的第一層階梯，便是"啃"書。

　　直到八歲前，對書愛不釋手的我還都是看一些情節(jié)十分豐富的"小人書"。我只是看看情節(jié)，熱熱眼皮兒罷了，只是沉淪在第一時期--啃情節(jié)。那時的我專挑一些像《苦兒流浪記》，《西游記(白話)》，《三國演義》《水滸傳》中情節(jié)豐富的地方讀。就拿《苦兒流浪記》說吧，我只是看看主人公雷米的遭遇與生活方式而已。《水滸傳》等也是一樣，看不懂的地方也就不看了。就這樣，我錯過了許多好書中細(xì)細(xì)品味的樂趣，甚至根本不了解內(nèi)容，更別說其歷史背景、深刻含義了。那時的我?guī)缀跏且C瀆了書這一神圣不可侵犯的東西了。

　　直到我開始變得喜歡鉆研、想弄個明白，肯思考問題及其產(chǎn)生的原因了，才進(jìn)入下一階段--"鉆"書。

　　"鉆"書

　　鉆，就是鉆研，思考的意思。我開始喜歡思考、鉆研后有了一些進(jìn)步，對書的理解與體會程度有了一些提升。于是，我讀書時開始去查工具書、查電腦、問父母，想弄明白一些詞語或難以理解的句子含義，在這個過程中，一個個疑問油然而生。我在了解基本內(nèi)容時又去聯(lián)系上下文，反復(fù)推敲，不知不覺就鉆進(jìn)去了。

　　就這么讀了一段時間，我的思想又提升了一個階段，對書的喜愛還是有增無減。我開始遨游在作者、主人公的感情、心理之中。在這一階段，我除了豐富知識，還真正的陶冶了情操，啟迪了智慧，學(xué)會了做人，還領(lǐng)悟到書中種種真理，為我以后的氣質(zhì)、甚至人生打下了良好的基礎(chǔ)。我進(jìn)入了下一階段--"會"書

　　"會"書

　　我在讀書的過程中，去領(lǐng)會、去體味作者要表達(dá)的思想感情，體會到了作者隱藏在深處的歡樂、悲傷與無奈，主人公的豪放與絕望等隱含的感情。我把作者這些思想，主人公的遭遇聯(lián)系到生活當(dāng)中，真正去學(xué)習(xí)他們，把從書中得到的真理也應(yīng)用于生活中，在遇到問題時想想他們是以一個什么樣的心態(tài)對待的。就這樣，我盡情享受著讀書的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣。我在對書的體味中，還從寫作方面著手，學(xué)習(xí)一些寫作方法，掌握有用的詞句，逐漸加強(qiáng)自己的寫作水平。

　　書，不僅是我汲取精神營養(yǎng)的對象，還與我是密不可分的朋友。說它是朋友，不僅因?yàn)槊懿豢煞?，更是因?yàn)樗拖褚蛔衿娴碾A梯一樣用那無窮盡的多彩方式陶冶著我的情感，啟迪著我的智慧，教會我為人處世。我踏著這階梯，一步步升華著自我，充實(shí)著自我，永不止步，永不停歇……

　　進(jìn)步

　　人總是在進(jìn)步中成長，進(jìn)步帶給人類一個美好的世界。世界上有許多事物都在進(jìn)步：科技、思想、經(jīng)濟(jì)……但是對于我這位剛升上初中的學(xué)生來講，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步才是我們心中最為自豪的事了

　　古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這也是我在學(xué)業(yè)上的座右銘。試想：在一條水流湍急的河面上，有一支行風(fēng)破浪的小舟，逆著水在前進(jìn)。如果這只小舟不去奮發(fā)前進(jìn)，它將會落在后頭。學(xué)業(yè)的競爭不也是如此嗎?

　　升入初中以來的第一次月考時，我拿出了實(shí)力，放開了思維，在卷面上酣暢淋漓地?fù)]舞著手中之筆……也許，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)我將緊張感拋之九霄云外;發(fā)現(xiàn)了，我比以往更多了一點(diǎn)壓力;發(fā)現(xiàn)了，我的思想在進(jìn)步，我的自理能力在進(jìn)步，我的思維、知識也都在進(jìn)步。

　　什么促使我從考場上得來的種種進(jìn)步呢?為何會進(jìn)步呢?

