以老師為話題的作文700字
以老師為話題的作文700字五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,這里給大家分享一些關(guān)于以老師為話題的作文700字,方便大家學(xué)習(xí)。
以老師為話題的作文700字1
我的老師可是出了名的有趣,她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片,我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆?。接下?lái),我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!
午讀課上,整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁,“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃,而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭,雙手不停地在桌面上摩擦,隨著老師講的激情滿面,好像一切都與自己無(wú)關(guān),頭都不抬一下?!班?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他,那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他,好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上,停下了手中的動(dòng)作,一抬眼,對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗?,又忽然低下頭?!班?yán)洗蟆遍_(kāi)玩笑似的:“喲,在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛,要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措,大家也哄堂大笑,氣氛緩緩回來(lái)了,又開(kāi)始繼續(xù)上課。
空氣像僵住了一樣,鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目,大家興致也不高,還有一個(gè)同學(xué),“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句,他也跟著重復(fù)一句,結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗€(gè)正著,直接被叫了起來(lái),大家的心“怦怦”的跳了起來(lái),而他面不改色地回望鄧?yán)蠋?,頓時(shí),教室里溫度好像又下降了幾分,“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué),我慌得在心中祈禱。以后,要是還有人不聽(tīng)話,我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡,我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了,到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你,全班人愣了一秒,接著便是一陣哄堂大笑,氣壓也回升了許多。
課上,老師都去開(kāi)會(huì)了,班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái),無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng),有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的人聊天,有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒,到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì)回來(lái)了,她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái),大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,安靜了下來(lái),但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了,渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門后,臉黑得能滴出墨來(lái),使勁地拍了拍門,全班頓時(shí)安靜。之后,便是一場(chǎng)噩耗……
這就是我們的“鄧?yán)洗蟆?,在給我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。
以老師為話題的作文700字2
最讓我喜愛(ài)的是王老師,他做起事來(lái)不緊不慢,知識(shí)淵博。
他只有20多歲,那雙大眼睛里透露著智慧與溫情,他盡心盡力培養(yǎng)著我們,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
他從來(lái)不打我們。有一次,一個(gè)同學(xué)打碎了班級(jí)里的一個(gè)花瓶,他發(fā)現(xiàn)了,問(wèn):“這是誰(shuí)打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué),這位平時(shí)大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭,王老師并沒(méi)有責(zé)怪他,也沒(méi)有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚,把碎渣掃起。王老師輕聲地問(wèn)他有沒(méi)有受傷,這位同學(xué)擺擺手,王老師一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方法,班上的同學(xué)都看在了眼里。無(wú)聲的責(zé)怪,輕聲的關(guān)愛(ài),我想用金色的筆,畫出您的柔情,畫出老師高尚的心靈。
他愛(ài)詩(shī),他教會(huì)了我們?cè)S多詩(shī),從“山一程水一程,身向榆關(guān)那畔行?!斌w會(huì)到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。”感受到了詩(shī)人陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)?!斌w會(huì)的祖國(guó)大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!痹?shī)中體會(huì)了詩(shī)人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆,畫出您吟詩(shī)的聲音,那仿佛像五線譜勾勒出來(lái)的美妙,帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,走向無(wú)限廣闊的天地。
老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時(shí),王老師時(shí)而跟著跑,時(shí)而站在旁邊不斷的提醒我們,“做好準(zhǔn)備”“注意力集中”。有個(gè)小同學(xué)不小心掉棒了,王老師沖在前面,輕輕地推了他一下,我們知道老師在幫他助力,那個(gè)同學(xué)奮起直追,王老師全程目光一直盯著我們,他用無(wú)聲的語(yǔ)言鼓勵(lì)著我們,他堅(jiān)信我們一定會(huì)拿到好成績(jī),同學(xué)們看見(jiàn)王老師這樣,一個(gè)個(gè)充滿了斗志,果然不出所料,我們班取得了第二名的好成績(jī)。他像個(gè)大孩子一樣,與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆,畫出老師的嘴角,無(wú)論何時(shí)都上揚(yáng)的嘴角,教會(huì)我們要樂(lè)觀地面對(duì)挫折,成功永遠(yuǎn)青睞笑到最后的英雄。
這就就是我心中漫畫的老師,一個(gè)像孩子一樣,感情質(zhì)樸,又用心又溫柔的好老師。
老師,你是肥料,你是沃土,你是陽(yáng)光雨露,是你指引著我們,輔導(dǎo)著我們,為我們披荊斬棘,讓我們走向美好的未來(lái)。
以老師為話題的作文700字3
窗外,雨在下著,那一聲聲雨滴聲,對(duì)于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂(lè)曲。
這又是一節(jié)語(yǔ)文課,章老師正在拿著“金話筒”講著,我坐在第一排,時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師,語(yǔ)文課,我很少聽(tīng),就靠自己預(yù)習(xí)。突然,我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼,我后背一陣發(fā)涼:“糟了,老師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了?!蔽荫R上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場(chǎng)上散步。我慢慢走,聆聽(tīng)著雨帶來(lái)的歡笑,享受著雨帶來(lái)的快樂(lè)?!班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷?,笨拙地唱著幽婉的歌,又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面,水花濺開(kāi)出,卻散發(fā)出沁人心脾的香氣,聽(tīng)著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲,我蹙緊的眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè)。