生活像一本書(shū)，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。課堂也可以在外面?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　以課堂為話題的作文1

　　生活像一本書(shū)，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然，你會(huì)學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識(shí)。

　　你看那五顏六色的花兒，它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開(kāi)放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!

　　你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準(zhǔn)是個(gè)好天氣;如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……

　　你看那碧綠的小草，它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量。它們神情堅(jiān)定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類(lèi)?ài)`踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學(xué)會(huì)承受一切，那是一種頑強(qiáng)的精神;忍耐所有，那是一種恒久的意志。

　　是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。

　　還有螞蟻，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物，它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

　　從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由快樂(lè)，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西!

　　這也是課堂，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

　　以課堂為話題的作文2

　　那年的雪，是我見(jiàn)過(guò)最大也是最美的。

　　雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下，我下了公共汽車(chē)，打著傘，背著書(shū)包，向家的方向走去?！昂牵胬溲?”我哈了口氣，“不知那片樹(shù)林怎么樣了?”我加快了腳步，心情變得急迫起來(lái)。那片樹(shù)林，就在我家門(mén)前，小時(shí)候，沒(méi)伙伴玩時(shí)，我就喜歡靜靜地坐在草地上，讓濃密的樹(shù)把我遮蓋，我總是高高地仰起頭，望著那藍(lán)天，和那顆高大的松樹(shù)。小時(shí)，我不像所有女孩那樣喜歡鮮艷的花兒，卻總是執(zhí)著與那顆平凡的松樹(shù)，好像某種東西吸引著我。

　　終于到家了，我扔下書(shū)包，朝樓下跑去。當(dāng)然，樹(shù)林一片白茫茫，雪，還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下。我走進(jìn)樹(shù)林，那往日生機(jī)勃勃的花兒，盡已凋零。我站在我那顆鐘愛(ài)的松樹(shù)面前，輕輕地扒開(kāi)它身上的雪，我驚呆了，我扒下雪的每一處地方都是綠油油的，綠得使我驚嘆，那一瞬間，我終于知道，那吸引著我的，是松樹(shù)旺盛的生命力，是它堅(jiān)韌不拔的精神啊!大雪壓青松，青松挺且直，望著依舊挺拔蒼翠的松樹(shù)，這便是它最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　是的，我要感謝這顆松樹(shù)，它樸素，它平凡，它不像那美麗的花兒，艷得太甜，艷得太媚，它教給了我一個(gè)不平凡的道理，它以自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己的不凡，是它，使我的心中烙下“堅(jiān)韌不拔”這四個(gè)字。

　　雪，還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下。我想：我會(huì)一直執(zhí)著于那平凡的松樹(shù)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……是大自然這個(gè)大課堂，讓我懂得許多許多……

　　以課堂為話題的作文3

　　俗話說(shuō)：“生活即課堂。”其實(shí)，校外的課堂也無(wú)比精彩。

　　還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我與同學(xué)們滿懷興致地靜了戚城公園。

　　導(dǎo)游阿姨帶著我們首先來(lái)到了歷史名人紀(jì)念館。里面有我們濮陽(yáng)的許多名人：有威風(fēng)凜凜的大將軍，有孔子的著名徒弟子路等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。他們?yōu)殄ш?yáng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，有的竟然還為故鄉(xiāng)而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識(shí)讓我震嘆不已，我猶如一只貪吃的餓虎般津津有味地品嘗著這些美味佳肴，讓我頓時(shí)明白了，校外的課堂更精彩。

　　當(dāng)這里的知識(shí)被我們一一吸進(jìn)之后，我們轉(zhuǎn)身又來(lái)到了中華第一龍博物館。進(jìn)了門(mén)，只見(jiàn)里面陳列了很多古老的陶瓷，都是存藏了幾百年幾千年的文物，讓我明白了，原來(lái)我們的濮陽(yáng)有這么的古老，有著這么多的悠久歷史。再往前走，只見(jiàn)中華第一龍展現(xiàn)在了我的面前。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：中華第一龍有著幾千年的歷史，是1979年在溪水坡挖掘出來(lái)的。聽(tīng)著導(dǎo)游的講解，我受益匪淺，明白了許多關(guān)于中華龍鄉(xiāng)——濮陽(yáng)的歷史，再次認(rèn)識(shí)了許多古老的文化遺產(chǎn)。

　　從這次校外游行中，我收獲了很多很多，認(rèn)識(shí)了很多濮陽(yáng)的歷史名人，也了解了許多濮陽(yáng)的文化遺產(chǎn)!!

