漫畫的啟示作文(通用)
漫畫的啟示作文(通用)8篇
所謂漫畫的啟示，就是根據(jù)漫畫的內容和命題的要求寫成一篇作文，那么關于漫畫的啟示作文該怎么寫呢?下面給大家分享關于漫畫的啟示作文(通用)，歡迎閱讀!
漫畫的啟示作文1
“咔咔咔……”在茂盛的森林中，一個身穿襯衣，手拿斧頭，抽著一根香煙的工人正在森林中砍樹，一只啄木鳥看到了，飛到他的肩上，拼命的啄他的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲，還是條肥肥的貪婪的蟲。”砍樹人很納悶，皺著眉頭，想：“這只啄木鳥放著好好的木頭不啄，啄我的腦袋干嘛，我的腦袋又不是木頭。算了，還是讓它啄吧，等我把木頭全部砍完，再把它捉住，賣個好價錢。對!就這么做，我真是太聰明了?！庇谑强硺淙素澙返目沉艘豢糜忠豢玫哪绢^，終于，他累得趴在地上站不起來了，而啄木鳥已經(jīng)把他的頭啄了一個大洞。這真是貪心人的下場啊!
哎!生活中有太多的破壞環(huán)境的人，像砍樹人那樣的人真是數(shù)不勝數(shù)。我覺得地球只有一個，不能克隆，所以，我們應該從我做起，從點滴的小事做起。正所謂人人為我，我為人人。只有愛護環(huán)境，才不會讓大地媽媽傷心。其實，我們只要多走一步，就可以少一些污染;木頭可以防止水土流失，一旦森林遭到破壞，大地將面臨滅亡;所以我們保護森林就是保護我們自己，就是保護地球。保護整個自然界。我們不能做漫畫中的砍樹人，而是要做一個愛護環(huán)境保護大自然的人。
保護地球，人人有責!保護地球，從我做起!
漫畫的啟示作文2
《挖井》這幅漫畫上畫著：在一片黑色貧瘠的土地上，一個年輕人抽著煙，扛著一把鐵鍬，想在地上挖一個井，他先在地上挖了一個淺淺的土坑，沒有挖到水。他便在不遠處又挖了一個更淺的土坑，還是沒有水。第三個坑亦是如此。
他想：這幾次都挖的太淺了，我要挖一個更深的坑，一定可以挖到水。于是，他便躊躇滿志的開始挖起來，半米、一米、一米半、兩米……他在離地下水只有半米時，終于放棄了，他扔下鐵鍬，憤憤的想：這兒一定沒有水，我不挖了!于是，他便起身離開了。
在生活中也有的人半途而廢，有的人在離成功只有一步之遙時就放棄了。在電話的發(fā)明者貝爾之前，科學家萊斯也做過相同的實驗。可是他卻沒有繼續(xù)研究下去，貝爾當時也在做實驗，他發(fā)現(xiàn)了萊斯的不足之處，改進了方案，從而使電話誕生了。
有些人，看到演員出名，也做起了明星夢;有的人，看到演奏家彈奏出美妙的音樂，于是，也開始學琴;有些人，看到別人獲得了奧數(shù)大賽的第一名，于是，也開始學習奧數(shù)……那些沒有堅持下去的人，正如畫中的小伙子，只能發(fā)出“這里沒有水”的感嘆。
他們失敗的原因就在于半途而廢，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，這些人只看到成果，鮮花，贊譽，卻沒有看到成功的人背后付出的汗水和堅持。而成功的郎朗、莫言等人，他們正是憑著堅強的意志，持之以恒，鍥而不舍，才取得舉世矚目的成就。我們要像他們一樣，做任何事情都不要半途而廢。
漫畫的啟示作文3
大家都看過漫畫吧，漫畫分很多種可以反映社會現(xiàn)象，可以諷刺或贊揚什么，還可以引發(fā)笑。的漫畫家華君武畫過的一幅漫畫《假文盲》，深刻的揭露了那些沒有社會公德，只圖自己方便的人。
在一個列車的候車室里，一個頭戴頭巾的婦女抱著她的孩子，在候車室里找了很久，累得滿頭大汗，好不容易找到了寫著母子上車處的等候區(qū)，可這里早已有四個年輕力壯的男人站在這里，她只好抱著孩子站在一旁的角落里靜靜地等車。
在這幅漫畫里，那四個站在母子上車處的四個年輕力壯的男人，是肚子里面沒有墨水的文盲嗎?他們是不識字的人嗎?不，不是，他們是假文盲!站在第二個的男人，他穿著大棉衣，戴著雷鋒帽，一看就是受過教育的人。他直挺挺的站在那里，閉著眼睛，仿佛一副不是我不識字，而是我沒有看見那塊牌子的模樣。這四個男人眼睜睜的看著一對母子站在自己旁邊的角落里。他們不是不識字，而是連最起碼的同情心和社會公德心都沒有的假文盲。
在我們身邊也有許多像這樣的假文盲。比如說公園草地上立著請勿踩踏草坪的牌子，可還是有人照樣在草坪上放風箏踢足球;圖書館墻上掛著請勿大聲喧嘩的牌子，可還是有人假裝沒有看見，還和身邊的同伴高談闊論，不但影響了圖書館環(huán)境，還影響了別人看書;路邊立著不要亂扔垃圾的牌子，可還是有人選擇視而不見，把擦完嘴的衛(wèi)生紙和零食包裝袋隨手扔在地上;在公共場所放著請勿吸煙的`牌子，可還是有人吞云吐霧……這些人都是我們身邊缺乏社會公德的假文盲!