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上,雨篷是塑料的,發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的上課情景,仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò),而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯(cuò)嗎?可我老覺(jué)得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái),她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,一點(diǎn)兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節(jié)課,還是語(yǔ)文課。我認(rèn)真去聽(tīng)講,發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng),是多么的沁人心田,再加上剛開(kāi)的廣玉蘭,這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛(ài)的老師,我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛(ài)?記得剛換班主任時(shí),你對(duì)我是多么的嚴(yán)格,不,是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白,為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè),一頁(yè)一頁(yè),我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著我,我怎么會(huì)有這樣的改變?現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好,還不是老師的功勞?
我終于感受到了老師的愛(ài)。
雨還在下著,不停歇,老師對(duì)我們的愛(ài),也不停歇,她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)將延續(xù)永久。
老師,我感激你!
以老師為話題的作文700字4
他是我最討厭的老師,沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣,一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師,本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年,誰(shuí)料第一天,他就親手把我平凡而快樂(lè)的日子給打碎了。
“嗯?為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)啊?”我望著與他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí),他卻忽然舉起一摞學(xué)案,不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰,沒(méi)關(guān)系,反正他還不認(rèn)識(shí)我,是我心虛了。
但他接下來(lái)的話,卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè),原因呢,要么是書寫不行,要么是準(zhǔn)確率不行,我叫到名字的上來(lái)拿?!?/p>
聽(tīng)到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧?學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎?不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞?再說(shuō)了,看了就發(fā)了唄,為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿啊?
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí),他卻突然叫到我的名字,我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上,畢竟,誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位,我飛快地掃視了一下,每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào),我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯(cuò),再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。
但這以后,我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真,生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今,望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤,聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨,我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
以老師為話題的作文700字5
在我的印象中,老師是溫柔而慈祥的,總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕,卻改變了原先固有的看法,讓我感慨:老師的臂膀也如父親的那樣有力,讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課,強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課,張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子,充滿陽(yáng)光又富有活力,以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容,和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后,張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁,紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球,還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆,用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí),張老師也會(huì)球性大發(fā),和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣,張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí),我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝,刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地,豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭,臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了,不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上,又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣,一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育??飘厴I(yè)的,這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂,而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng),又把傷處固定好,以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我,一邊關(guān)切地說(shuō):“苛科,疼得厲害嗎?別怕,我扶你去沖下涼水,會(huì)舒服點(diǎn)。放心,一會(huì)兒就沒(méi)事了?!比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng),頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多,腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我,示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上,心里暖呼呼的。老師多像我父親啊,一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀,一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)!這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉,就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量!
三天過(guò)去了,我的傷也早已沒(méi)什么大礙了,那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí),但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到,那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲:敬愛(ài)的張老師,你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。
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