　　啊!校外的課堂真精彩!!!

　　以課堂為話題的作文4

　　在我上二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我就拉著媽媽給我報(bào)上了機(jī)器人班。剛報(bào)名的時(shí)候，我幻想著機(jī)器人課堂是什么樣子，等到開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)機(jī)器人工作室竟然不像我想象的那樣漂亮，我想那些機(jī)器人應(yīng)該是很漂亮的，結(jié)果倒相反，也很難拼裝，顏色搭配很混亂，長(zhǎng)的樣子很丑陋：有長(zhǎng)的，有扁的，有方的，有圓的，還有三角的，還有齒輪，馬達(dá)和電池盒，這些都是零件。拼裝后都變樣了，變成我們常見(jiàn)的東西了，比如起重機(jī)、機(jī)器人、橋、機(jī)器寵物等。

　　我在課堂上表現(xiàn)都很好，徐老師總表?yè)P(yáng)我，并給我發(fā)勛章，只要在這一節(jié)課堂完成非常好或者紀(jì)律好的都可以獲得勛章，因?yàn)槲耀@得的勛章最多，徐老師獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)太陽(yáng)能變形機(jī)器人(P。S：自己拼裝)。我也參加了河南省第六屆機(jī)器人比賽，我的作品是機(jī)器寵物，并得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　因?yàn)樵谶@16周的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，比如：滑輪在生活中的應(yīng)用，足夠長(zhǎng)的杠桿可以撬起比杠桿更重的物體，齒輪加速度，并聯(lián)和串聯(lián)電路等等。我還在暑假里找到了我人生中第一份工作，給機(jī)器人工作室的老師當(dāng)助手，我要教幼兒園里參加非?？茖W(xué)機(jī)器人課堂的小朋友們，明天8：30我就要上班了。

　　以課堂為話題的作文5

　　“哈、哈、哈……”503教室里不斷地傳出陣陣歡笑。原來(lái)是我們?cè)谕妗皩?duì)著干”游戲呢!

　　首先，教師講了一下游戲規(guī)則：教師說(shuō)坐，你就站;老師說(shuō)站，你就坐;教師說(shuō)笑，你就哭……反正是你要與教師對(duì)著干。

　　老師首先說(shuō)：“站、站、站、坐?！蔽覀兙妥⒆?、坐、站。老師又說(shuō)：“舉手”，我們就抬腿。老師再說(shuō)：“抬雙腿”，我們就舉雙手。老師還說(shuō)：“立正”，我們就稍息……一場(chǎng)預(yù)備游戲結(jié)束。

　　下面開(kāi)始正式玩游戲了。教室里一時(shí)間充滿了緊張的氣氛，大家都張大眼睛盯著老師的嘴，認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師說(shuō)：“站、站、座、站、抬腿”。我們就座、座、站、座、舉手。老師說(shuō)：“左手抓右耳朵。”我們就右手抓左耳朵。但是這一次很不幸有一些同學(xué)錯(cuò)被淘汰出局，走上講臺(tái)去了。接著老師又說(shuō)：“哭、哭、笑、抬腿?！蔽覀兙托?、笑、哭、舉手。老師又說(shuō)：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵。”我們就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。這一次又不幸有一些同學(xué)錯(cuò)了，他們不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，頓時(shí)教室里笑得人仰馬翻。

　　老師又說(shuō)了站、站、坐、站。我們就坐、坐、站，但這一次老師說(shuō)的最后一個(gè)字“站”的時(shí)候，有很多人都沒(méi)有聽(tīng)清楚。于是我渾水摸魚(yú)，看著其他同學(xué)都站我也站，沒(méi)想到這一次我們都錯(cuò)了。唉!沒(méi)辦法，全班同學(xué)只好垂頭喪氣地走上講臺(tái)。

　　下盤(pán)游戲……

　　再下盤(pán)游戲……

　　笑聲不斷地從教室里傳出來(lái)。這堂作文課，老師不但鍛煉了我們的反應(yīng)能力，還指導(dǎo)我們認(rèn)真地寫(xiě)了一篇作文，真的又開(kāi)心又有意義!