　　每當(dāng)往日我的課后練習(xí)逐漸增多時，我總花著精力去完成;每當(dāng)往日趕夜地學(xué)習(xí)至十一點(diǎn)，父母催我睡時，而我總是在夜燈下不知疲倦地苦讀;每當(dāng)往日的我，在每堂課上發(fā)言、舉手、做筆記時……我明白了，想要進(jìn)步需勤奮。

　　當(dāng)我會用學(xué)習(xí)方法后，我的學(xué)習(xí)得到輕松，從此懂得“快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)”之道了。

　　汪國真說過“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮;目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。”我感受到一種拼搏，明白了比路更遠(yuǎn)的只能是人的腳和那顆永遠(yuǎn)在進(jìn)步在追求完美的心靈。

　　誰取得進(jìn)步的成就不會開心呢?進(jìn)步的成果靠勤奮得來的，在進(jìn)步之后的甜滋滋味兒人人皆有。但是，人總不能永遠(yuǎn)停留在甜的滋潤里。一點(diǎn)進(jìn)步要告訴自己，路還遠(yuǎn)著呢!“一山還比一山高”啊!外界的高手多得是，想要競爭，就要勤奮，知道勤奮，還要方法。

　　以一人進(jìn)步影響他人進(jìn)步，造就社會進(jìn)步，讓我們生活在一個進(jìn)步的美好世界吧!

　　進(jìn)步

　　炮聲中，送走了去年的歡欣與淚水，我又迎來的新的一年，新的一學(xué)期。我思索著：長大意味著什么呢?

　　嗯，是自尊自立，自信自強(qiáng);還是德智體美勞全面優(yōu)秀?我想：“沒有一個人可以從山腳直接到達(dá)頂峰，需要一點(diǎn)點(diǎn)，一步步的鋪墊。不積硅步無以至千里，不積小流，無以成江河。”

　　長大便是各方面都有進(jìn)步，把敵人作為自己，與自己賽跑，為突破自己的成績而努力奮斗。去年，我英語成績僅僅101分，今年，我便一定要力爭上游，上110分。“世上無難事，只怕有心人。”我堅(jiān)信：“態(tài)度決定成敗，自信就是動力。興趣就是老師，刻苦就是指南。”只要我肯努力，我便一定能行!讓他人去笑我癡人說夢，歐姆定律不也是在無數(shù)懷疑與嘲諷中走向世界的嗎?他需要的，只是一份執(zhí)著追求!

　　長大便是各方面都有進(jìn)步，我要開始學(xué)習(xí)“社會”這門大學(xué)問，我這海灘拾貝、眺望大海的少年，終究要乘風(fēng)破浪，到“社會”這廣袤無垠的大海去尋找并完成我的使命。在新的一學(xué)年，我要不囿于課本，要學(xué)習(xí)利用科學(xué)文化知識，解決日常生活種種事情。注重綜合素質(zhì)，培養(yǎng)內(nèi)在美與外在美相輔相成，培養(yǎng)交際能力，處事能力和集體意識的提高。我要走向社會，“學(xué)習(xí)，要面向現(xiàn)代化，面向世界化!”

　　長大便是各方面都有進(jìn)步，我已經(jīng)成為一名初二學(xué)生，再過半年，我便升入初三了，我多了一份責(zé)任：對己負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)!我也不是小學(xué)生，我要體諒父母的辛苦，感恩老師恩情。泱泱中華，禮儀之邦，道德傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長。作為新時代的少年，我一定在這個學(xué)期，痛改不足。“衣貴潔，不貴華。”我一定不與他人攀比，節(jié)儉，將是我新的目標(biāo)!

　　長大便是各方面都有進(jìn)步，我新的學(xué)期要學(xué)習(xí)“更上一層樓”，素質(zhì)“更上一層樓”，感恩“在上一層樓”。我相信：我一定可以，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，攀到那最高的山峰，“一覽眾山小”。

　　時代與進(jìn)步

　　中學(xué)生使用手機(jī)問題討論得激烈，初始我并未太多地關(guān)注過這個話題

　　因?yàn)槲液軕c幸我有個民主的父母。可是讓我不解的是為何今天他們卻使用過手機(jī)的我停止使用。忽地，感覺有種與世隔絕的感覺，讓我難以適應(yīng)。

　　到底為什么會有這種感覺呢?我躺在床上輾反側(cè)。

　　使用手機(jī)有2年左右了，以自己為中心已經(jīng)形成了一個固定的聊天圈，青春期的我總會有些煩惱絲，身為教師的父母與我似乎有一條不可逾越的溝壑，更多時候我都愿意與朋友交流，在校時間畢竟有限，所以星期日是我和朋友互相“開解”的日子，一周的煩惱和憤恨在交談中煙消云散。周一又是個陽光明媚的伊始。今天的我突然失去了傾訴對象，頓時有種天崩地裂的感覺。