通過這個漫畫我想告訴大家，我們每一個人都要爭做文明人，制止假文盲的行為。知識上的文盲固然可怕，但道德上的文盲更讓人心寒，希望漫畫中的那一幕不要再在我們身邊發(fā)生。
漫畫的啟示作文4
今天我看到一副漫畫，漫畫名叫“文明——只差一步”。
一天放學，小明和小紅高高興興地走在放學的路上。這一路上，鳥語花香，柔和的陽光照在他們身上，忽然，道路旁的一個果皮箱映入了他們眼簾，“嘿!誰那么沒有公德心呀!明明果皮箱就在旁邊，還把垃圾扔到地上!”說著，小紅便彎起腰，準備把垃圾投進筒里，“小明，快來幫我撿垃圾呀!發(fā)什么愣呀!”
小明沒有吱聲，撓了撓頭，突然，小明眼前一亮，像是發(fā)現(xiàn)了什么。小紅卻沒在意，心里想：小明也真是的!又出什么鬼點子啊!再看小明，他趴在草地上，翻出記號筆，在一張白紙上寫：文明——只差一步。寫好后，小明把字樣拿給正在氣頭上的小紅，“小紅，你看?！薄班?”小紅轉過身，看見了那張字。
嘟著的小嘴，立馬變成了彎彎的小月牙，并向小明伸出了大拇指，小明也自豪的笑了笑。
有這個漫畫，我聯(lián)想到了大家生活中的一個場景。那就是學校門口的垃圾箱。在我上學的路上，總能看見那個骯臟的藍色垃圾箱，它的周圍總是布滿垃圾，而“肚子”里呢?卻總是空空如野。如果每個人都向它的周圍扔一個汽水瓶、一個塑料飯盒，那么，時間長了，不都堆成垃圾堆了么?
通過那幅漫畫和這個簡短的小故事，我得到一個啟示：我們自身文明進一小步，社會文明就進一大步，
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”啊!
漫畫的啟示作文5
我在書上看到了一則漫畫，兩位同學在放學回家的路上看到了一個垃圾桶旁堆滿了垃圾。其中一個叫小紅的女孩子二話不說就俯下身去準備把這些垃圾給扔回垃圾桶里，讓它們回到自己的“家”去，另一個名叫小明的男孩則從書包里拿出紙和筆攤在地上，趴下身去在紙上寫出了幾個大字：“文明——只差一步”并且粘在了垃圾桶上。女孩豎起了大拇指微笑著看著男孩。
這則漫畫不禁讓我想起了在生活中的一些不引人注目的小事。在我們學習的校園里，地面上總會是不是出現(xiàn)一些垃圾，許多同學就這樣大搖大擺、風風火火的走過去了不曾會注意這些小細節(jié)，當然肯定會有同學看見，但他們卻是當看不見這些垃圾或是在心里想到：這又不是我扔的，與我又有什么關系呢?要是每位同學都能把地上的垃圾紙屑撿起來，那校園就會變得美麗整潔，“彎彎腰”就會成為校園的一道美麗的流動風景。
我還想到了一句諺語：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！蹦憧蓜e以為一件不起眼的小事就不值得去做，而一件不怎么會傷害到別人的事做了也沒什么大不了的。而事實是往往相反的，要是每一個人都做一件好事，那世界上就會多幾份快樂和溫暖，要是每一個人都做一件壞事，那世界上又會是怎么樣的呢?