　　問了很多朋友似乎大家的感覺都差不多。于是引發(fā)了我對“禁止手機(jī)”政策的思考。

　　網(wǎng)上的數(shù)據(jù)很讓我吃驚，推行“禁止手機(jī)”政策多為較為落后的地區(qū)。這到底為什么呢?忽然想到了社會革命。每一種社會制度的更替都不是一帆風(fēng)順的，必將出現(xiàn)保守派和新興派的爭斗。我想手機(jī)作為時代的新產(chǎn)物，同樣出現(xiàn)了守舊派和潮流派的矛盾，這種矛盾由“窮人和富人”化為“青年人和老人”現(xiàn)在又化為“工薪族和學(xué)生”，事實(shí)證明這一個新的制度必將取代舊的制度，同樣時代的新產(chǎn)物必將遍及社會的每一個成員，無論保守派進(jìn)行多少次垂死掙扎。

　　領(lǐng)先于我們的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)給了我們最好的證明：在日本學(xué)生中的一次調(diào)查顯示，手機(jī)成為他們最為重要的隨身物品?？墒腔氐轿覀兩磉?，仍有一批人高舉著種種站不住腳的理由，企圖阻止時代的進(jìn)步。多么可笑的一件事啊!可它就在我們身邊!他的存在讓身處高速發(fā)展的社會中的我們感到遍體冰寒。設(shè)想一下，如果新興的事物能夠很快得以推廣，我們的祖國還會是這樣嗎?

　　毫無疑問，答案是不會。讓么那些自以為保護(hù)了祖國花朵，而躲在陰暗處自喜的無知者們好好看看吧!看看他們的幫忙給社會的進(jìn)步產(chǎn)生了多大的阻力，他們幫了多大的倒忙啊!

　　嗚呼痛哉，祖國在吶喊“我要發(fā)展”，親愛的你聽見了嗎?

　　有創(chuàng)新才有進(jìn)步

　　清代書法家翁方綱一生研究歐陽詢、虞世南的書法，講究筆筆有來歷，而另一位書法家劉石庵在研究古人書法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，成就超過了翁方綱。當(dāng)人問翁方綱對劉石庵的看法時，他說：“他哪一筆是古人的?”劉石庵聞后卻說：“我有自己的書體，何須古人之筆?翁哪一筆是他自己的呢?”

　　“他哪一筆是古人的?”“他哪一筆是自己的?”我覺得這兩句話問得都很好，因?yàn)樗麄冏钋‘?dāng)不過地反映出翁方綱和劉石庵截然不同而又針鋒相對的觀點(diǎn)。劉石庵為什么成就超過了翁方綱?最根本的就是他在這一問句中所體現(xiàn)的思想——創(chuàng)新。無論什么事情都要創(chuàng)新，萬事萬物要向前發(fā)展就必須創(chuàng)新看，這是事物運(yùn)動的規(guī)律。沒有創(chuàng)新，那么世界就只有今天，而沒有明天。

　　這個道理是很顯然的。就拿上面的例子來說，就像翁方綱那樣“筆筆有來歷”;那書法永遠(yuǎn)不會發(fā)展，書法就永遠(yuǎn)是古人的書法。再進(jìn)一步說，翁方綱所研究的書法是歐陽詢、虞世南，而歐陽詢、虞世南之所以有成就，不就因?yàn)樗麄冇袆?chuàng)新，才成就了自己的風(fēng)格嗎?如果他們也筆筆是古人的，翁方綱還到那里去研究歐陽詢、虞世南的書法呢?

　　人類要走向未來，就意味著必須創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有未來。

　　懂得這一道理之后，我們有志青年，要為社會、為人民做貢獻(xiàn)，怎么辦呢?那就是：創(chuàng)新。創(chuàng)新，我們是在為未來的發(fā)展而在今天做最有益的事，何樂而不為?況且，我們偉大的祖國正走向美好的明天，我們更要在今日的改革中做促進(jìn)派。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新也并非易事，它是無時無刻不同保守勢力對壘。斗爭中，失敗也是常事，要做一個堅(jiān)定的革新者就要像歌德說的那樣，“壯志與熱情是偉業(yè)的輔翼”。同時，還要特別注意偉大的事業(yè)不是一蹴而就的，要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)和繼承前人的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果。

　　創(chuàng)新緊連著未來，讓我們努力去創(chuàng)新，去開拓更美好的未來吧!