無論是過去、現(xiàn)在還是未來，也無論是家庭、國家還是世界，環(huán)境都是我們的朋友，善待朋友就是善待自己。保護環(huán)境，要從我做起，從小做起，更要從現(xiàn)在做起。愿這道美麗的風景能一直住在我們的心田里。
漫畫的啟示作文6
一天，一家三口去旅行，因為那小孩還小，不識字，爸爸也就帶他去識字。他們走得累了，就在草坪上休息，大吃大喝了一頓，喝完吃完的東西隨處亂扔，也不收拾一下，隨后，小孩的爸爸媽媽也躺了下來，爸爸想起要教他識字，正好旁邊有一塊牌子，上面寫著“愛護草地”，就教他識起字來，可小孩怎么教也不會，父親生氣地指著牌子，對小孩說：”怎么教也不識，沒出息!“
我看了這幅漫畫后，覺得那個父親才沒出息，自己明知道那里寫著要愛護草坪，而自己還亂丟垃圾，還躺在草坪上罵人，我覺得他是在罵自己吧，不以身作則，即使認識字，也不用行動來告訴自己的兒子，這不等于不認識字嗎?這種行為叫文盲，叫假文盲!明知故犯，這樣怎能教會孩子?孩子即使明白道理，但看見父親這樣做，孩子還不知道是怎么回事了，這樣做不但不會教會孩子，孩子即使會認字，但也不知道其中的道理，就會把錯誤的道理繼續(xù)傳下去……
通過這個漫畫，我悟出了一個道理：“我們不要做文盲，更不要做假文盲，因為真文盲只會對社會無益，但假文盲不但對社會無益，還會有害?！?/p>
漫畫的啟示作文7
前天，我從語文書上看到了這樣一幅漫畫，一個伐木人用斧子在砍一棵大樹，而一只啄木鳥一邊用勁地啄他的頭，一邊說：“這段木頭里一定有蟲……”。
看完這幅畫后，我不禁想，世界上很多人為了自己的利益，砍伐樹木破壞大自然，使地球的綠色日益減少?，F(xiàn)在的一些酒店為了方便，便大量使用一次性木制品，還有一些人，紙和筆沒有用完，就扔進了垃圾箱。實際上我們人類擁有的森林面積越來越少了，如果繼續(xù)這樣下去，世界上的森林都毀滅了，我們人類也會給毀滅的。我們應該盡全力去保護森林，因為森林不僅可以美化環(huán)境，而且還可以制造氧氣，吸收二氧化碳。所以我們要保護樹木，愛惜樹木，因為樹木不僅是地球的一部分，也是人類的一部分。如果失去了森林，我們人類就無法生存，如果失去了森林地球就不在美麗，鳥兒也沒有了家，大象、獅子老虎等等它們也都沒有了家，沒有家的日子是多么難過啊!唉!小朋友們更不能到森林里玩了，如果我們失去了森林，人類將失去更多……二零零五年，美國新奧爾良州遭受到龍卷風的巨大破壞，一九二三年同樣遭到了龍卷風的襲擊，在造成環(huán)境損失、經(jīng)濟損失的同時，還造成了人員傷亡。因此，樹木的重要性就顯而易見。讓我們共同擔起愛樹護樹的責任，愛惜每一棵樹吧。
這幅漫畫讓我明白了，如果人類不好好保護樹木，就會受到大自然的懲罰，善待地球，就是善待人類自己。
漫畫的啟示作文8
今天我在書中看到了一幅漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻的印象……
漫畫中有六個人，中間一個人在看書，仿佛全世界只有他一個人，其他的人都在玩手機。我對他充滿了好感，怎么愛學習，這真是我學習的榜樣!
忽然鏡頭一轉，中間的人看的書中居然夾著平板，他在玩游戲!而其他人卻都是在看電子書!他明明在玩游戲，為什么要假裝在學習?
這樣作模作樣的人，是在欺騙誰呢?
不只是漫畫里，我們的生活中也有許多這樣的人。例如前幾天，上課鈴響了，原本都在吵鬧的同學快速跑到了座位上。這時坐在窗邊的同學大吼一聲：“老師還沒來!”話音剛落，原本平靜的教室立刻變得躁動起來。你一言我一語，原本安靜的教室就變得非常喧鬧，坐著窗口的同學時時時刻刻盯著辦公室的門口。
同學們都在討論著與學習無關的事情，我只能安靜地坐在座位上?？粗S著同學們討論聲越來越大，班長生氣地一聲大吼：“夠了!閉嘴!”但是沒有一個人聽他的，班長無奈地搖了搖頭，坐了下去。
同學們越來越吵，似乎要把天花板都掀了。坐在窗邊的同學突然大吼一聲：“老師來了!”同學們立刻安靜了下來仿佛什么也沒有發(fā)生過。這不就是現(xiàn)實生活中那個假裝看書的人嗎?都是在假裝努力，欺騙著自己，也欺騙著別人。
我的同桌也是他們其中的一員。上課時，他認真地看著老師一副十分認真的樣子，其實是在忙里偷閑地和后面的同學講話。做作業(yè)時，他還抄前面同學的答案!這樣的舉動是在欺騙誰呢?他能欺騙到誰?
果不其然，他的這些舉動被老師發(fā)現(xiàn)了。老師氣急敗壞，不僅狠狠地罵了他還叫了家長?？伤€是依舊我行我素，老師對他失望極了……
我真希望讓那些裝模做樣的人撕開自己的面具，露出自己真實的面孔，不要再裝模作樣了!讓自己真正努力起來的，這樣的收獲才是的!讓我們所有人一起行動，消滅這種人的存在，讓勤奮的美德傳播在這個世界!